Технологическая карта урока - Погода в разное время года - 6 класс

Технологическая карта урока

ФИО педагога: Акимова Т. В. МОУ СОШ №1 г.Камешково

Предмет: английский язык

Класс: 6

Тип урока: систематизация знаний (общеметодологичекой направленности)

Тема: Погода в разное время года

Имя урока: «У природы нет плохой погоды»

Тема Имя	Погода в разное время года «У природы нет плохой погоды»
Цель	Совершенствование иноязычных коммуникативных навыков, учащихся в рамках темы «Погода в разное время года»
Задачи	Личностные: - сформировать умение оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения; - стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка посредством использования технологию дистанционного обучения. Метапредметные: Регулятивные: - развивать умение самостоятельно формулировать учебную задачу и планировать пути достижения целей; - совершенствовать навыки осуществления контроля своей деятельности в процессе достижения результата. Познавательные УУД: - формировать ИКТ-компетенции; - умение делать сообщения и презентовать свою речь. Коммуникативные: - развивать умение формулировать иноязычное высказывание по теме; - совершенствовать умение учащихся работать индивидуально, в паре, в группе; - развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с коммуникативной задачей. Предметные: - использование изученных лексических единиц в речи; - совершенствовать навыки письменной и устной речи.
Планируемые результаты	Личностные: учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи. Метапредметные: РУУД: уметь самостоятельно определять цель работы, планировать пути достижения цели, владеть основами самоконтроля, самооценки, развитие навыка дистанционного обучения; ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, уметь создавать обобщения, строить логическое высказывание и делать выводы. КУУД: оформлять свою мысль в устной речи;  Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.
Формы работы	Индивидуальная, групповая
Ресурсы	УМК О. В. Афанасьева, И.В. Михеева «Rainbow English» (Unit 5, Step 1), интерактивная доска, раздаточный материал (таблицы, выражения), Электронное приложение к рабочей программе по английскому языку 6 класс.
Форма урока	Игра «Я – ведущий»
Технология	Технология дистанционного обучения

