Технологическая карта урока по теме "Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__Сложноподчиненное предложение с несколькими_придаточными__

1.      Цели и задачи урока:

- обучающие:

·        закрепить и углубить сведения о сложноподчиненных предложениях с разными видами придаточных,

·        закрепить главные признаки, по которым выделяются придаточные предложения,

·        отработать связи придаточного с главным, совершенствуя пунктуационные навыки,

·        расширить словарный запас обучающихся;

-развивающие:

·        развивать умение определять способы подчинения, строить схемы СПП с несколькими придаточными,

·        развивать орфографическую и пунктуационную зоркость,

·        уметь определять типы  придаточных  в СПП,

·        отрабатывать умения и навыки, необходимые для сдачи ГИА;

-воспитательные:

·        формировать духовное развитие личности.

10.  Тип урока: закрепление изученного (практикум)

11.  Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

12.  Необходимое техническое оборудование: ПК с доступом в Интернет, проектор, интерактивная доска.

Таблица 1.                                      СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Орг. момент.		Сообщение темы и целей урока	Ученики записывают в тетрадях те	2 мин
2	Актуализация субъективных знаний		Один из важнейших показателей культурного человека - правильная  речь. Предлагаю прочитать записанные на доске предложения и исправить речевые недочеты. Мы с любопытством смотрели  на обезьяну, которая вертела сальто, которое она научилась делать недавно. У костра отец спросил, что  где находится лесная избушка.	Читают предложения, записывают в тетрадь правильный вариант. Мы с любопытством смотрели на обезьяну,  вертевшую сальто, которое она научилась делать недавно. У костра отец спросил,   где находится лесная избушка. Учащиеся сверяют свои записи с записями на доске, корректируют свои записи, оценивают свою деятельность.	5 мин
3	Актуализация опорных знаний	1.    Гипертекстовое определение "Сложноподчинённое предложение" 2.    Интерактивная таблица "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными 3.    Тест "Виды подчинения в предложениях с несколькими придаточными"	Вспомним определение СПП. А теперь посмотрим на экран и определим: правильно ли вы сказали. Теперь, опираясь на таблицу, расскажите о СПП с несколькими придаточными Для проверки выполним электронное задание и ответим на вопрос: «Какие виды подчинительной связи возможны в СПП с несколькими придаточными?»	Отвечают ученики Учащиеся выполняют задание. Каждый анализируют свою работу  и ставит себе оценку.	10 мин
4 4.1.	Закрепление изученного материала Конструирование СПП с несколькими придаточными		Из трех простых предложений составьте одно сложное. Определите тип придаточных. Укажите вид подчинительной связи в СПП. а)В мае путешественники были на Сахалине. Здесь они встретили экспедицию. Экспедиция исследовала нефтяные богатства острова. (где, когда) б) Воздушный шар стал подниматься вверх. Раздались громкие крики. Они долго разносились в морозном воздухе. (когда… то, которые) в) В нашей школе имеются прекрасные кабинеты. Школа находится при институте. Организации института помогают деньгами и оборудованием. (которая, так как)	Учащиеся выполняют задание. Каждый анализируют свою работу и ставит себе оценку.	3 мин
4.2.	Анализ предложения (задание ГИА)		Ребята, вы получили карточки с текстом для анализа. Надо расставить знаки препинания и выполнить задание:      Иван Иванович Пущин, (1) лицейский товарищ Пушкина, (2) «ветреный мудрец», (3) по словам поэта, (4) покинул блестящую военную карьеру и поступил маленьким чиновником в уголовный департамент московского надворного суда, (5) чтобы доказать примером, (6) что можно приносить пользу Отечеству и в самой скромной должности, (7) распространяя добрые чувства и понятия. Задания.  1.Подсчитать, сколько грамматических основ в       предложении. 2.Выписать грамматические основы. 3. Определить вид подчинения. 4. Объяснить знаки препинания. 5.Выписать подчинительные союзы.	Учащиеся выполняют задание. Каждый анализируют свою работу и ставит себе оценку.	5 мин
4.3.	Тест. «СПП с несколькими придаточными"	4.Тест. «СПП с несколькими придаточными"	Для закрепления пройденного материала вы, ребята, поработаете с тестами самостоятельно.	Ребята выполняют тестовые задания самостоятельно	9 мин
5.	Подведение итогов. Самооценка			Учащиеся оценивают свою работу за урок, опираясь на записи по Оценочному листу.	2 мин
6	Домашнее задание		Исследовательская работа. Выписать слова «ориентир» и «ориентироваться», определить их происхождение. Составить с данными словами СПП с несколькими видами подчинительной связи.		1 мин

Оценочный лист ученика

Этап урока	Количество ошибок	количество баллов
Актуализация субъективных знаний (исправление речевых ошибок)
Тест "Виды подчинения в предложениях с несколькими придаточными"
Конструирование СПП с несколькими придаточными
Анализ предложения (задание ГИА)
Тест. «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными"
Итого баллов