Технологическая карта урока "Подвиги Геракла: воля богов - ум и отвага героя".

ГБОУ школа № 477 Пушкинского района СПб

24.04.2017

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Автор урока: Ушакова Татьяна Викторовна

Учебный  предмет:  литература

Класс:6-Б

Автор  УМК: Коровина В.Я. и др. Литература: учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2 ч. –М.:  Просвещение, 2014.

Тема урока: Подвиги Геракла: воля богов - ум и отвага героя.

Тип урока: Урок обобщения материала. Комбинированный. Урок-игра.

Цель урока: Раскрыть нравственный смысл мифов о Геракле.

Задачи:

 Познавательные:

-познакомиться с мифами Древней Греции, циклом мифов о Геракле;

-повторить понятия: миф, легенда;

- совершенствовать навыки анализа художественного произведения

Развивающие:

-развивать ораторское умение, чтение по ролям, навыки характеристики героев, монологической речи, написания эссе.

Воспитательные:-воспитывать чувство совести и человеческого достоинства, стремление воспринимать нравственные проблемы общества как свои собственные. Познание личностью субъективной реальности – своей и чужой.

Технологическая карта урока

Этап		Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Орг.момент (самоопределение к деятельности) Цель этапа: организовать об-ся к деятельности на уроке на личностно-значимом уровне		Настраивает об-ся на работу	Слушают учителя, контролируют и оценивают свою готовность к уроку	Р-планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
2. Мотивация к деятельности Целеполагание Цель этапа: смотивировать об-ся к изучению данной темы, обозначить актуальность темы.		1.Обратите внимание , на вашем столе несколько конвертом, откройте конверт с номером 1. Соберите имя древнегреческого героя.	Отвечают на вопрос , высказывают своё понимание Определяют цели урока	Л- смыслообразование, П-общеучебные универсальные действия, К-уметь формулировать собственное мнение и позицию, Р-планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.
3. Актуализация и пробное учебное действие Цель этапа: выявить предварительные знания об-ся и определить их границы для «открытия нового знания»		Активизирует знания об-ся, организеут учебное взаимодействие учеников 1. Определение Мифа и легенды. 2. Ответ на вопрос: «Рассказы о подвигах Геракла – это миф или легенда?» Проверка д/з (Викторина на знание мифов о подвигах Геракла).	Опережающее задание: заранее подготовленная презентация «Подвиги Геракла»	П- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях, доказательство; К- уметь формулировать собственное мнение и позицию; уметь использовать речь для регуляции своего действия;
4.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи (Проблемный вопрос) Цель этапа: создать проблемную ситуацию, осуществить первичный контроль за правильностью выполнения действий		Организует об-ся по исследованию проблемной ситуации	Высказывают собственное мнение. Наблюдают, анализируют, доказывают свою точку зрения Групповая работа В начале урока каждый ученик получил смайлик определенного цвета (красный, желтый, зеленый, синий). Красные располагаются за столом с названием «Эрудиты»,желтые – «Театралы», синие –т «Ораторы», зеленые – «Литераторы». Класс делится на 4 группы. Каждой группе на карточке даётся задание по определённому эпизоду мифа. Через некоторое время ( 2 мин), которое отводится на подготовку, заслушиваются выступления учеников. Эрудиты 1. В заоблачных высях, на вершине Олимпа собрались все боги. Разнесены кубки с напитком бессмертия, утихли разговоры. Встал верховный бог Зевс и сказал:      «Выслушайте, боги и богини, радостную весть! Велит мне сказать это моё сердце. Сегодня у земной женщины родится сын. Он станет великим героем земли и будет властвовать в её пределах…»      Выслушали боги и согласились. Слово Зевса – закон. И только жена его Гера сказала …     Что сказала Гера? 2. Гера не могла допустить, чтобы у