Технологическая карта урока по русскому языку "Дикие животные"

Технологическая карта

Группа: 2 младшая

Образовательная область: «Коммуникации»                                  

Раздел: «Русский язык»

Тема: «Дикие  животные»

Цель: продолжать работу по активизации словаря, ввести в словарь детей слова и выражения на русском языке, обозначающие диких животных, отвечать на вопросы, используя подходящие по смыслу существительные, образовывать существительные в единственном и множественном числе. Воспитывать бережное отношение к животным, трудолюбие.

Словарная работа.Существительные: Волк, лиса, заяц, белка, медведь, ёж. Прилагательные: злой, голодный, рыжая, колючий, шустрая.

Оборудование: картинки диких   и домашних животных, иллюстрации по теме, материал для игр

Этапы деятельности	Действия  педагога	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный	С/игра «Наоборот» Педагог называет слова на каз.языке (по пройденным темам).	Называют перевод слов.
Организационно - побудительный	Педагог просит рассмотреть иллюстрации диких животных и разучить новые слова и фразы. Медведь, лиса, заяц, белка, ёж - это дикие животные, потому что они живут в лесу. Ф/г «Расскажи чистоговорку».  Су-су-су мы видели лису.  Са-са-са убежала в лес лиса. Сы-Сы-сы –хвост пушистый у лисы. Р/у «Скажи правильно» (злой волк, рыжая лиса, шустрая белка…) Р/у « У кого кто?»: У волчицы- У медведя- У лисы- Физминутка Мишка. Топай, мишка, (топаем ногами) Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши) Приседай со мной, братишка, (приседаем) Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками) Улыбайся и садись. Д/игра «Один - много»	Рассматривают иллюстрации и проговаривают новые слова и выражения. Повторяют за педагогом. Находят нужное слово. Волчонок. Медвежонок. Лисенок. Выполняют ф/м. Называют множ.число  сущ. .
Рефлексивно-корригирующий	Д/Игра «Кто, где живет?» Какие животные живут в лесу? Назовите. Почему их называют дикими животными?	Играют в игру. Ответы детей.

Ожидаемый результат:

Знать: названия диких животных на русском языке.

Иметь: навыки подбора глаголов и прилагательных.

Уметь: образовывать множ.число существительных; повторять чистоговорку.