Технологическая карта урока по русскому языку по теме "Фразеологизмы".

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Дисциплина / группа	«Русский язык» Группа 1 ТРу-1
Тема занятия	Фразеологизмы. Фразеологический разбор (Лингвостилистический анализ текста).
Ф.И.О. преподавателя	Трубанова Екатерина Александровна
Цель занятия	Формирование коммуникативной компетенции. Совершенствование навыков владения видами речевой деятельности: аудирование, письмо и говорение.
Задачи занятия	обучающие	развивающие	воспитательные
	§  на основе повторения ранее изученного материала систематизация знаний о фразеологизмах и их происхождение; §   формирование навыка устной и письменной речи; §  закрепление навыков  работы с текстом; §  совершенствование навыка лингвостилистического анализа текста; §  обучение культуре речи.	§  формирование самостоятельного мышления, мыслительных операций: сравнение, анализ, обобщение; §  совершенствование навыка информационного поиска и систематизации материала; §  развитие навыка работы в команде, самоорганизации и построения отношений с партнером; §  формирование навыков самостоятельной работы, работы с учебником; §  развитие зрительной памяти; §  воспитание умения контролировать свою деятельность и адекватно оценивать её;	§  воспитание познавательной активности, культуры общения; §  интерес к профессии; §  пробуждение интереса к истории языка; §  повышение мотивации к обучению; §  воспитание чувства патриотизма и любви к русскому языку.
Аппаратное и программное обеспечение	Аппаратное обеспечение: мультимедийный компьютер, проектор, локальная сеть, выход в   Internet; Программное обеспечение: MS Power Point, MS Word
Методическое описание ЦОР	Обучающие, демонстрационные, моделирующие
Тип занятия	Урок обобщения и систематизации знаний
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 1	Организационный момент
Цель	Сообщение темы урока, постановка цели урока, сообщение этапов урока;
Длительность этапа	4 мин.
Деятельность преподавателя	Рассказывает о целях и задачах занятия, предъявляет технологическую карту занятия;
Деятельность студентов	Слушают преподавателя, изучают технологическую карту, задают вопросы по карте;
Формы контроля	Ответы на вопросы преподавателя;
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Демонстрация слайда, содержащего цель и задачи занятия, выполненного в среде MS Word
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 2	Проверка домашнего задания
Цель	Выяснить степень усвоения ранее изученного материала
Длительность этапа	8  мин
Деятельность преподавателя	Предъявляет тестовые задания, анализирует    и исправляет типичные ошибки;
Деятельность студентов	Выполняют тестовые задания;
Формы контроля	Тестовые задания
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Демонстрация слайдов, содержащих ДЗ (приложение 1)
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 3	Актуализация знаний
Цель	Подготовка к восприятию нового учебного материала (фразеологизмы, их значение и происхождение)
Длительность этапа	15 мин
Форма организации деятельности обучающихся	Фронтальная, индивидуальная, работа в малых группах
Основные виды деятельности преподавателя	Организация фронтального и индивидуального опросов, комментирование ответов, координирование самостоятельной работы обучающихся
Формы контроля	Взаимопроверка, самостоятельное начисление баллов в оценочный лист.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Демонстрация слайдов с учебным заданием (приложение 2)
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 4	Изучение нового материала
Цель	Обобщить и систематизировать знания по теме фразеология; развивать логику и мышление; воспитать ответственное отношение к языку, его особенностям.
Длительность этапа	25 мин
Функции преподавателя на данном этапе	Лектор, организатор беседы, демонстратор, аналитик
Основные виды деятельности преподавателя	Подача нового материала, демонстрация презентации
Деятельность студентов	Слушают, записывают информацию в виде тезисов, образуют тезисно-ключевые фразы
Формы контроля	кластер – графическая организация материала
Основной вид деятельности со средствами ИКТ	Демонстрация презентации «Фразеология» (*. ppt, 1 МБ)
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 5	Закрепление и систематизация полученных знаний
Цель	Закрепить полученные знания, сформировать умение использовать фразеологические обороты в устной и письменной речи, понимать значения фразеологических оборотов.
Длительность этапа	30 мин
Форма организации деятельности обучающихся	Фронтальная, работа в малых группах
Деятельность студентов	Выполняют лингвостилистический анализ текста по заданному алгоритму
Функции преподавателя на данном этапе	Координатор рассуждений студентов, организатор и координатор самостоятельной работы обучающихся
Основные виды деятельности преподавателя	Инструктаж по выполнению задания, предъявляет алгоритм лингвостилистического анализа текста (приложение 3).
УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ 6	Рефлексия
Цель	Оценка результатов занятия. Подведение итогов
Длительность этапа	8 мин
Форма организации деятельности обучающихся	Фронтальная, индивидуальная
Функции преподавателя на данном этапе	Организатор, эксперт
Основные виды деятельности преподавателя	Организация фронтальной беседы, инструктаж по домашнему заданию, оценка результатов занятия