Геракла было великое будущее. Как она вредила  Гераклу? (Достаточно 3-ёх ответов) ü  а) когда мальчик ещё лежал в колыбели, она подослала к нему двух огромных змей; б) наслала безумие на Геракла, и он убил своих детей и детей своего брата; в) она нашёптывала царю Эврисфею страшные приказы для Геракла; г) она оклеветала Геракла перед амазонками и др. 3. Керинейская лань принадлежала богине Артемиде. Золотые рога испускали сияние, а         медные ноги не знали усталости. Как ветер носилось неуловимое животное… Как удалось Гераклу поймать керинейскую лань? ü  Никто в точности этого не знает.Одни говорят, что расставил сеть, другие – что ранил лань золотой стрелой, подаренной ему Апполоном. 4. В состязании с титаном Атласом Геракл победил хитростью.  Атлас встал на своё      место, а Геракл подобрал яблоки и оружие и сказал… Что сказал Геракл Атласу на прощание? ü  Прощай, Атлас! Я держал свод неба, пока ты ходил за яблоками Гесперид. Вечно же нести на плечах своих всю тяжесть неба я не могу, ведь я всего лишь человек. Театралы 1.Инсценируйте отрывок мифа, затем назовите название мифа и его главных героев. В тот час, когда Геракл и его друг  добрались до Лернейского болота, …была сыта и дремала. Чтобы выманить чудовище из трясины, Геракл стал пускать в середину болота горящие стрелы, зажигая их концы факелом, который держал …. Раздразнив Гидру, он заставил выползти ее из болота. Холодным хвостом, покрытым зловонной жижей, … обвила ногу Геракла и все десять голов разом зашипели вокруг него. Геракл поплотнее завернулся в львиную шкуру, надежную защитницу от ядовитых зубов и змеиных жал, вынул меч и стал рубить одну за одной страшные головы …. Но едва стекала из раны черная кровь, на месте отрубленной головы вырастали две новые, еще злее, еще ужаснее. Скоро Геракл был окружен словно живым кустом шипящими головами, и все они тянулись к нему, разевая брызжущие ядом пасти. Геракл не мог сдвинуться с места — одна нога его была в кольце змеиного хвоста, другая увязла в болотной жиже. Его рука уже устала рубить все новые и новые головы …. Вдруг Геракл почувствовал острую боль в правой ноге и, нагнувшись, увидел рака, который клешней впился ему в пятку. Засмеялся Геракл: "Двое против одного? Это нечестно! Борьба не равна. Теперь и я имею право позвать друга на помощь! Помоги-ка мне, …! Жги огнем рану, как только мой меч снесет голову этой твари!" … не заставил себя просить второй раз. Слетела голова … — … прижег факелом рану. И там, где огонь касался обезглавленной шеи, новая голова уже не вырастала. Скоро последняя голова … упала в болото. Но она не хотела умирать. Ее отрубленные головы разевали пасти, поводили злыми глазами и плевались ядовитой черной кровью. Иолай, Геракл, Гидра  Лернейская гидра (2 подвиг Геракла) 2.Инсценируйте отрывок мифа, затем назовите название мифа и его главных героев. Пошел Геракл к морю, стал звать…. Хлынули волны на берег, и на резвых дельфинах выплыли из глубин моря веселые…, дочери морского старца, а за ними появился и сам … с длинной седой бородой. "Что тебе надо от меня, смертный?" — спросил ….. "Укажи мне дорогу к саду Гесперид, где, по слухам, растет яблоня с золотыми плодами молодости",— попросил Геракл. Так ответил герою …: "Все мне ведомо, вижу я все, что скрыто от глаз людей — да не всем о том рассказываю. И тебе ничего не скажу. Ступай, смертный, своей дорогой". Рассердился Геракл, и со словами "скажешь, старик, когда я слегка прижму тебя" обхватил … своими могучими руками. В миг один превратился морской старец в большую рыбу и выскользнул из объятий Геракла. Наступил Геракл рыбе на хвост — зашипела она и обернулась змеей. Схватил Геракл змею — обратилась она огнем. Зачерпнул Геракл воды из моря, хотел залить огонь — огонь превратился в воду, и побежала вода к морю, в родную стихию. Да не так-то просто уйти от сына Зевса! Вырыл Геракл в песке ямку и преградил он воде путь к морю. А вода поднялась вдруг столбом и стала деревом. Взмахнул Геракл мечом, хотел срубить дерево — превратилось дерево в белую птицу-чайку. Нерей, Нереиды, Геракл. Яблоки Гесперид (11 подвиг Геракла)   3.