-
освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме, повторить
пройденную лексику;
-
активизировать самостоятельную деятельность;
- читать
отдельные буквосочетания;
-
описывать свою комнату с опорой на образец
-Понимать
на слух речь учителя, грамматические структуры What’s this? It’s a… Where’s
…? She (he) is in… Are you in the …? Is … in the …? No, she/he isn’t. Yes,
she/he is. Have
got;
отвечать на вопросы по теме, вести беседу/ диалог о своём доме.
|
Личностные:
-формирование
ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
-формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;
-
формирование и развитие интереса к иностранному языку;
Регулятивные:
- умение
учиться и способность к организации своей деятельности (планированию,
контролю, оценке);
-
способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности;
- умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
- умение
контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу
действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;
- умение
взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;
- уметь работать
индивидуально, парно и в группе.
- умение
адекватно воспринимать оценки и отметки;
- умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности
для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины
ее успеха/неуспеха.
Познавательные:
Обшеучебные
-
развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности,
творчества;
-
готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;
-
развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в
учебном сотрудничестве);
- умение
выделять существенную информацию из текстов;
- выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
Логические
- умение
логически рассуждать;
- умение
классифицировать по заданным основаниям;
- умение
анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;
- умение
выражать смысл ситуации различными средствами (схемы, знаки);
- умение
выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения
Коммуникативные:
- умение
договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к
компромиссному решению);
- формулировка
собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать
её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности;
-
способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации
спора и противоречия интересов;
- умение
с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;
-адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
- умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
-
способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а
также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.