Учебный элемент, время	Учебный материал с указанием задания	Рекомендации по выполнению
УЭ-1 (4 мин)	Организационный момент Интегрирующая цель: в ходе работы с учебными элементами вы должны 1) повторить материал и систематизировать знания о фразеологизмах, фразеологических оборотах и их значении; 2) рассмотреть случаи употребления фразеологизмов в речи; 3) научиться использовать фразеологические обороты при продуцировании собственных текстов; 4) понимать значение фразеологизмов при аудировании;	Внимательно прочитайте цели занятия.
УЭ-2 (8 мин)	Проверка домашнего задания Цель: выяснить степень усвоения ранее изученного материала  (приложение 1)	Выполнить тестовые задания, соблюдая инструкцию преподавателя.
УЭ-3 (15 мин)	Актуализация знаний Цель: вспомнить, что называется фразеологическим оборотом, определить значения фразеологизмов. 1.     Перед вами слайды, содержащие фразеологизмы из разных источников. Заполните таблицу, укажите значение каждого фразеологизма и его источник. Фразеологизм Значение фразеологизма 1 Ахиллесова пята 1 2 Пустить красного петуха 2 3 Терновый венец 3 4 На деревню дедушке 4 5 Тянуть канитель 5 6 Филькина грамота 6 7 Белая ворона 7 8 Темная лошадка 8	Работайте самостоятельно. Запишите верные ответы в бланк. Выполните взаимопроверку, сверяясь с ключами. Заполните оценочный лист.
	КЛЮЧИ
	Фразеологизм Значение (источник) 1 Ахиллесова пята 1 Уязвимое место (античный миф) 2 Пустить красного петуха 2 Поджечь (из народного мифа) 3 Терновый венец 3 Символ страданий (Библия) 4 На деревню дедушке 4 Неизвестно куда (рассказ Чехова) 5 Тянуть канитель 5 Зря тратить время (из народных промыслов) 6 Филькина грамота 6 Безграмотно составленный документ (из народных промыслов) 7 Белая ворона 7 Не такой как все (сатира Ювенала I век) 8 Темная лошадка 8 Человек о котором ничего не известно (калька с английского языка «dark horse»)
Ф.И.О  ______________________________________________________________           Группа_1Р5_____________                        Специальность:  190631 № п/п Фразеологизм Значение (источник)       Кол-во             баллов 1 2 3     4 1 Ахиллесова пята Уязвимое место (античный миф) 2 Пустить красного петуха Поджечь (из народного мифа) 3 Терновый венец Символ страданий (Библия) 4 На деревню дедушке Неизвестно куда (рассказ Чехова) 5 Тянуть канитель Зря тратить время (из народных промыслов) 6 Филькина грамота Безграмотно составленный документ (из народных промыслов) 7 Белая ворона Не такой как все (сатира Ювенала I век) 8 Темная лошадка Человек о котором ничего не известно (калька с английского языка «dark horse») Всего баллов
УЭ-4 (25 мин)	Изучение  материала Цель: Обобщить и систематизировать знания по теме «Фразеология»; развивать логику и мышление; воспитать ответственное отношение к языку, его особенностям. Демонстрация презентации «Фразеологизмы в речи» с комментариями преподавателя (приложение 2).	Внимательно слушайте объяснения преподавателя. Делайте записи в тетради.
УЭ-5 (30 мин)	Закрепление и систематизация полученных знаний Цель: закрепить полученные знания, сформировать умение работать с текстом, совершенствовать навык работы со словарем: Лингвостилистический анализ текста (приложение 3)  За каждый правильный ответ начислите себе один балл. Дополнительное задание а) карточка №1 (3 балла) (приложение 4) б) карточка №2 (3 балла) (приложение 4)	Приступайте к самостоятельному выполнению заданий  Русский язык А.И, Власенков, п.13. Работайте в группах. Выполнив каждое задание, сравните ответы с ответами товарищей по группе. Если испытываете трудности при проверке – обратитесь к преподавателю. Проверьте правильность выполненных заданий у преподавателя и оцените
УЭ-6 (8 мин)	Рефлексия Цель: Оценка результатов занятия. Подведение итогов. 1. Подведите итоги вашей работы, суммируя полученные баллы. 2. Запишите домашнее задание: учебник А.И. Власенков «Русский язык», упражнение 75,76.  Работа со словарем (пользуясь фразеологическим словарем, выписать пять фразеологизмов и подобрать к ним фразеологизмы с противоположным значением). Составить 2-3 предложения используя фразеологизмы с противоположным значением.	1) Заполните оценочный лист и подведите итоги  работы. 2) Запишите домашнее задание. Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя по выполнению домашнего задания

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ф.И.О. __________________________________________________________

Группа ___________                                             Специальность _____________________

ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ	СПОСОБ ОЦЕНКИ	КОЛ-ВО БАЛЛОВ
УЭ-1(вводный тест)	взаимопроверка, преподаватель
УЭ-5 (самостоятельное выполнение тренировочных упражнений)	самооценка, преподаватель
		Всего баллов:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»  -  более 21 балла;     «4» - от 16 до 21 баллов;    «3» - от 11  до 16 баллов.

Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку по теме "Фразеологизмы" представляет собой пошаговую инструкцию. Карту можно использовать без каких-либо изменений, можно снабдить иллюстрациями, презентацией, своими примерами, по желанию преподавателя. Форма технологической карты удобна тем, что по ней может работать любой преподаватель, даже разово заменяющий урок в группе.