Технологическая карта урока ритмики на тему: "Изучение танцевальной композиции «Школьный вальс» (4 класс))

Урок ритмики 4 класс.

Учитель: Очеретова Оксана Александровна.

Тема:  Изучение танцевальной композиции «Школьный вальс».

Тип урока:  урок открытия нового знания.

Цель урока: Изучение основных вальсовых танцевальных элементов и фигур, закрепление музыкального размера 3\4.
Задачи:

обучающие:  - познакомить с историей возникновения и развития танца «Вальс»;

                         - разучить основные вальсовые танцевальные элементы и последовательность фигур;

                         - научить применять полученные знания и танцевальные навыки на разных музыкальных примерах; 
развивающие:  - развитие ритмичности и музыкальности исполнения;

- развитие фантазии, творчества;

воспитательные: 

- воспитание чувства прекрасного;

                                  - воспитание умения работать в коллективе, в паре.

Технологии:  проблемное обучение, проектная, ИКТ.

Межпредметные связи:  окружающий мир, литература, математика, музыка.

Организация пространства:  работа фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: ноутбук, медиапроектор, презентация, видеофрагменты разновидностей танца вальс, музыкальные фрагменты.

Планируемые результаты:  Освоение вальсовых танцевальных движений и фигур, отработка музыкального и ритмичного танцевального движения в музыкальном размере 3\4.

Технологическая карта изучения новой темы

Основные этапы организации учебной деятельности	Форма организации деятельности	Деятельность учителя	Деятельность     обучающихся
			Личностные УУД	познавательная	коммуникативная	регулятивная
I этап. Организационный момент. Цель – активизация учащихся.	фронтальная	1.Приветствие учителя. 2.Мотивация. Игра «Угадай название танца по музыкальному фрагменту». О чем пойдет речь на этом уроке?		2.Прослушивание фрагментов, ответы учащихся. Предположения учащихся.	1.Приветствие учеников. Умение выражать свои мысли, вступать в диалог.
II этап. Актуализация знаний.	фронтальная	1.Демонстрация видеофрагмента - Какая часть танца была показана в фильме? - Сформулируйте тему нашего урока. 2. Тема нашего урока: «Школьный вальс».		Просмотр видеофрагмента, ответы учащихся.	Умение выражать свои мысли, вступать в диалог, слушать и понимать других.	Формулировка темы. Постановка учебных целей.
III этап. Изучение нового материала. Постановка проблемы. Открытие нового: Цели: 1.Познакомить учащихся с историей танца. 2.Изучить основные вальсовые танцевальные движения и элементы, а также приемы соединения в фигуры и общую композицию.	индивидуальная фронтальная индивидуальная фронтальная	1.Подготовка учеников к восприятию информации. 2. Изучение основных вальсовых танцевальных движений и элементов, их соединение в фигуры и общую композицию. Видеопоказ. Объяснение и показ учителя.	Приобщение к достижениям мировой культуры и искусства.	1.Сообщение ученикам об истории танца с показом презентации. Восприятие учащимися  новой информации. Видеопросмотр, анализ полученной информации. Первоначальное исполнение движений и соединение в фигуры.	Владение монологической формой речи. Умение слушать и понимать.	Определение и понимание учебной задачи.
IV. Закрепление	групповая	Организация работы в группах и парах и контроль за выполнением задания.	Формирование потребности в творческом самовыражении. Развитие умения выявлять и передавать настроения и чувства, выраженные в музыке.  Развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям.	Решение творческой задачи: создание  своего варианта приглашения к танцу.	Планирование:  определение цели, функций участников, способов взаимодействия.	Проектная работа: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения.
V. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель – подвести итог проделанной работы на уроке.	фронтальная индивидуальная	Какие движения вы использовали? Какие особенности исполнения вы заметили? Воспроизведите цикличность алгоритма действия и музыкального сопровождения.  Чему вы научились на уроке?       Расскажите по схеме:               Я  знаю… запомнил … смог…	Формирование потребности в творческом самовыражении.	Ученики называют выбранные движения, особенности исполнения, алгоритм действия. Ответы учащихся.	Формулирование собственного мнения и его аргументация. Формулирование собственного мнения и его аргументация.	Умения  оценивать свои действия.

Краткое описание документа:

Урок ритмики 4 класс.

Учитель: Очеретова Оксана Александровна.

Тема:Изучение танцевальной композиции «Школьный вальс».

Тип урока:урок открытия нового знания.

Цель урока: Изучение основных вальсовых танцевальных элементов и фигур, закрепление музыкального размера 3\4.
Задачи:

обучающие:- познакомить с историей возникновения и развития танца «Вальс»;

- разучить основные вальсовые танцевальные элементы и последовательность фигур;

- научить применять полученные знания и танцевальные навыки на разных музыкальных примерах;
развивающие:- развитие ритмичности и музыкальности исполнения;

- развитие фантазии, творчества;

воспитательные:

- воспитание чувства прекрасного;

- воспитание умения работать в коллективе, в паре.

Технологии:проблемное обучение, проектная, ИКТ.

Межпредметные связи:окружающий мир, литература, математика, музыка.

Организация пространства:работа фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: ноутбук, медиапроектор, презентация, видеофрагменты разновидностей танца вальс, музыкальные фрагменты.

Планируемые результаты:Освоение вальсовых танцевальных движений и фигур, отработка музыкального и ритмичного танцевального движения в музыкальном размере 3\4.