Технологическая карты урока по английскому языку по теме "Плюсы и минусы сети Интернет"для обучающихся 9 класса

Технологическая карта учебного занятия по английскому языку

по теме “СМИ. Интернет: плюсы и минусы” для обучающихся 9 класса

Ресурсы: Английский язык: 9 класс. В 2 ч. Ч.1: учебник / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова – 5-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2018. – 144с.: ил. – (Российский учебник: Rainbow English)

Дата проведения урока: 17.10.2023

Количество учащихся: 21 чел.

Время урока: 40 мин.

Организация учебного пространства: (парты расставлены стандартно, учащиеся сидят по парам)

Цель учебного занятия: формирование коммуникативной компетенции

Задачи урока: развивать речевые умения (смысловое чтение с пониманием основного содержания и извлечения необходимой информации; развитие умений диалогической и монологической речи в рамках темы урока)

Ход учебного занятия

Этапы учебного занятия	Время, мин.	Деятельность учителя	Формы организации учебной деят-ти	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
					Предметные	Мета-предметные	Личностные
Начало урока (мотивация к деятельности) Постановка темы, цели	2 мин 3 мин	Приветствует обучающихся (Good morning, pupils!). Создает атмосферу иноязычного общения (How are you today? What is the date today? Who is absent today?) It is time to start our lesson. Вводит тему урока (Слайд 1 – The Newest Media - we use it every day; - it is extremely popular with young people; -you need a computer or a mobile phone to use it Try to guess what we are going to speak about today? You’re absolutely right!) Помогает определить цель урока What problem do we have to solve? What is the aim of our lesson?	Фронталь- ная (вопросно-ответная беседа; прогнозиро-вание темы по ключевым предложению)	Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Предполагаемые ответы: We’re fine, thank you. It’s ___ … Предполагаемый ответ: the Internet Предполагаемый ответ: The aim of our lesson is to discuss the role of the Internet in our life today, advantages and disadvantages of it.		Самоорганиза-ция; умение определять тему и цель урока, составлять план действий для  достижения цели	Владеть способами самоконтроля и самомотивации
Основной этап	5 мин	Актуализирует знания обучающихся по теме урока (проверка домашней работы) Let’s have a talk about it. 1)When and where did the history of the Internet begin? 2)What was it created for? 3)Why is the Internet so popular nowadays? 4)How often do we use the Internet? (Слайд 2 – Изображения людей, использующих интернет в различных целях) What do we use the Internet for?	Фронталь- ная (вопросно-ответная беседа)	Отвечают на вопросы учителя Предполагаемые ответы: 1)Its history began in the USA in 1969. 2)The Net was created for the army. 3)The Internet helps people to communicate with each other. 4) One or two hours a day or even more. We use the Internet for many purposes: for entertainment, for finding useful or necessary information, for doing homework, for communicating with people. Every day we watch Youtube, use Vkontakte and Instagram and search the information on Google. Some people use the Internet to make money.	Вести диалог с соблюдением речевого этикета в рамках тематического содержания речи	Выражать свою точку зрения в устных ответах на вопросы; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций	Соблюдение правил безопасного поведения в Интернет-среде
	10 мин 3 мин 10 мин 5 мин	Мотивирует учащихся к выполнению следующего задания (ознакомительное чтение: упр. 5, стр. 46). By the way, there some more opportunities that the global computer network gives people. Open your text-books on page 46 and do Ex.5: read the texts (1-4) and match them with the statements (a-e)/ There is one statement you don’t have to use. Контроль понимания основного содержания текста What other advantages of the Internet have you learnt from the text? Excellent! (Слайд 3 с изображениями основных опасностей в сети Интернет) Педагог организует работу обучающихся в парах (ознакомительное чтение: упр. 6, стр. 47), предлагает ученикам составить свой рейтинг наиболее опасных ситуаций в сети Интернет с опорой на прочитанный текст. But there are some disadvantages either. Work in pairs or in small groups. Read the list of disadvantages the Internet has. Discuss them and decide which are the most dangerous. Tell the others about your decision and explain it. Контроль выполнения задания	Индивиду-альная Фронтальная Парная Индивиду-альная	Обучающиеся читают небольшие тексты, соотносят их с высказываниями. Ответы: 1 – d 2 – е 3 – а 4 – c Отвечают на вопрос учителя с опорой на прочитанный текст. Предполагаемые ответы: -You can find anything you want and it doesn’t take a lot of time. -Everyone can create a homepage of their own and tell other users about their interests or their plans. -Companies advertise their goods and services on the Internet. -By playing over the Internet children learn to use it. They learn to write on the keyboard, to navigate, to open and close programmes, to save data. -The Internet is great help to disabled people. They can find a job, do online shopping, and chat online with their friends.  Обучающиеся читают текст. Выделяют наиболее важные моменты. Учащиеся составляют краткое аргументированное монологическое высказывание с опорой на прочитанный текст об опасностях в сети Интернет.	Читать про себя текст с пониманием интересующей информации, обобщать и оценивать представленную в тексте информацию; создавать аргументированное монологическое высказывание с опорой на прочитанный текст; излагать основное содержание прочитанного текста	·         Применять различные методы при поиске и отборе информации из текста с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию; выявлять и характеризовать существенные признаки объектов; участвовать в парых формах работы	Соблюдение правил безопасного поведения в Интернет-среде; готовность к разнообразной совместной деятельности
Заключительный этап	2 мин	Организует рефлексивную деятельность учащихся What problem have we discussed at our lesson? Express your opinion about it. Have you learnt anything new today? Did you like the lesson? Подводит итоги работы You were very active today and Определяет домашнее задание: Проектная работа «Польза Интернета в изучении иностранных языков»		Отвечают на вопрос учителя, оценивают свою работу на уроке		Владеть способами  рефлексии; давать оценку своей деятельности на уроке; оценивать соответствие результата цели и условиям	Адекватная оценка своей деятельности на уроке, а развитие навыков самооценки и взаимооценивания

ПРИЛОЖЕНИЕ

(включить используемые на уроке скриншоты страниц учебника и разработанные учителем дидактические материалы)