|
Этап урока
(название, время, цели)
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Формирование УУД
|
|
|
Коммуникативные:
- соблюдать
простейшие нормы речевого этикета; слушать, отвечать, реагировать на реплики.
Регулятивные:
- использовать
речь для регуляции своего действия.
|
|
|
I. Мотивация
к учебной деятельности
Цель:
мотивировать учащихся на работу
|
Задает вопросы:
Hello! How are
you? How are you feeling today? How’s the weather?
|
Отвечают
на вопросы:
Good morning! I
am fine, I am feeling well today, I am feeling a bit off colour. The weather
is fine. It’s sunny.
|
|
|
II. Этап
целеполагания:
Постановка
учебной задачи (проблемной ситуации)
Цель:
организовать постановку проблемы через побуждающий фактор
|
Учитель
подводит учащихся к формированию темы, целей и задач урока.
- There is a
video for you. Watch it and say what are we going to talk about today? (Учитель
предлагает учащимся по видео определить тему урока)
https://miro.com/welcomeonboard/YSoWJTbCyrAdRfc5El52bMxPIVMq9tQaiY13InYEiPeP04I9RrtGTd08JezimBqu
|
Учащиеся по видео определяют тему урока
|
Предметные (отработка лексических навыков)
Коммуникативные (построение речевых высказываний)
|
|
|
Повтор
лексических единиц по теме, Работа с произношеним
|
- Let`s match
the pictures on the board with the names of different natural disasters. Look
at these cards and repeat after me.
- Open your
Student`s Books at page 75, Ex. 6. Read these words once again paying
attention to their pronunciation.
- Very good!
Thank you!
|
Учащиеся повторяют слова
|
Познавательные:
-
учатся воспроизводить фразы по памяти
Регулятивные:
Произносят
адекватно и различают на слух все клише
|
|
|
Освоение
новых лексических единиц по теме в говорении
1)
Закремпление лексики
|
Now let`s find
definitions to each of the words.
- Get the cards
and start searching for your pair! Sit together, work with the information
you have and compose dialogues.
|
Учащиеся
читают слова в учебнике, обращая внимание на транскрипцию.
Учащиеся,
перемещаясь по классу, ищут свою пару
(слово-
определение).
Затем
учащиеся составляют мини-диалоги.
- What is a
flood?
- A flood is a
large amount of water which quickly covers a place that is usually dry land.
|
Познавательные:
- уметь
анализировать и систематизировать полученные ранее знания
Личностные:
уметь
использовать известный лексический материал в новой форме;
|
|
|
Чтение
текста
|
- Well done! Now
we’re going to read the text about tornado and hail. Work in pairs.
1) Pre-reading
activity. Vocabulary presenting. Отработка новых ЛЕ.
-occur-происходить;
-spinning-вращающийся;
-whirling-вращающийся;
-plughole-свер;
-a scale-шкала;
-bounce up-отскакивать вверх;
-slippery-скользкий
2) While-reading
activity. Each pair has got a part from the text to read and translate it.
3) Post-reading
activity.
a) Each pair has
to complete the gaps with the headings. Ex.2,p.87
b)Ex.3,p.87. Find words in the texts that mean …(Предусматривается
словарная работа-поиск синонимичного ряда слов)
|
Учащиеся
читают текст, обращая внимание на сложные сочетания и интонационную
составляющую
|
Предметные:
уметь
догадываться о значении слов из контекста; выразительно читать вслух
|
|
|
Аудирование текста с извлечением информации
|
-Watch the video
once more again.. Your aim is to get the information about the tornado and do
the task. Tell the class three things you found interesting in the texts. (Учитель
предлагает учащимся выполнить задания по увиденному на онлайн- доске,
используя ту информацию которую они получили во время просмотра видео)
|
Учащиеся
смотрят видео и выполняют задания на основе увиденного
|
Личностные –уметь
использовать увиденный материал
Познавательные –уметь анализировать и
систематизировать изученные ранее знания
|
|
|
Рефлексия
Информация
о домашнем задании
Поведение
итогов урока
Цель:
подведение итогов урока
|
- Now let`s sum
up all we learned about natural disasters. Look at the board once again and
tell us about one of the disasters.
-What have
you learnt today?
-Have we
achieved our aim?
Estimate your
work today:
1) showed
myself at my best
2) worked
without a moment`s rest
3) climbed to
success
4) wasted a lot
of time
5) heard bits
and pieces (half listened)
6) so-so
h.w.
- Thank
you! Write down your home task please (retelling ex.1.p.86-the I group,
reading-II group ). Our lesson is over. Good bye!
|
Составляют
высказывания с опорой и сообщают, что нового они узнали на уроке. Учащиеся слушают
учителя, записывают домашнее задание.
|
Познавательные:
- оценить
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
- формировать
собственное мнение и позицию.
Регулятивные:
- осознать
качество и уровень усвоение материала.
Личностные:
- формировать
адекватную мотивацию учебной деятельности,
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.