Технологическая
карта урока английского языка
Учитель
– Удальцова Александра Сергеевна
Тема
урока – «Welcome to the school theatre»
Тип
урока – урок применения знаний и умений
Класс
– 6 «в»
Характеристика
класса: Учитель работает с классом 4й год.
Ученики класса имеют достаточный уровень сформированности знаний, умений и
навыков, воспитанности, сознательного и активного отношения к процессу
обучения. На допустимом уровне обучения находятся 2 учащихся, на достаточном –
7, на оптимальном – 2.
Формы
организации деятельности – фронтальная,
групповая, парная и самостоятельная работа.
Технология
– использованы элементы коммуникативной, информационно-коммуникационной
технологии, обучения в сотрудничестве, системно-деятельностного и
личностно-ориентированного подхода.
Метод
обучения – наглядный, словесный, практический,
проблемный.
Средства
обучения – учебник английского языка дл 6 класса
«Английский язык» (Ю.А. Комарова), аудиовизуальные средства (аудио аппаратура,
мультимедиа проектор), наглядные пособия, раздаточный материал.
Система
контроля – самоконтроль, мягкий контроль учителя.
Метапредметные
результаты (УУД) –
·
личностные (формирование культуры
поведения посредством совместной практической работы над материалом и
самоорганизации работы, анализа и оценки информации, создание атмосферы
психологического комфорта с целью подготовки учащихся к презентации
собственного проекта),
·
познавательные (формулирование
познавательной цели, поиск и анализ информации),
·
коммуникативные (совершенствование устной
речи, развитие навыков чтения, развитие коммуникативных умений и навыков
работы в парах, группе, самопрезентации),
·
регулятивные (целеполагание, планирование
учебной деятельности, самоанализ).
Предметные
результаты – развитие произносительных навыков,
навыков диалогической речи, аудирования, чтения и анализа информации.
|
№
|
Этап
|
Ход урока
|
Формы работы
|
|
1
|
Организационный
·
Приветствие
·
Постановка
цели
·
Формулировка
темы
|
·
Подготовка
учащихся к работе на уроке.
·
Проверка
готовности к началу занятия.
·
Введение
в языковую среду.
·
Создание
благоприятной атмосферы.
·
Совместная
формулировка темы и цели урока.
|
Фронтальный
опрос
|
|
2
|
Основной
|
·
Закрепление
языковых умений и навыков в различных видах деятельности
|
|
|
Отработка
фонетических навыков
|
·
Подготовка
к речи на иностранном языке с помощью скороговорок
·
Совершенствование
произносительных навыков
|
Групповая
работа
|
|
Отработка
навыков чтения
|
·
Чтение
текста (биография писателя) с активацией ранее изученного материала
(соединительные слова прошедшего времени), выполнение подстановочного
упражнения (тренировка лексических навыков и умения анализировать информацию)
|
Самостоятельная
работа
|
|
Совершенствование
навыков аудирования
|
·
Прослушивание
аудиозаписи (диалог на тему выбора школьных кружков) с целью извлечения
конкретной информации
|
Самостоятельная
работа
|
|
Физ.
минутка
|
·
Организация
минуты отдыха с помощью видеофрагмента (песня, зарядка)
|
Коллективная
работа
|
|
Отработка
навыков выразительного чтения в речевых ситуациях
|
·
Чтение
диалогов различной тематики (поход в кино, посещение музея, футбольного
матча), выразительное чтение в парах от лица различных персонажей
|
Парная
работа
|
|
3
|
Заключительный
Рефлексия
Поведение
итогов урока
|
·
Подведение
итогов совместной и индивидуальной деятельности учащихся на уроке с помощью
таблиц самооценки, анализ успешности достижения цели, выявление уровня
овладения знаниями
|
Индивидуальная
работа
|
|
Объяснение
домашнего задания.
|
·
подготовка
к защите проекта
|
Индивидуальное
задание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.