Технологическая карта урока по тат лит-ре в рус гр на тему "Әкияттәге ике бала кебек...", 6 класс, ФГОС

Хужанбердиева Ч.Т. 6 д

татар әдәбияты (рус төркеме)

№	Сәгать саны	Методик кулланма бите			Дәреслек бите	Дәреслекнең кайсы кисәге
49	1	129-131			55-59	2
Бүлек саны	Эчтәлек	Бүлектәге сәгать саны			Чирек	Үткәрү вакыты
5	20-30 нчы еллар әдәбияты	4			3	11.03.2016
Дәрес темасы	Әкияттәге ике бала кебек...
Максат һәм бурычлары	Әмирхан Еникинең “Мәк чәчәге” нәсерен укып анализлау. 1.     Әсәрдә сугышта ялгыз калган мәк чәчәгенең психологик халәтен тасвирлау. 2.     Кеше психологиясенең катлаулылыгын, тирәнлеген ачыклау. 3.     Җиңүне алып килүдә совет солдатының ролен билгеләү. 4.     Нәсер жанры үзенчәлекләрен билгеләү, мисалларда дәлилли белү.
Планлаштырылган нәтиҗәләр	Метапредмет: Һәр кешедә тормышында хатирәләр барлыгы, аларның яхшы яки начар булуының кешенең үзеннән күп торуы турында аңлау.			Предмет: Поэма турында теоретик төшенчә белән танышу, “Мокамай” поэмасын уку, аңлау.				Шәхескә кагылышлы: Чын дуслык кадере, ялгыш адым ясамаска кирәклек турында аңлау..
Дәрес тибы	Яңа белемнәрне ачу дәресе
Җиһазлау. ЦЭР	Аудиоязма, мультимедиа басма, дәреслек (2 кисәк, 55-59 битләр), презентация
Дәрес этаплары	Укытучы эшчәнлеге		Укучы эшчәнлеге				Уку-укыту гамәлләре
Мотивация (1-2 мин)	Дәресне башлау. Психологик уңай халәт тудыру.		Төшеп калган чәчәк исемен табу. Фикер алышу, дәреснең темасын әйтү – “Һ. Такташның “Мокамай” әсәре”. Димәк, дәрестә “Мокамай” әсәрен укырга, аңларга тиешбез.				Дәрес, уку мәсьәләсен темасын әйтә белү.
Актуализация (5-6 мин)	Өй эшләрен тикшерү. Һ. Такташның тормыш юлы, иҗаты буенча тест		Һ. Такташның тормыш юлы, иҗаты буенча тест эшләү, хаталарны төзәтү.				Үз эшен бәяли, башкаларга ярдәм итә белү.
Укучы нинди авырлыклар белән очраша?	Һади Такташның тормыш юлын һәм иҗатын белми. Поэма жанрын рус әдәбияты дәресендә өйрәнмәүләре яки онытулары.
Авырлыктан чыгу юллары	Һ. Такташның тормыш юлын бер укучыдан сөйләтеп чыгу, әсәрләрен искә төшерү		Поэма жанры турында искә төшерү
Яңа материалны аңлату (9-11 мин)	Мокамайның кем икәнен аңлату “Мокамай” поэмасын укырга // аудиоязмадан тыңларга тәкъдим итү.		Поэманы чылбыр буенча уку // аудиоязманы игътибар белән тыңлау				Укуның төрле формаларын куллану
Материалны беренчел ныгыту (6-7 мин)	Сүзлектән чыгып, поэманың эчтәлеген аңлау		Сүзлекчә белән эш, поэманы тәрҗемә итү				Башкаларның тәрҗемә эшен исәпкә алу, үз сүзлек байлыгыңны куллану
Мөстәкыйль эш (7-8 мин)			Эш дәфтәрендәге биремнәр-төркемнәрдә эшләү өчен
Кабатлау һәм ныгыту күнегүләре (6-8 мин)	“Мокамай” поэмасындагы алымнарны, аның идеяч-тематикасын билгеләргә тәкъдим итү		59 нчы биттәге сораулар һәм биремнәрне телдән эшләү				Үз фикереңне дәлилли белү.
Рефлексив бәяләү, өй эше (2-3 мин)	Дәрескә гомуми бәя, Мокамай белән авторның уртак һәм аермалы яклары		1.     поэманың ошаган өлешен сәнгатьле укырга өйрәнергә; 2.     ошаган өзекне яттан өйрәнергә була; иҗади эш: эш дәфтәрендәге 3 нче бирем – дустыңа хат язарга.				Укытучы белән бергәләп, үз эшен, иптәшләренең җавапларын бәяләү. Үз хезмәтен бәяли белү.