Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Технологическая карта учебного занятия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Технологическая карта учебного занятия

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА-ПРОЕКТА

Составитель: Саврасова Татьяна Васильевна


ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПА

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭТАПА

1. Подготовительная часть (предварительная организация занятия)

Тема урока: «Образы помещиков в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души » как «типовые модели» разных вариантов омертвения человеческой души».

Программа ОУ по литературе под редакцией В.Я.Коровиной.

ГБОУ СОШ №684

Класс 9.

Урок литературы.

23.01.2013г.

Итоговый урок, завершающий изучение поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души».

План урока:

  1. Организационный момент. Деление на группы.

  2. Сообщение целей и задач урока. Сообщение вопросов, предлагаемых для решения на уроке. Выбор групповой задачи (персонаж для работы определяется путём лотереи, в билетах которой предложены цитаты, содержащие характеристику каждого помещика).

  3. Знакомство с планом зачёта.

  4. Проведение зачёта-проекта по блокам.

  5. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Домашнее задание.

  6. Рефлексия.


Отбор и анализ информации:

- о требованиях образовательной программы к объёму и содержанию изучаемого материала (предметные результаты), возможных способах его получения (метапредметные результаты), ценностных ориентациях (личностные результаты);

- о наличии опорных знаний обучающихся данного класса;

- особенностях класса при делении на 5 групп и выборе руководителей групп.

Создание технологической карты, обдумывание плана урока, вариантов заданий.

Подбор и распределение в структуре урока дидактического материала.

Подготовка оборудования и ТСО для проведения урока.


2. Целеполагание и планирование


Цели и задачи урока:

  • Проверить знание содержания произведения путём воспроизведения цитат, соответствующих персонажам поэмы (Манилов,Собакевич, Коробочка, Плюшкин, Ноздрёв)

  • Закреплять умение анализировать образ с учётом его места в поэме, основных типичных черт и значения в развитии действия.

  • Развивать умение групповой работы, навык аналитического чтения, связную речь учащихся, творческое мышление (распределение на группы, выбор руководителя в каждой группе)

  • Развивать творческие способности учащихся в рамках интеграции в изобразительное искусство при создании коллажа)

  • Продолжить воспитание интереса к классическим произведениям русской литературы, желание читать внимательно.


Постановка конкретных, достижимых, понятных, диагностируемых целей.

Постановка образовательных, развивающих и воспитательных задач.

Целеполагание, ориентированное на значимые результаты.


3. Мотивация

Сообщение вопросов, предлагаемых для решения на уроке. Выбор групповой задачи (персонаж для работы определяется путём лотереи, в билетах которой предложены цитаты, содержащие характеристику каждого помещика).

Цитаты для выбора групповой задачи.

1) «Ни в городе Богдан, ни в селе Селифан».

2) «Эк её, дубиноголовая какая!»

3) «…в некотором отношении исторический человек».

4) «Экой кулак!»

5) «…он обратился наконец в какую-то прореху на человечестве»


Мотивация класса, групп, отдельных обучающихся для реализации задач урока. Мотивирую класс на общий результат, группы на результат в сравнении и взаимопомощь, отдельных обучающихся на желание и возможность поделиться знаниями с другими. Всех на умение работать в команде.

Активизация деятельности каждого учащегося, формирование коммуникативных навыков.


4. Получение информации

Знакомство с планом зачёта.

Получение дидактических материалов для аналитической работы с текстом. Изучение этих материалов.

Обсудить план зачёта. Повторить и закрепить теоретическую информацию по теме урока. Уметь применять её при аналитическом чтении художественного произведения.

Провести синтез, интеграцию и обобщение информации из разных источников.

5. Переработка информации и/или обсуждение

Учащимся предлагаются 3 блока заданий:

- Текстоориентированный (анализ цитат на предмет их соответствия персонажу с комментарием и пояснениями).

Вопрос: О чём говорит эта цитата, как она характеризует помещика?

15 минут – подготовка по группам, 10 минут – выступления.


- Аналитический (составление текста-характеристики персонажа).

Задание: Выберите высказывания, соответствующие данному персонажу, составьте из них связный текст, который позволил бы наиболее полно охарактеризовать выбранный вами образ из галереи помещиков.

10 минут подготовка, 10 минут выступления


- Творческий (создание коллажа по образу).

Задание: Используя предложенные материалы, создайте коллаж, который помог бы представить образ помещика.

20 минут – подготовка, 10 минут – представление


Реализация намеченного плана.

Эффективная образовательная деятельность по выполнению задач урока. Включенность каждого обучающегося в образовательный процесс.

Творческая самореализация обучающихся.

Развитие познавательных способностей и коммуникативных умений обучающихся, их нравственного потенциала.

Имитация реального состояния объекта, отработка знаний, умений, навыков в игровой форме.

Умение «погружаться» в конкретную ситуацию, среду.

Выработка коммуникативных свойств личности.

Самообразование и самоорганизация.

Развитие умения видеть проблему, выдвигать гипотезы, демонстрировать интеллектуальные умения, делать выбор и принимать решения.


6. Подведение

итогов

- Обобщающий

Задание: Используя материалы и знания, полученные на уроке, создайте письменное высказывание (рассуждение) на тему: «Почему (фамилия помещика) можно назвать мёртвой душой?»




Проведение диагностики промежуточных и итоговых результатов.

Контроль уровня восприятия, освоения учебного материала обучающимися.


Осмысление своей деятельности с позиций ценностного подхода: социального, личностного, связанного с познавательным интересом.


7. Рефлексия

Упражнение «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени.





Осознание пройденного пути, сбор в общую копилку замеченного обдуманного, понятого каждым. Цель: выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими. Качественная оценка деятельности обучающимися.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

Тема урока: «Образы помещиков в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души » как «типовые модели» разных вариантов омертвения человеческой души».

 

Программа ОУ по литературе под редакцией В.Я.Коровиной.

 

Класс 9.

 

Урок литературы.

 

23.01.2013г.

 

Итоговый урок, завершающий изучение поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души».

 

План урока:

 

  1. Организационный момент. Деление на группы.
  2. Сообщение целей и задач урока. Сообщение вопросов, предлагаемых для решения на уроке. Выбор групповой задачи (персонаж  для работы определяется путём лотереи, в билетах которой предложены цитаты, содержащие характеристику каждого помещика).
  3. Знакомство с планом зачёта.
  4. Проведение зачёта-проекта по блокам.
  5. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Домашнее задание.
  6. Рефлексия.

6. Рефлексия.

Автор
Дата добавления 22.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала 573201
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх