|
ОБЩАЯ
ЧАСТЬ
|
|
Предмет
– русский язык
|
Класс
- 6
|
|
|
Цель урока - научить различать разряды
количественных числительных;
повторить теоретический
материал о числительном;
повторить
правописание словарных слов.
|
|
Планируемые
образовательные результаты
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
подвести
учащихся к «открытию» и осознанному пониманию темы «Разряды числительных»; создавать условия для развития у
школьников навыка классификации имен числительных на целые, дробные и
собирательные.
|
развивать речь, орфографическую зоркость,
внимание; умение ставить и решать учебную задачу на этапе введения в новую
тему; формировать умение определять разряды количественных числительных;
воспитывать чувство взаимопомощи, умение общаться.
|
сформировать положительную мотивацию к
обучению и целенаправленной познавательной деятельности
|
|
Основные понятия - Целые, дробные,
собирательные числительные
|
|
Ресурсы:
-
основные
-
дополнительные
|
- учебник (Русский язык. 6 класс: учебник
для общеобразоват. учреждений/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А.
Тростенцова).
- раздаточный материал;
- оценочный лист;
- презентация по теме «Разряды
количественных числительных»
|
|
|
Организация
пространства
|
Фронтальная, индивидуальная, парная
|
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
СТРУКТУРА УРОКА
|
|
I этап Орг. момент (1 мин)
|
|
|
2
этап. Мотивация (3 мин)
|
Деятельность учителя
Сегодня мы с вами продолжаем разговор о числительных.
У нас с вами уже был разговор о том, где мы можем встретиться с
числительными каждый день. Какую роль играют числительные в нашей
жизни?
|
Деятельность учащихся
Настрой на урок
|
|
3
этап. Актуализация (5 мин)
|
Математический
диктант. "Подводная арифметика". Ответ записать столбиком словами.
1).
Детеныш голубого кита выпивает за день 600
литров молока. Сколько молока выпьет такой малыш за 3 дня?
2).
Черепаха-атлант (ныне вымершая) была самой большой из известных морских
черепах. Она весила столько же, сколько весят 60 человек (средний вес
человека 70 кг.). Какова масса этого гиганта?
3).
В мире ежегодно продается 60 миллионов аквариумных рыбок. Сколько рыбок будет
продано за 5 лет?
4).
Крабы имеют целых 6 пар челюстей, которыми перерабатывают все, что им
попадается - от мусора до мелких рыбешек. 6 пар - сколько же это?
Проверьте
свои записи сверив со слайдом.
·
Одну тысячу восемьсот
·
Четыре тысячи двести
·
Триста миллионов
·
Двенадцать
·
На какие группы можно
разделить числительные? (Составные и простые)
·
Какую изученную орфограмму
вы обнаружили? (Ь в числительных от 50 до 80, от 500 до 900 и числительных от
5 до 20 и 30)
·
Что объединяет все
записанные числительные? (Количественные, отвечают на вопрос сколько?)
·
Какое числительное является
лишним? Почему? (Является лишним 12, потому что в составе других числительных
есть существительные: тысяча, миллион)
·
Докажите, что это
существительные. (Они имеют как множественное, так и единственное число)
У вас на столах лежат оценочные листы. Вам необходимо
выставить оценку за эту работу от 1 до 3 баллов.
|
Воспроизводят и фиксируют знания, умения и
навыки, достаточные для построения нового способа действий. Выполняют
самостоятельно задание, тренирующее отдельные способности к учебной
деятельности, учебные навыки.
Определяют, каких знаний не хватает, где и
как их добыть (открыть)
|
|
4
этап. Целеполагание
|
Сегодня на уроке мы должны рассмотреть разряды количественных
числительных. А какие они бывают вы мне скажите сами. Для этого ответьте
мне на следующие вопросы.
·
Сколько месяцев в году? (В году двенадцать
месяцев.)
·
По сколько учеников сидит за одной партой? (Мы в
классе сидим по двое человек.)
·
А теперь представьте, что в нашей столовой
давали яблоки. До звонка вы успели съесть половину. Какую часть яблока вы
съели? (Я успел съесть одну вторую часть яблока.)
А теперь проверьте, все ли это числительные. Почему? (Они все отвечают на вопрос сколько?)
- Что в них общего? Количественные
- Чем отличаются? Мы можем ответить на этот вопрос? Это проблема,
которую мы должны будем решить на сегодняшнем уроке.