Инсценируйте отрывок мифа, затем назовите название мифа и его главных героев. -- О, Боги, я становлюсь стар и немощен! Что будет с моим царством после меня, - вскричал в отчаянье ….. (Тучи раздвинулись и появилась Гера) - В саду Гесперид растут волшебные яблоки, возвращающие молодость. Пошли за ними Геракла. Пусть добудет их. Так ты вернешь себе молодость и силу. Царь обратился к глашатаю: - …иди, передай Гераклу мой приказ. Пусть отправляется за молодильными яблоками. - я понял твой приказ, …. Но, это будет тяжелый путь!!!!(Геракл) Эврисфей, Копрей – глашатай, Гера-Земля. Яблоки Гесперид (11 подвиг Геракла) 4. За освобождение своей дочери… пообещал царь Гераклу волшебных коней. Отправился Геракл на морской берег. Стал ждать, когда чудовище выйдет из моря. Целый день ждал. Только к вечеру выползло на сушу чудище. Оно разинуло свою гигантскую пасть и бросилось на Геракла. А Гераклу только это и надо было: он сам прыгнул чудовищу в глотку и острым мечом стал разить изнутри его ненасытную утробу. Издохло чудовище. Выбрался Геракл из его утробы, смыл с себя морской водой отвратительную густую слизь и отправился за обещанной наградой. "Мертвое чудовище лежит берегу,— сказал Геракл….— Пойди, посмотри на него, если хочешь. Где стоит четверка твоих бессмертных коней?" Засмеялся троянский царь: "Зачем тебе кони, Геракл? У тебя есть корабль. Вот и плыви на нем дальше. Этих коней подарил мне сам Зевс, разве хорошо дарить подаренное?" "Ладно, — сдержав гнев, ответил Геракл, — корабль у меня действительно есть, и скоро я вернусь на нем, чтобы продолжить с тобой разговор о том, что можно называть хорошим, а что плохим". И снова ушел в море корабль Геракла. Путь его лежал через узкий пролив, отделяющий Европу от Азии, через Геллеспонт в бурный Понт Эвксинский. Лаомедонт, Гесиона Пояс Ипполиты (9 подвиг Геракла) Ораторы: Прочитайте отрывок мифа по ролям. Отгадайте название мифа. 1. 1. Остались позади Фракия, Фессалия, Беотия, а погоня все продолжалась. Горы Аркадии были совсем рядом, когда лань покорилась Гераклу: может быть силы оставили ее, а может быть она поняла, что от судьбы убежать нельзя. Связал Геракл златорогую лань, взвалил себе на плечи и пошел не спеша в Микены. Вдруг на лесной тропинке появилась перед ним прекрасная дева в короткой легкой тунике, с охотничьим луком в руках и колчаном за плечами. Лицо ее было гневно, глаза сверкали негодованием. Повелительным жестом она остановила Геракла и сказала: "О жадные смертные! Разве вам мало дорог и полей в широких долинах? Зачем вы нарушаете тишину моего заповедного леса? Что плохого сделала тебе, человек, эта беззащитная лань?" Геракл узнал прекрасную деву — Артемиду-охотницу. "Не гневайся на меня, богиня!— ответил он ей.— Я пришел сюда не по своей воле. Поймать Керинейскую лань приказал мне царь Эврисфей, а служу я ему по воле всемогущего Зевса. Значит здесь я потому, что так хочет Зевс. Хочешь ты того, богиня, или нет, на эти высоты рано или поздно придут люди. Здесь так прекрасно, отсюда далеко видно вокруг, здесь воздух чист, и сам человек, поднявшись сюда, станет чище и лучше". Взгляд богини смягчился. Она подошла к связанной лани, ласково потрепала ее и сказала: "Ну, что ж, Геракл, иди своей дорогой. Я не стану отнимать у тебя твою добычу. А ты, подружка, скоро вернешься ко мне!" С этими словами Артемида исчезла, словно растворилась в воздухе. «Керинейскую лань» 2, Вошел Геракл во дворцовые покои и увидел самого Аида, владыку царства мертвых, и его супругу Персефону. Они сидели на двух золоченых тронах и с удивлением смотрели на живого человека. Геракл, величественный и спокойный, бесстрашно стоял перед ними, опираясь на свою громадную дубину. "Человек в львиной шкуре, с дубиной и луком за плечами? Да это не иначе Геракл, сын Зевса, пожаловал к нам",— сказал Аид.