|
Актуализация
знаний
|
Создает
проблемную ситуацию для определения темы урока.
На
доске показаны слова, определите, что в них общего? Дача, белка, яблоко,
трамвай, девочка, линейка. (все слова в И.п.)
Все
эти слова одной части речи, существительные и отвечают на вопрос кто? что? А
значит все эти слова в именительном падеже. Сегодня на уроке мы более
подробно поговорим об именительном падеже.
|
Это слова одной
части речи, имена существительные и отвечают на вопросы кто? что? Все слова в
именительном падеже.
|
Имеют
представление об именительном падеже.
|
Познавательные
|
|
Изучение
нового материала
|
А какие падежи вы еще знаете? На какие вопросы они отвечают?
Молодцы!
Запомните. Название именительного падежа образовано от слова
«имя». Именительный падеж существительного указывает на имя предмета и имеет
вопросы кто? – человек, Что? – тетрадь.
Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число и вид работы.
Минутка чистописания.
Посмотрите на доску, вы видите стихотворение, в нем выделены
слова, запишите эти слова к себе в тетрадь, определите какой части речи эти
слова и падеж.
Я именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд,
Меня легко все узнают
И в подлежащее зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы - кто? И что?
Ни с кем не спутает никто!
Теперь обменяйтесь тетрадями и
проверьте друг у друга работы (на слайде появляются правильные ответы).
Хорошо!
Теперь откройте учебник, Прочитайте
«Узелки на память»
Именительный падеж единственного числа – это начальная
форма имени существительного.
(кто?) Лиса, волк. (что?) Дерево, неделя.
В предложении имя существительное в именительном падеже,
как правило, является подлежащим.
Космический корабль отправился на Луну. Космонавт
вышел в открытый космос.
Кто мне напомнит? Что такое подлежащие?
Правильно, это главный член предложения, который отвечает на
вопросы кто? что? Такие же вопросы как и у именительного падежа.
А что такое сказуемое?
Правильно! Это член предложения, который отвечает на вопросы что
делает? Что сделает?
Теперь посмотрите упражнение № 35. Вам необходимо списать
стихотворные строки, подчеркнуть главные члены предложения и обозначить падеж
подлежащего. Выполняйте самостоятельно в тетрадях, первые 3 человека,
выполнивших задания, могут принести мне тетради на проверку и я поставлю
отметку. Теперь, давай проверим все вместе, что же у вас получилось?
(Выборочный опрос учащихся).
Вы хорошо справились с этой работой. Посмотрите на слайд. Там вы
видите слова, прочитайте их.
Свет – тьма
Длинный – короткий
Плохой – хороший
Умный – глупый
Крупный – мелкий
Как по отношению друг к другу называются эти слова?
Конечно же, это антонимы, противоположные по значению слова.
Теперь откройте учебник на странице 24, найдите упражнение 36,
Один человек пойдет к доске выполнять это задание с комментариями, а
остальные, не дожидаясь пока задание выполнится на доске, делают его у себя в
тетрадях.
|
Р.п. кого? Чего?
Д.п. кому? Чему?
В.п. кого? Что?
Т.п. кем? Чем?
П.п. о ком? О
чем?
Открывают
тетради записываю дату и вид работы.
Смотрят на
доску, читают стихотворение, выполняют задание.
Обмениваются
тетрадями, проверяют работу.
Читают памятку.
Вспоминают
главные члены предложения.
Выполняют
упражнение.
И днем и ночью кот(И.п.)
ученый все ходит по цепи кругом.
Сквозь волнистые
туманы пробирается луна(И.п.)…
Под ледяной
своей корой ручей(И.п.) немеет.
На севере диком стоит
одиноко на голой вершине сосна(И.п.).
Это слова –
антонимы.
Выполняют
упражнение 36 самостоятельно, один человек у доски.
|
Имеют
представление падежах, знают на какие вопросы они отвечают.
Имеют
представление о именительном падеже единственного числа, чем, имя сущ. в
И.п., является в предложении
Вспоминают
главные члены предложения.
|
Познавательные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.