- Что нам поможет достичь эту цель? (учебник, тетрадь, доска,
презентация)
|
Учащиеся
согласовывают тему урока,
которую учитель может уточнить;
- в коммуникативной
форме формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих
причину возникшего затруднения:
1. узнать, на какие
разряды делятся количественные числительные;
2. выявить
отличительные признаки каждого разряда количественных числительных;
3. развивать умения
классифицировать количественные числительные по разрядам.
- выбирают способ построения нового знания (как?) –метод уточнения (новый способ действий можно
сконструировать из ранее изученных)
- выбирают средства для построения нового знания (с
помощью чего?) –изученные
понятия, модели, способы записи.
|
|
5
этап. «Открытие» нового знания
|
Откройте учебник на стр. 51 & 71 .
Подпишите в тетради тему урока и прочитайте теоретический материал.
А теперь попробуем ответить на вопрос, на который мы не смогли
ответить
- Чем отличаются эти числительные?
- Какое значение у числительного двое? Несколько предметов,
взятые как одно целое. Объединенные чем-то общим. Не пять или шесть, а пятеро
и шестеро.
Собирательные (от глагола собирать). Таких
числительных мало. Их можно перечислить: двое, трое, четверо, пятеро,
шестеро, семеро
- Итак, какие же разряды количественных числительных мы с вами
выделили? Целые, дробные, собирательные.
|
Работа с
текстом учебника (правило, примеры)
|
|
6
этап. Включение нового знания
|
1. Поработаем в парах.
У вас на столах таблица, а рядом на листочках – числительные. Работая
вместе, советуясь, пользуясь учебником определите разряд количественных
числительных.
17 рублей, пятеро друзей, две десятых урожая, трое суток, 11 дней,
три четвертых километра, сорок два ученика, четверо суток, одна четверть
сада, шестнадцать книг.
Проверьте свою работу сравним со слайдом.
2. Прочитайте текст. Выпишите количественные числительные в три
колонки, разделив их на разряды.
Традиционно
олимпиада является одним из самых ожидаемых спортивных событий, для
миллионов болельщиков по всему миру. Две тысячи аккредитованных журналистов
со всего мира будут освещать соревнования по 15 дисциплинам в 7 зимних видах
спорта. Трое городов подавали заявки на проведение зимних олимпийских игр
2018 года. На Олимпийских играх в Пхёнчхане своих спортсменов представили 84
страны. В Олимпиаде примет участие только ½ всей российской команды
спортсменов.
|
Работают в
парах.
Обсуждение в
парах, дополнение знаний друг друга.
Индивидуальная
работа. Взаимопроверка.
|
|
7
этап. Физкультминутка «со значением»
|
Посмотрите в
окно. Какие цвета преобладают сейчас? Хотите разбавить их другими цветами? Я
вас угощу необычными конфетами. ( мы решим несколько примеров)
Разность 200-100
Частное 99:11
Сумма 120+25
5 целых две пятых + 4
целых 2/4
Из 11-7
Запишите свой
ответ в нашу таблицу на доске.
Оцените работу в
своем «журнале».
|
Эмоциональная
разгрузка. Цветотерапия. Выход к доске. Оценивание
|
|
8
этап. Включение в систему метапредметных знаний
|
Историческая
справка.
(слайд 5 )
В Древней Руси
существительные и числительные звучали по-другому:
- 10.
000 - тьма
- 100.
000 - легионъ
- 1.
000. 000 - леодръ
- 10.
000.000 -воронъ
А. Блок в одном из
своих произведений о Куликовской битве «Скифы», чтобы показать мощь русского
народа употребляет такие существительные:
"Мильоны -
нас, Нас - тьмы, и тьмы, и тьмы:
Попробуйте,
сразитесь с нами!
Да,
скифы – мы! Да, азиаты мы,
С
раскосыми и жадными очами»
Записать
предложение на современном языке. (Нас миллионы, нас десятки тысяч.)
|
Выполняют
задание. Оценивают
|
|
9
этап. Рефлексия.
|
- Какую тему мы сегодня изучали на уроке?
- На
какие разряды делятся количественные числительные?
- Что
обозначает каждый разряд?
Посчитайте баллы. Сейчас вам предстоит оценить свою
работу на уроке и выставить оценки. Сколько баллов вы набрали? Предлагают
занять свои места на спортивном постаменте.
|
Подводят итоги
работы на уроке.
Достигли ли
поставленных целей. Оценивают свою работу и выставляют оценки.
|
|
10
этап. Домашнее задание.
|
1. &71, упр.
409.
2. Подберите загадки, пословицы и поговорки, в которых будут
встречаться числительные. Укажите над ними разряд.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.