Технологическая карта занятия на тему "Введение в образовательную программу «Вязание спицами».

Технологическая карта занятия

Педагог: Быховская Ольга Юрьевна

МБОУ «Козульская СОШ№1»

Образовательная программа «Вязание спицами».

Тема занятия: Введение в образовательную программу «Вязание спицами».

Возраст: обучающиеся 10-11 лет

Цель занятия: Формирование мотивации к предстоящей деятельности в рамках творческого объединения «Волшебный  клубок»

Задачи:

1. Создать у детей положительный настрой на занятии, вызвать у них интерес и стремление овладеть необходимыми знаниями и умениями.

2. Вовлечь ребят в коллективную деятельность, начать работу по формированию детского коллектива.

3. Познакомить ребят с целью образовательной программы «Вязание спицами», перспективами личностного развития.

Тип  занятия: занятие-путешествие в страну Творчества.

Этапы занятия	Время, мин	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Методы обучения	Формы обучения	Прогнозируемый результат образовательной деятельности	Учебно-методическое обеспечение
1.Подготови-тельный этап 1.Организаци-онный 2.Основной этап 1.Вводный (подготовка к новому содержанию) 2.Усвоение новых знаний и способов действий (практическая работа) 3.Начало путешествия (первичная проверка понимания изученного) 4.Закрепление новых знаний, способов действий и их применение (самостоятель-ная работа) 5.Итоговый этап 6.Рефлексия	5мин 20мин 15мин 3мин 2мин	1.Приветствие знакомство и вступитель-ное слово педагога о деятельности объединения «Волшебный клубок» Сообщает тему, цель занятия и мотивирует на учебную деятельность детей 1.Загадка:  «Я пушистый, мягкий, круглый, Есть и хвост, но я не кот. Часто прыгаю упруго, Покачусь и под комод».   (Клубок) Педагог предлагает вопросы для обсуждения: -почему этот клубок волшебный. -что необходимо для успешной творческой деятельности в объединении «Волшебный клубок» Педагог демонстриру-ет приемы работы на спицах. Рассказывает о секретах волшебного клубка А.Секреты волшебного клубка; 1.Первый секрет – владение спицами и нитью. 2.Второй секрет –набор петель на спицу и выполнение первого ряда 3.Третий секрет - закрепление последней петли в ряду 4. Четвёртый секрет – простейший способ вязания лицевыми петлями и выбор цвета ниток для изделия Педагог наблюдает за выполнением задания, оказывает помощь детям Педагог совместно с детьми подводит итог занятия 1.Вопросы педагога: - Что нового вы сегодня узнали? - Чему вы сегодня научились? - Что вам больше понравилось на нашем занятии? 2.Обсуждение качеств, которыми нужно обладать, чтобы достигнуть высоких результатов творческой деятельности. Пожелание педагога: Познавайте себя – это интересно! Творите себя – это необходимо! Утверждайте  себя – это возможно! Проявите  себя – это реально! Вручение сувениров-приглашений	Дети здороваются. Внимательно слушают. Дети  предлагают свои версии отгадок Дети участвуют в беседе, отвечают на вопросы педагога Тренируются правильно держать спицы и нить, слушают педагога Дети  набирают петли на спицу Дети закрепляют последнюю петлю. Дети подбирают цветовую гамму в соответствии с задуманным изделием Делаем сами. Учащиеся самостоятель-но выполняют работу по технологичес-кой карте Дети называют качества необходимые для их успеха Дети отвечают на 3 вопроса Дети  слушают Дети выполняют указания педагога, выражая свое эмоциональ-ное состояние на проведенное занятие. Дети  слушают	Словес-ный (беседа) Словес-ный, нагляд-ный (демонстрация иллюст-раций) Словес-ный Нагляд-ный, упражне-ния, Словес-ный (беседа)	Фронтальный Индиви-дуальный Фронтальный Индивид-уальный Фронтальный Индиви-дуальный Индиви-дуальный Индиви-дуальный Фронта-льный, индиви-дуальный	Восприятие Осмысление возможного начала работы Освоение новых знаний Осознанное усвоение учебного материала Самоутверждение детей в успешности, проектирование детьми собственной деятельности на последующих занятиях	Стенды с работами детей, выставка литературы по рукоделию Работы детей, иллюстрации Технологичес-кие карты, образцы изделий Технологичес-кие карты, образцы изделий Выставка готовых работ, выполненных  детьми на занятии