Технологическая карта урока по окружаемому миру на тему "Что у нас над головой?" со включением заданий с сайта УЧИ.РУ (1 класс)

Урок разработан на основе пособия для учителей общеобразовательных учреждений
Название урока и класс:	Что у нас над головой? 1 класс
Цель:	Формировать представления о дневном и ночном небе, элементарные сведения о солнце и облаках, луне и звездах
Планируемые результаты:	Предметные: научатся наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо, рассказывать о нем; моделировать форму солнца и форму созвездий; находить на ночном небе ковш Большой Медведицы; получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; проводить наблюдения за созвездиями, Луной, погодой. Метапредметные регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; познавательные – активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения
Этап урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
Организационный момент	1	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.
Актуализация знаний	4	Проводит беседу по теме урока по вопросам: – Утром идет Муравей Вопросик в школу и думает: «А что у меня над головой?» Ответьте ему, ребята. – А у Вопросика опять вопрос: «Небо, солнце и облака – всё это мы видим днем. А кто знает, каким становится небо поздно вечером и ночью? Что на нем можно увидеть?»
Самоопределение к деятельности	6	Обсуждение иллюстраций (с. 18–19 учебника). Моделирование из пластилина формы солнца.
Введение понятия	7	- Включает функцию на Учи.ру «Начать урок». - Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске. Задания «Небо» и «Солнце» выполняем вместе на доске.	https://uchi.ru/teachers/groups/9595364/subjects/6/course_programs/1/cards/21424 https://uchi.ru/teachers/groups/9595364/subjects/6/course_programs/1/cards/21425
Физкультминутка –     4 мин.
Работа по теме урока	5	Выполнить задания 1, 2 в рабочей тетради (с. 10)
Закрепление материала	6	- Ученики берут в руки планшеты и выполняют задания «Облака». - Подводим итог по результатам (количество ошибок)	https://uchi.ru/teachers/groups/9595364/subjects/6/course_programs/1/cards/21426
Подведение итогов урока	2	Проводит беседу по вопросам: ü  Что нового вы узнали о Солнце? ü  Что можно увидеть на небе ночью? ü  С каким созвездием мы познакомились? ü  Какое задание было самым сложным для вас? Дать рекомендации для домашней тренировки на Учи.ру: «Луна» «Созвездия»	https://uchi.ru/teachers/groups/9595364/subjects/6/course_programs/1/cards/21427 https://uchi.ru/teachers/groups/9595364/subjects/6/course_programs/1/cards/21428
	35