Технологическая карта урока Вероятность и статистика "Вычисления в таблицах"(7класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Учебный предмет: вероятность и статистика, 7 класс

Учитель: Высочин ЕА
Тема урока: Вычисления в таблицах. Сметы

Осваивать способы представления статистических данных и числовых массивов с помощью таблиц.

Изучать методы работы с табличными данными с помощью цифровых ресурсов в ходе практических работ

Тип урока: «Открытие» новых знаний
Цели урока:
Деятельностная цель:  формирование у учащихся умений реализации новых способов действия при работе с таблицей.
Содержательная цель: открытие  учащимися понятия «смета»

формировать умения определять табличный массив по определенной цели, составлять смету
развитие творческой деятельности учащихся, а также их коммуникативных способностей,
воспитание интереса и положительного отношения к к предмету
Ресурсы: интерактивная доска, распечатанные таблицы для заполнения.

Этап урока, цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Этап  1 МОТИВАЦИИ
Цель: Основной целью этапа мотивации (самоопределения) к учебной деятельности является выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Для реализации этой цели необходимо: 1) создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность ("хочу") 2)актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности ("надо") 3)установить тематические рамки учебной деятельности ("могу")	Ребята, вы проучились вместе 6 лет, но вряд ли сможете сказать сколько всего домашних животных проживает вместе с вами.  Давайте восполним этот пробел и составим таблицу. Подсчет животных 7 класса _ Животные Встретилось в  опросе Всего Собака IIII/    III Кошка Никого Рыбка Птица Черепаха Учитель вместе с детьми заполняет таблицу с демонстрацией на экране. Обратите внимание, как мы считали. Прием с  черточками позволяет быстро выполнить подсчет при перечислении какой либо информации.	По очереди перечисляют своих домашних животных	Личностные: - сформированность позитивной моральной самооценки. Коммуникативные: - умение слушать, - интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми, Познавательные: - умение  строить речевое высказывание. Регулятивные: - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Этап  2 АКТУАЛИЗАЦИИ   ПРОБНОГО УЧЕБНОГО ДЕЙСТВИЯ
Цель:  подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.	Давайте продолжим знакомство с таблицами. Откройте учебник на стр. 12-13 И прочтите   пункт «Вычисления в таблицах. Сметы»   Так что же такое смета? Кому она нужна, как вы думаете? Зачем? Вот примеры смет А теперь мы образуем группы по 4 чел с соседями и составим смету для вечеренки из 4 чел. Но сначала 1. Выберите тему 2.Выберите место 3.Определите подарки для викторин, игр 4. Стол: посуда, продукты	Читают учебник   Отвечают на вопросы Работают в группах, обсуждают ассортимент продуктов, предметов для игр
Этап  3 ВЫЯВЛЕНИЯ МЕСТА И ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ
Организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.	А теперь заполните таблицу. № п/п Наименование Ед. измерения Количество Цена Стоимость Учитель обходит группы и помогает разрешить затруднения	Учащиеся пробуют составить смету, определить цену и посчитать стоимость: заполняют таблицу Поделённый на  группы класс заполняет смету для своей вечеринки Итог: сметы для разных вечеринок	Коммуникативные: - построение понятных для партнёров высказываний, - использование речи для регуляции своих действий. Познавательные: - использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач, - структурирование знаний, - установление причинно-следственных связей, - построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, - формулирование проблемы, - создание способов решения проблемы.
Этап 4 РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТРОЕННОГО ПРОЕКТА
Построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще. Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях	Учитель предлагает  обсудить 1-2 сметы		Личностные: - формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе: развития познавательных интересов , учебных мотивов, формирование мотивов достижения, - формирование адекватной позитивной самооценки, - формирование границ собственного «знания» и «незнания». Коммуникативные: -учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве, Регулятивные: - принятие и сохранение учебной задачи, - планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, Познавательные: - выделение существенной информации, - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы, - поиск разнообразных способов решения задачи, - структурирование знания.
Этап 5 РЕФЛЕКСИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.	Приём «Телеграмма»	Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить (обменяться).	Личностные: - формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия. Регулятивные: - восприятие оценки учителя, - адекватная самооценка. Познавательные: - построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Краткое описание документа:

Тема урока: Вычисления в таблицах. Сметы Учащиеся освоят способы представления статистических данных и числовых массивов с помощью таблиц. Изучат методы работы с табличными данными в ходе практических работ Тип урока: «Открытие» новых знаний Цели урока: Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия при работе с таблицей. Содержательная цель: открытие учащимися понятия «смета» формировать умения определять табличный массив по определенной цели, составлять смету развитие творческой деятельности учащихся, а также их коммуникативных способностей,