Этапы учебного занятия	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся	Планируемые результаты
Самоопределение Организационный момент (1 минутa)	Good morning, teacher Yes/No – ребята показывают свои ответы	Good morning, my dear friends. I`m glad to see you. I`m  your teacher today. My name is Tatyana Vasilyevna. I want to tell you about me. I`m a teacher and - I like swimming. (учитель показывает like) Do you like swimming?  And when do you swim? - I like the first September. Does anybody like The 1st September? - And what is a season? - I like to skate. Do you like skating?  And when do you skate? - I like to go to picnic on May Holidays. Do you like picnic? - And what is a season?	Высказать свое отношение с помощью лайков к тому или иному предложению учителя	Личностные УУД: самоопределение, мотивация учения
Постановка учебной задачи, цели урока (5 минуты)	-It is winter -The weather is cold, snowing, not sunny Учащиеся читают признаки сезона и определяют (зима, лето, весна, осень). Учащиеся рассаживаются в 4 группы (зима, весна, лето, осень) – на партах стоят определите сезона About the weather remember  words about the weather, describe different weather	And what is a season now? -What is the weather today? -thank you, my dear. You have pieces of paper. There are some words. You should read, translate it and write down what season is on your paper. You have one minute -Are you ready? and now sit down according your season You have thermometers on the desks. You can see stickers on zero. If you answer right, your sticker raise 1 degree. If no right, your sticker stay at the same degree. Understand?! -My friends, how do you think, what is about we talk today? -Yes, thank you. Our topic is «There is no bad weather in nature» (учитель отмечает ту группу, которая назвала тему урока) – You are right, and you can raise your sticker above zero. It`s snowing, but we can work. Can you read this words? - yes, today we remember  words about the weather, describe different weather (учитель отмечает ту группу, которая назвала цель урока) – You are right, and you can raise your sticker above zero	Ответить на вопрос о времени года и погоде сегодня. Определить на карточках время года (Приложение 1) Разбиться на группы в соответствии с полученным временем года. Самооценка выполненной работы осуществляется через бумажные термометры и стикеры, ребята согласно верному ответу поднимают стикер на градус выше. Приложение 2 Сформулировать тему урока и его цель.	Регулятивные УУД: конструирование рабочего пространства, распределение по группам; Познавательные УУД: осуществляют операции анализа, сравнения, делают вывод; Регулятивные УУД: целеполагание
Закрепление с проговариванием во внешней речи (4 минут)	Выполняют упражнения, снимая физическое напряжение	- Let`s remember some words. Who wants to go to the blackboard? работа с сайтом интерактивная доска 4 задания для каждой группы. Учитель напоминает работу с градусами в группе - You are right, and you can raise your sticker above zero Oh, my dear friends, I see you are tired. Let`s have a rest. Stand up (проводит физкультминутку)	Вспоминаем слова по форме теста на дистанционном сайте школы, работают у интерактивной доски. Проведение физкультминутки для смены деятельности	Познавательные УУД: анализ, установление причинно-следственных связей, систематизируют собственные знания; Метапредметные: освоение работы с учебной информацией через дистанционные технологии; Личностные: улучшение физического и эмоционального состояния
Самостоятельная работа с проверкой по эталону (15 минут)	Ученики выступают, слушатели заполняют рабочие листы. В конце каждого выступления учитель награждает ведущего Ученики Like оценивают выступление ведущего	По окончанию физкультминутки, ребята занимают свои места. Now, look at the blackboard. (на экране ведущий – ученик сообщает – что сейчас мы прослушаем прогноз погоды, но все прерывается) - hmmm, something is wrong with our TV, let`s return to our topic and start to work. Но входит в класс ученик – producer с рабочими листами: «ребята помогите нам, что-то пошло не так и наш эфир прервался. А нужно сообщить прогноз погоды. Как это сделать, я вам подскажу - Вы будете выступать в роли ведущего. Вам нужно представиться и озвучить погоду согласно вашему городу, заполнив пропуски в прогнозе. Это выглядит так – (ученик зачитывает образец). У вас 4 минуты. Обращается к учителю – а вам переслали на сайт данный прогноз, открывайте смотрите. Ученик уходит. Учитель выводит на экран презентацию-лекцию. Приступаем к работе. My dear friends, let`s help and start to work. (во время выполнения задания, учитель раздает рабочие листы на группу) - are you ready?  Let`s see what do you have. Who wants to start? And while one group tell us about the weather, you have a chance to raise your degree for your team. You have papers, write down. По услышанному заполняют рабочие листы. В конце каждого выступления учитель вручает диплом ведущего и зачитывает слова с него. -And do you like this weather forecast? В конце всех выступлений учитель забирает групповые рабочие листы I`ll give it your teacher for checking.	Прослушивают запись прогноза погода. Выполняют задания на листках, согласно инструкции и примеру ученика старших классов. Приложение3 Приложение 4 У интерактивной доски выполняют задание, зачитывая прогноз погоды. Отмечают «лайками» выступление каждого ведущего. Приложение 5	Регулятивные: контролируют учебные действия; Познавательные: умение строить логическое высказывание и оформлять свою речь; Коммуникативные: осуществляют совместную деятельность в рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач; Личностные: имеют желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе
Самоконтроль и самооценка (3минуты)	ученики называют свой «групповой градус», вывешивают на окно свой термометр, учитель отмечает самую «теплую» группу -yes, we repeated the weather-words and describe different weather	- Thank you for your job. Let`s see what degree do you have on your thermometers – show your thermometers This group is the hottest. -and tell me please, our purpose is done?	Представляют свой групповой термометр для определения самой активной группы. Отвечают на вопрос была ли достигнута цель урока	Личностные: приобретают мотивацию к процессу образования;
Рефлексия деятельности (2 минуты)	Ученики приклеивают стикеры согласно настроению Учащиеся и учитель прощаются	-Look at the blackboard. There is our thermometer. If you like and everything was understand – put your sticker above zero. If you don`t like and our lesson was difficult – put your sticker below zero. And if something was difficult and you don`t like something – put your sticker on zero (учитель уточняет, что не понравилось и что было сложным на уроке), учитель тоже отмечает стикером – лайк  работу учащихся на градуснике -My dear friends, our lesson is over. Thank you for your job. Applause each other. другу Good-bye	На общем термометре выражают свое настроение к уроку, приклеив стикер. Благодарят друг друга за работу, прощаются.	Регулятивые: оценивают свою работу

Приложение к уроку «У природы нет плохой погоды».

Приложение 1

Определи время года по следующим признакам

It`s snowing                                 It is cold

Flowers appear                          the birds come back

It`s sunny                                    It is hot

Yellow leaves                             It`s rainy

Приложение 2

На рабочих столах учащихся представлены следующие термометры для определения успешности на уроке

Приложение 3

Welcome to the Forecast!

  You are listening to the Weather Forecast.

And my name is ____. I`ll tell you about the weather in Moscow, today – the 31 of January

1. In the morning the temperature will be____
2. It will be very _____ in the afternoon
3. But in the evening we will have___

We wish your good weekends!

Good-bye!

Приложение 4

Winter

1. In the morning the temperature will be____(wind/-15degrees)
2. It will be very _____ in the afternoon (sunny/rain)
3. But in the evening we will have___(frost/temperature)

Spring

1.In the morning the temperature will be___(-20degrees/+8 degrees)
2. It will be very sunny in the afternoon
3. But in the evening it will be______(windy/sunny)
4. We`ll have______at night (+5degrees/sun)

Summer

1. In the morning the temperature will be  ___(+12degrees/-25 degrees)
2. It will be very _______in the afternoon (cold/hot)
3. In the evening it will be______(foggy/frosty)
4. But we`ll have______at night (sun/rain)

Autumn

1. All day long, we will have ____(rain/frost)
2. The temperature will be _____(+20 degrees/+2 degrees)
3. But in the evening it will be___(0degree/+15 degree)
4. The weather will be______(fine/nasty)

Приложение 5

Награда лучшей команде за Прогноз погоды