Технологическая карта урока : Повторение по теме " Морфология " 5 класс русский язык

Конспект урока  русского языка

Класс  5 «В»  Учитель Сова Н.С.

Тема урока:  Повторение материала по теме «Морфология»

Продолжительность: 45 мин.

Тип учебного занятия: урок повторения, закрепления  знаний, умений, навыков.

Тема: «Повторение  изученного  в  разделе  «Морфология и орфография»

Цели: 1проверить и закрепить основные умения и навыки обучающихся по    теме, формировать умения и навыки самостоятельной работы, совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки, развивать творческие способности обучающихся, воспитывать аккуратность в работе.

2  Развивать познавательный интерес, умение наблюдать, сравнивать и делать выводы.

3  Воспитывать сдержанность, умение выслушивать мнение товарищей, интерес к учению, любовь к родному языку.

   Оборудование: компьютерная презентация по теме, таблицы «Части речи», тесты.

Дидактический материал: учебник, презентация, карточки для индивидуальной работы.

Оборудование: проектор, экран.

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
1.Орг. момент. Сообщение темы, цели.	1мин.	Собрать внимание детей, стимулировать деятельность учащихся.	Организация внимания	Умение организоваться	Словесный	Фронтальная
Деятельность учителя				Деятельность ученика
Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку -Вы сейчас сами должны определить о чем мы сегодня будем говорить, т.е. определить тему урока.				Подготовка к работе Чтение стихотворения  « Существительное школа…»

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
2. Орфографический практикум. Разложить по корзинкам (части речи) . Актуализация знаний	10 мин.	Выявление затруднений при выполнении задания	Правило правописания  безударных окончаний глаголов, ь после шипящих	Формирование умения правильно писать безударные окончания глаголов, ь после шипящих	Словесный,  репродуктивный	Фронтальный, индивидуальный.	№1
Деятельность учителя				Деятельность ученика
-Ученик выполнил задание. Проверьте его работу, оцените. Где он допустил ошибку? Какое правило он не знает? Сформулируйте это правило. Вывод: Итак, мы с вами проверили выполнение задания, вспомнили правило				Индивидуальная работа Учащиеся формулируют правило правописания. безударных окончаний глаголов, ь после шипящих.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
3 Повторение орфограмм ,теории основных частей речи.. Создание ситуации успеха	5 мин.	Отработка навыка правописания   ь после шипящих в разных частях речи.	Правило правописания   ь после шипящих в разных частях речи.	Формирование умения правописания   ь после шипящих в разных частях речи.	Объяснительно - иллюстративный	Фронтальный, индивидуальный.	№2
Деятельность учителя				Деятельность ученика
Работа с учебником стр.78, з.1  Выбрать верные утверждения.				Выбираем верные утверждения, комментируем условия выбора.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
4.Тест. Создание проблемной ситуации и поиск путей ее решения. . Существительные.	10 мин.	Определение границ знаний учащихся, стимулирование на нахождение	Знать падеж, число, склонение существительных.	Формирование умения самостоятельно мыслить, умения обобщать.	Проблемный,частично - поисковый	Фронтальная,  индивидуальная	№3
Деятельность учителя				Деятельность ученика
Тест по теории.				Учащиеся выполняют задание., аргументируют условия выбора.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
5.Ученик выполнил задание. Проверьте его работу, оцените. Где он допустил ошибку? Какое правило он не знает?		Вывод: Итак, мы с вами проверили выполнение задания, вспомнили правило.		Самооценка: «5»-я все понял и могу объяснить другим «4»-все понял, но не могу объяснить другим	Самоанализ работы.
Деятельность учителя				Деятельность ученика
Вывод: Кто сделал без ошибок? Молодцы! Кто допустил ошибки? Где засомневались? В чем была сложность?				Выполнение упражнения . Работа по карточкам Ответы детей

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции			Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
6 Физминутка	2 мин	Снятие мышечной усталости, профилактика перенапряжения.						№4
Деятельность учителя				Деятельность ученика
Работа с текстом.. ШАРИК  Во дворе у нас один мальчик держит пёсика Шарика на цепи, — кутёнком его посадил, с детства.  Понёс я ему однажды куриные кости, ещё тёплые, пахучие, а тут как раз мальчик спустил беднягу побегать по двору. Снег во дворе пушистый, обильный. Шарик мечется прыжками, как заяц, то на задние ноги, то на передние, из угла в угол двора, из угла в угол, и морда в снегу.  Подбежал ко мне, лохматый, меня опрыгал, кости понюхал — и прочь опять, брюхом по снегу!  Не надо мне, мол, ваших костей, — дайте только свободу!..				Учащиеся  читают текст, выполняют задания: 1.Объяснить значение непонятных слов. 2.Определить тему , главную мысль. 3.Выписать предложение, сделать синтаксический разбор.
Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции			Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
7.Делимся впечатлениями от рассказа. Создание своего текста-	3 мин.	Воспитание доброжелательного отношения к животным.	Личный опыт общения с животными.	Формирование умения самостоятельно мыслить, умения обобщать		Проблемный,частично - поисковый	Устное высказывание.
Деятельность учителя				Деятельность ученика
Расскажите о своем общении с животными. Как, по вашему мнению, нужно обращаться с животными?				Учащиеся делятся опытом общения с животными, впечатлениями от рассказа.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
8.Итог урока Заполнение таблицы«Части речи»	3 мин.	Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся	Части речи, их правописание	Умение обобщать полученные знания	Беседа	Фронтальная	№6
Деятельность учителя				Деятельность ученика
- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что повторили? О чём расскажите дома? Подведение итогов, выставление оценок. Домашнее задание: - Упражнение 169				Запись домашнего задания.Стр.78, з.2

Литература:

 1. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч./ Л.М. Рыбченкова,   О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын -М.: Просвещение ,2015г.

2.  Толковый словарь русского языка И.С.Ожегова. - М.: Просвещение,1981г.