Технологическая карта урока «Правила вокруг нас» (Rules around us), 5 класс

Название методической разработки: технологическая карта урока английского языка

Автор разработки: Бабинцева Александра Николаевна

Общая часть

Предмет	Класс		Тема урока
Английский язык	5		«Правила вокруг нас» (Rules around us)
Используемый учебник
Название	Класс		Авторы
English	5		В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, О.В.Дуванова, Е.В. Кузнецова.
Планируемые образовательные результаты
Предметные	Метапредметные		Личностные
Формирование лексических навыков говорения.	Развитие способности к догадке, осознание своей культуры через контекст культуры  англоязычных стран, воспитание уважительного отношения и понимания необходимости правил, развитие умения сотрудничать.		Развивать мотивацию учебной деятельности, знание правил поведения дома, в школе, используя интернет; знакомство с правилами безопасности во время праздника Хэллоуин и во время святок в России.
ТСО (оборудование)		Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети интернет)
Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, колонки, раздаточный материал.		http://www.missingkids.com/en_US/other/KidsQuiz.htm

Тема урока: «Правила вокруг нас», «Rules around us».

Тип урока: урок изучения и первичное закрепление новых знаний.

Цель урока: Развитие коммуникативных навыков и навыков самоконтроля.

Учебные задачи:

• развитие умения читать/аудировать с целью извлечения конкретной информации;
• развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного;
• развитие навыков диалогической речи.

№ п/п	Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы учебного взаимодействия	Применяемая технология, методы, приемы обучения.
I	Начало урока Мобилизующий этап	3 мин	Приветствие детей. Good morning, children! I am glad to see you! How are you? Ok, very well. Создание условий для мотивации учащихся к дальнейшей работе по теме: Look at these pictures! Tell me, what can you see here? (учитель показывает картинки с правилами поведения в различных ситуациях).	Приветствие учителя. Ответы учащихся на вопрос	фронтальная	Постановка вопросов
II	Целеполагание	3 мин	Подведение учащихся к высказыванию своего мнения о теме урока. Try to guess what is the topic of our lesson? That's right!  Уточняется тема и цель урока: The topic is «Rules around us». Составление кластера, ядро – «Rules around us».	Выдвигают различные гипотезы по теме и цели урока.	фронтальная	Постановка вопросов
III	Овладение новыми знаниями	4 минуты 8 минут	Open your books at p. 24, ex. 1 1) A police officer came to Clare's school one day. What did he tell the children about? Listen and use the word box. Знакомство с новыми ЛЕ. After the lessons, children from Clare's class talk about the rules in their families. Which rules are more strict? Choose. Which rules are less strict? Choose. Знакомство обучающихся с новым грамматическим материалом. We need modal verbs when we speak about rules.	Ответы учащихся на поставленные вопросы. Заполнение кластера на доске. Ответы учащихся.	Индивидуальная, фронтальная	Технология критического мышления (прием кластер)
IV	Динамическая пауза	2 минуты	Создание условий для двигательной активности учащихся.	Выполняют упражнения	групповая	Здоровьесберегающая технология
V	Совершенствование навыков говорения	4 минуты	Побуждение к высказыванию своего мнения. Let's back to our rules and What do you think about these rules? (p.25 ex. 1. 3).	Ответы учащихся. Заполнение кластера на доске.	индивидуальная	Технология критического мышления (прием кластер)
VI	Активизация лексических навыков	5 минут	At school Melanie Weller (Daniel's sister) learnt about Halloween safety rules. What are these rules? Use the Word Box to fill the gaps at p.25 ex. 2.	Выполняют упражнение с использованием новых ЛЕ. Заполнение кластера.	парная
VII	Формирование навыков аудирования	2 минута	Прослушивание аудио записи текста с целью проверки задания. You did the task and listen to check if you guessed right.	Учащиеся прослушивают запись и проверяют выполненное задание.	индивидуальная
VIII	Закрепление лексических навыков	5 минут	Look at our cluster and answer «What rules around us did you know? » Talk about these rules!	Ответы учащихся. Family Rules Halloween safety rules. School rules. Ответы учащихся с опорой на кластер.	Фронтальная индивидуальная
	Рефлексия	2 минуты	Let's make the conclusion of the lesson. Did you like the lesson and your work during the lesson? You have cards on your desks, check what you have learnt and have not learnt to do in the lesson. Give me your cards.	Отвечают на вопрос учителя, формируя конечный результат своей работы на уроке. Осуществляют самооценку.	Фронтальная индивидуальная	самооценка
	Домашнее задание	2 минуты	Learn new words on p. 24, rule about model verbs on p. 25. Our lesson is over! Good-buy!	Записывают домашнюю работу.