— Что тебе нужно? Проси. Тебе я ни в чем отказывать не стану. Ты ведь по отцу как-никак мне приходишься племянником". "О, властитель царства мертвых,— отвечал Геракл,— не гневайся на меня за мое вторжение! А просьба у меня одна: отдай мне пса Кербера. Я должен отвести его к царю Эврисфею. Таков его последний приказ. Исполню его — и буду свободен". "Я позволяю тебе взять Кербера на землю,— сказал Аид,— если он выпустит тебя отсюда и если ты возьмешь его без оружия, голыми руками". Поблагодарил Аида Геракл и пошел назад к воротам, которые охранял Кербер. Теперь они были закрыты. Кербер спал перед ними, положив на черную дорогу все три своих головы. Услышав шаги Геракла, Кербер проснулся, вскочил, зарычал и стремительно бросился на Геракла. Выставил Геракл вперед левую руку, обернутую львиной шкурой, а правой схватил пса за шею. Завыл Кербер, дикий вой его разнесся по всему подземному царству. Зубами всех трех голов он впился в львиную шкуру, змеи на спине пса стали плеваться ядом, а голова дракона, росшая на кончике его хвоста, защелкала острыми зубами у босых ног Геракла. Укрощение Кербера (12 подвиг Геракла)   3. Видит Геракл: к гранитной скале приросли два человека. Одного он узнал сразу. Это был Тесей, афинский царевич, с которым они плыли когда-то в Колхиду, за золотым руном, и добывали пояс Ипполиты. Другого, совсем изможденного, Геракл узнал с трудом. То был Пейритой, царь Фессалии. Он никогда не был другом Геракла, но все же они были знакомы. "О, великий сын Зевса,— продолжал стонать Тесей.— Освободи нас. До великих мучений довела нас гордыня. Мы дерзнули отнять жену у самого Аида и теперь расплачиваемся за это. Уже не один год стоим мы здесь, приросшие к этой скале. Так наказал нас Аид за дерзость нашу. Освободи! Сил больше нет стоять здесь ни живыми, ни мертвыми". Протянул Геракл Тесею руку — треснула скала и освободила Тесея. Протянул Геракл руку Пейритою — содрогнулась земля, и понял Геракл, что боги не хотят его освобождения. Покорился воле богов Геракл и пошел с освобожденным Тесеем на землю, к теплу и солнцу. Когда выход на землю был совсем близко, Кербер стал жалобно визжать и почти полз за Гераклом. А уж когда они вышли на вольный простор, солнечные лучи ослепили подземного стража, он задрожал, желтая пена закапала из его пастей, и всюду, где она падала на землю, вырастала ядовитая трава. Тесей, поседевший, согбенный, как столетний старик, направился в родные Афины, а Геракл — в другую сторону, в ненавистные ему Микены. В Микенах Геракл, как и обещал, привел Кербера прямо в царский дворец. В неописуемый ужас пришел Эврисфей при одном взгляде на страшного пса. Засмеялся Геракл, глядя на трусливого царя. "Ну, беги, возвращайся назад и жди Эврисфея у медных ворот Аида",— сказал Геракл и снял с Кербера цепь. И пес в одно мгновение умчался назад в царство мертвых. Так окончилась служба Геракла царю Эврисфею. Но ждали героя новые подвиги и новые испытания. Укрощение Кербера (12 подвиг Геракла) 4. "Кто ты и зачем пришел сюда?" — спросил Атлант Геракла. "Мне нужны яблоки с дерева молодости, что растет в саду Гесперид" — ответил Геракл. Рассмеялся Атлант: "Тебе не достать этих яблок. Их сторожит стоглавый дракон. Он не спит ни днем, ни ночью и никого не подпускает к дереву. Но я могу помочь тебе: ведь Геспериды — мои дочери. Ты только встань на мое место и подержи небо, а я пойду и принесу яблоки. Трех тебе хватит?" Согласился Геракл, положил на землю свое оружие и львиную шкуру, встал рядом с титаном и подставил плечи под небесный свод. Атлант расправил усталую спину и отправился за золотыми яблоками. Страшной тяжестью опустился хрустальный купол неба на плечи Геракла, но он стоял, как несокрушимая скала и ждал… Наконец вернулся Атлант. В его руках сверкали три золотых яблока. "Кому их отдать? — спросил он.