Технологическая карта урока по информатике в 4 классе: "Секреты мультиплликации"

Технологическая карта урока.

Учитель: Сапожникова Анастасия Павловна

Тема урока: Секреты мультипликации

Планируемые учебные результаты:

Предметные – формирование навыков работы с редактором презентаций;

Метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи, ИКТ компетентность;

Личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.

Решаемые учебные задачи:

• Закрепить навыки обработки графической информации;
• Закрепить навыки планирования последовательности действий;
• Закрепить умения работы в редакторе презентаций.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент	Учитель приветствует учеников. Объявляется тема урока. Для начала, я хочу узнать с каким настроением вы пришли на урок. Выберите смайлик соответствующий вашему настроению.	Дети рассаживаются по местам. Слушают учителя. Выбирают смайлик	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации. Регулятивные УУД: - постановка и формулирование цели предсиоящей учебной деятельности.
2	Формулирование темы урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Итак, а сейчас давайте, вспомним. Чем мы  с вами занимались в течении 5 уроков? А как мы решили свами снять мультфильм? Что дало начало ему? Для этого мы разбили наш работу на этапы.	Созданием мультфильма. На уроках литературного чтения мы знакомились со сказками. И мы решили создать свой мультфильм. Который называется «Теремок»	Личностные УУД: -  развитие творческого мышления, познавательной активности. Регулятивные УУД: - волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).
3	Актуализация знаний.	Что же было нашим первым этапом? Так, что же такое мультипликация? Правильно. Мультипликация – это покадровая съёмка отдельных рисунков. Можно сказать, что это иллюзия движения. А, что у нас было следующим этапом? Правильно, молодцы! Третьим этапом нашего проекта, что было? После, того как сфотографировали, что было следующими наши действия? После того, как мы с вами приготовили героев, сняли их движения, озвучили.	Нам нужно было узнать. Что такое мультипликация. Мультипликация – это покадровая съёмка отдельных рисунков. Мы лепили героев сказки «Теремок» из пластилина и рисовали фон. Мы создавали сюжет, т.е. фотографировали движение героев. Мы озвучивали мультфильм.	Познавательные УУД: - формирование представлений о создании движущихся изображений.
4	Обобщение и систематизация знаний.	Как вы думаете всегда ли для создания мультфильма требуется сложная программа для ПК?	Нет, можно создать мультфильм в программе Муви мейкер.	Личностные УУД: - развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, алгоритмического мышления, умение адекватно оценивать свои успехи. Личностные УУД: -формирование умения использовать программное обеспечение для обработки информации.
5	Компьютерный практикум.	Каждая группа приготовили свои файлы с фотографиями и текстом сказки.  Сейчас вы выступите в роли мультипликаторов.	Дети занимают свои рабочие места за компьютером и начинают работу.
6	Итоги урока, рефлексия	Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Теперь я смогу… У меня получилось… Меня удивило…	Оценивают свою деятельность на уроке, высказываясь одним предложением, выбирая начало фразы на экране.	Личностные УУД: - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.