Технологическая карта урока "Семья Беймеров " ( УМК Комарова,6)

Класс: 6

№ урока: 14

Тема урока: Контроль чтения. Семья Бимеров.

Тип урока: урок-чтение                                                                                        

Цели урока:

-контроль  навыков устной и письменной речи, развитие грамматических, лексических навыков по теме «О себе», «Семья»;

- Развитие памяти, мышления;

-Воспитание уважительного отношения к друг другу, внимания, умения слушать друг друга

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

·                                          формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·                                          осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Метапредметные результаты:

·                                          развитие смыслового чтения, включая умение прогнозировать содержание текста по заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов

Предметные результаты:

·                                          воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку контекст тесты диалогов и описаний;

·                                          читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ необходимой информации.

·                                          Оснащение урока: карточки с тестом

·                                          ХОД УРОКА

·                                           

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент	… Приветствует класс, организует на работу. Эмоциональный настрой	Готовы к уроку. Приветствует учителя, настраиваются на восприятие учебного материала, на полноценную работу в течение урока (Личностные УУД)
Беседа с дежурными	Вопросы: Who is on duty today? What’s date is it today? Ect…	Дежурный класса отвечает на вопросы учителя , остальные учащиеся слушают ( Коммуникативные УУД)
Определение темы урока	Find the pairs [a:nt]                       [kʌzn]  [dæd]                     [‘nevju:]  [‘grænpa:]              [mʌm]  [ʌŋkl]                       [‘brʌðə]  [‘grænma:]             [‘brʌðə]	Стараются самостоятельно определить тему урока ( Коммуникативные, регулятивные УУД)
Фонетическая зарядка	Read the words in pairs	Слушают, повторяют за учителем, потом самостоятельно произносят (Коммуникативные, Регулятивные, Личностные УУД)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 1.       Проверка д/з	Let’s write a dictation
Совершенствование навыков чтения ( у 1 с 23)	Look at the text and listen to it.	Слушают учителя. Делают записи в тетради( Познавательные, регулятивные УУД)
Снятие лексических трудностей (  с 23)	Let’s find the unknown words.	Слушают учителя. Выполняют задание( Познавательные, регулятивные УУД)
Контроль понимания прочитанного ( у 2 с 23)	Read the sentences and say are they true or false.	Слушают учителя. Выполняют задание. Работают по тексту.( Познавательные, регулятивные УУД)
Работа в РТ	Let’ s work in our workbooks	Слушают учителя. Выполняют задание. Работают в РТ Познавательные, регулятивные УУД)
Заключительный этап. Рефлексия деятельности. Выставление оценок за урок.	Предоставляет слово учащимся. Подводит итоги. Оценивает работу учащихся.	Высказываются: УСВОИЛ…/ НЕ УСВОИЛ...; ОСВОИЛ…/ НЕ ОСВОИЛ… Оценивают свою работу(коммуникативные, регулятивные УУД)
Объяснение д/з	Называет, объясняет д/з. у 4 c 23	Слушают пояснения учителя по порядку выполнения д/з, при наличии непонятных моментов – спрашивают. Записывают д/ з в дневник. ( Познавательные, регулятивные, личностные  УУД)
Окончание урока	Завершает урок, прощается с классом.	Прощаются с учителем. Собирают вещи.