— Скажи, я пойду и отдам. Мне так хочется погулять по земле. Как надоело мне стоять здесь, на краю света, и держать это тяжело небо! Я рад, что нашел себе смену". "Подожди,— спокойно сказал Геракл,— дай я только подложу себе на плечи львиную шкуру. Положи яблоки на землю и подержи небо, пока я не устроюсь поудобнее". Видно недалек был умом титан Атлант. Он положил яблоки на землю и опять взвалил небо себе на плечи. А Геракл поднял золотые яблоки, завернулся в львиную шкуру, поклонился Атланту и ушел, даже не оглянувшись. Геракл продолжал идти и тогда, когда на землю опустилась ночь. Он спешил в Микены, предчувствуя, что приходит конец его службе царю Эврисфею. С ночного неба падали звезды. Это Атлант в гневе на Геракла тряс небосвод. Яблоки Гесперид (11 подвиг Геракла) Литераторы Письменно ответьте на поставленный вопрос: 1. Что нового вы для себя открыли, изучая мифы о Геракле? (3-5 предложений) 2. Приведите примера положительных и отрицательных героев мифов о Геракле (3-5 предложений) 3. Самый лучший подвиг Геракла. Почему (3-5 предложений) 4. Герой, который вам понравился больше других. Почему?	П- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; К- уметь формулировать собственное мнение и позицию; Р- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера  сделанных ошибок;
5. Практическая работа. Цель этапа: построение проекта выхода из затруднений		Проверяет умение применять полученные знания на практике Выпишите из учебника в тетрадь всех героев 11 подвига Геракла. Каждому герою дайте пояснение, кто это?	Работают самостоятельно, ищут ответы в тексте Групповая работа	П- осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий, К- уметь использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; Р- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера  сделанных ошибок;
6.Включение в систему знаний, творческая работа Цель этапа: проверить уровень понимания идейного своеобразия худ.пр-ия		- VI. Итог: - В мифах отразилось мировосприятие древнего человека, его понимание добра и зла. - Как вы думаете, какие качества Геракла отражали представления наших предков об идеальном человеке? (мужество, силу, выносливость, честность, чувство долга) - Именно эти качества помогли Гераклу стать положительным героем древних сказаний. 1.Почему же 12подвиг Геракла оказался самым трудным? ( Во-первых, потому что он был последний и сил оставалось очень мало, во-вторых, нужно было узнать дорогу, преодолеть множество испытаний, чтобы достичь цель). 2.Какие чувства заставляют героя идти и побеждать? ( чувство долга, ответственность) 3.Какие чувства у вас вызвал главный герой? Почему? 4.Могли ли герои древнегреческих мифов (титаны и боги) служить образцом для подражания простым смертным? 5. Предположите, почему автор учебника предложила для изучения в шестом классе миф «Яблоки Гесперид». В чем ценность этого мифа?	Фронтальная работа. Отвечают на вопросы.	П- использование символических средств для решения задач; К- уметь формулировать собственное мнение и позицию; Р- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера  сделанных ошибок; К- уметь формулировать собственное мнение и позицию
7.Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель этапа: подвести итог, соотнести поставленные задачи с достигнутым результатом		1. Учитель предлагает заполнить оценочные листы. Д/З: сочинение «Хотел бы я быть похожим на Геракла?».	Записывают домашнее задание, заполняют оценочные листы. Ваши смайлики вы можете опустить в чашки с конфетами, где написано: «ПЛОХО» или «ХОРОШО», а конфеты из чашек возьмите себе.	Л- формирование адекватной позитивной самооценки, формирования границ собственного знания и «незнания», П- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; К- уметь формулировать собственное мнение и позицию; уметь задавать вопросы; Р- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; адекватно воспринимать оценку учителя;