Технологическая карта урока русского языка "Корень слова. Родственные слова"

Технологическая карта  урОКА РУСКОГО ЯЗЫКА  вО 2 классе

Тема: «Корень слова. Родственные слова»

Цель:	Создание условий  для обобщения знаний о родственных словах и корне слова.
Задачи:	Образовательные: ·   формировать умение образовывать родственные слова; ·   формировать умение находить общую часть всех родственных слов - корень; ·   формировать умение находить родственные слова среди других слов,  в предложении, тексте. Развивающие: ·         формировать умение определять родственные слова и отличать их от других групп слов; ·         развивать интерес  к слову; ·         развивать наблюдательность, мышление. Воспитательные: ·         воспитывать внимательное отношение к слову; ·         воспитывать аккуратность, трудолюбие, уважительное отношение к иному мнению.
Тип урока	Обобщение знаний
Планируемые результаты	Предметные: ·         образовывать родственные слова; ·         находить общую часть всех родственных слов – корень ; ·         находить родственные слова среди других групп слов; Метапредметные: регулятивные: ·         овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления; ·         уметь осуществлять контроль по результату в отношении повторяемых действий с опорой на образец выполнения; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности  на уроке. познавательные: ·         узнавать и различать родственные слова; ·         овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения. коммуникативные: ·         формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, работать в парах,  группах; ·         признавать возможность существования различных точек зрения; ·         излагать своё мнение с достаточной полнотой  и ясностью; Личностные: * ·         оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор; ·          формировать уважительное отношение к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося.
Методы и формы обучения	Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах,  группах
Образовательные ресурсы	Презентация на тему «Родственные слова», карточки с заданиями для парной работы, карточки с заданиями для групповой работы.

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы совзаимо-действия	Универсальные учебные действия
I. Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность обуча- ющихся к уроку,создает эмоциональный настрой	Настраиваются на урок	Фронтальная	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться;
II. Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний	Проводит актуализацию опорных знаний: - Дайте характеристику группам слов: 1.день-ночь быстро-медленно мелкий –глубокий 2. грустный, печальный    мороз, холод 3.холод, холодный, холодильник	Отвечают на вопросы	Фронтальная	Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; осуществление поиска необходимой информации; Коммуникативные: вести диалог, принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения;
III. Постановка УЗ	Подводящий к новой теме диалог	-Какие слова мы называем родственными? - Что такое корень слова? - Как его найти? - Какова тема урока? -Чему мы научимся?	Вступают в диалог Формулируют тему урока, задачи.	Фронтальная	Познавательные: общеучебные : осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические: осуществление анализа информации, выделение необходимой информации;
IV. Работа по теме	Организует работу по обобщению знаний по теме урока	Задание 1 Найдите родственные слова и выдели корень Задание 2 Подберите родственные слова и выдели корень Задание 3 Собери пословицы и найди родственные слова Ленивому и лениться лень. Весёлому  жить   весело. Маленькое дело лучше большого безделья. Задание 4 Подбери родственные слова и заполни таблицу Слова – названия Слова-действия Слова-признаки мороз морозить морозный веселье веселить весёлый звон звонить звонкий радость радоваться радостный Задание 5 Прочитай текст и найди родственные слова Задание 6 Игра  «Собери родственные слова»	Выполняют задания	Парная Парная Групповая Групповая Групповая	Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации; логические – анализируют информацию, выделяют главное; Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: принимают и сохраняют  учебную задачу урока; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя; оценивают свою работу на уроке; проявляют волевую саморегуляцию. Личностные: проявляют интерес к  учебному материалу;
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке.	Проводит беседу по вопросам: – ? -С какими словами мы сегодня работали? - Как отличить родственные слова? - Что было сложно и почему? Д/З подобрать родственные слова к слову   зима	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальная	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; адекватное понимание причин неудач; самооценка на основе критерия успешности; Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; Коммуникативные: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.