Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
Двенадцатое декабря
Классная работа
4 слайд
Праздник, лодка, река, грустный, городской, золотой.
Праздник, грустный.
Лодка, городской.
Река, золотой.
5 слайд
Орфограммы в корне слова
Безударная гласная
Парная согласная
Непроизносимая согласная
6 слайд
Запишите эти слова в 3 столбика
Зверята
кормушка
глядит
Мягкий
близкий
зубки
Устный
местность
прелестный
Подчеркните орфограммы
7 слайд
Орфограммы в корне слова
Безударная гласная
Парная согласная
Непроизносимая согласная
Двойная
согласная
8 слайд
Алла
ванна
касса
класс
коллектив
аллея
коллекция
9 слайд
Какова же
тема нашего урока?
10 слайд
НАПИСАНИЕ СЛОВ
С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ
Цель.
Научиться правильно писать слова с удвоенной согласной.
11 слайд
Правило
с.121
12 слайд
Назовите предметы, изображённые на рисунках. Запишите слова-названия. Подчеркните в них двойные согласные.
13 слайд
Проверим!
ванна
класс
касса
троллейбус
бассейн
аллея
14 слайд
При переносе двойные согласные
РАЗДЕЛЯЙ!
КАС –
СА
ТЕН –
НИС
ЦЕН –
НЫЙ ПОДАРОК
РУС –
СКИЙ ЯЗЫК
15 слайд
ФИЗМИНУТКА!
16 слайд
Напишите слова отгадки, разделяя их для переноса
Шестой день недели.
Дорога с твердым покрытием.
Спортивная игра с мячом и шайбой.
Язык, на котором мы говорим
Комната для занятий.
СУБ - БОТА
ШОС - СЕ
ХОК - КЕЙ
РУС- СКИЙ
КЛАСС
Человек, совершающий поездку в транспорте
ПАС-САЖИР
17 слайд
Работа по учебнику
Проверим!
Девочка Алла, поход в лес, второй класс, дрожжевое тесто, принять ванну, творожная масса, спортивный кросс, коллекция марок, интересный рассказ.
с.122, у.234
18 слайд
К, прилетели, кормушке, снегири, и , суетливые, красногрудые, синички.
Рефлексия
Рефлексия
Сегодня на уроке
мы познакомились…
- Мне было трудно …
- Я сомневался…
- Мне понравилось…
- Я доволен …
19 слайд
Домашнее задание.
Найди в орфографическом словаре 10 слов с двойными согласными
Составь с любым словом предложение
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока по русскому языку 3 класс ФГОС «Школа России»
Этап
урока
Цель
Содержание взаимодействия с учащимися
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
Организационный
Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
Долгожданный дан звонок, начинается урок.
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Регулятивные:
-нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать.
Актуализация знаний.
Закрепить полученные знания, вспомнить тему прошлого урока.
Праздник, лодка, золотой, река, грустный, городской.
- Разделите слова на 3 группы. Обоснуйте.
- Какие орфограммы встретились в словах?
-Как их проверить?
Организует диалог с учащимися, задает вопросы.
Выполняют задание, добавляют, формулируют правила.
Коммуникативные-
умение слушать и говорить,
Личностные- самоопредление, оценивание.
Самоопределение к деятельности.
Выход на тему, цель, учебные задачи.
Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы
Сказка
Организует диалог с учащимися, в ходе которого конкретизирует понятие "орфограмма", формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока
Делят слова на две группы.
Производят взаимооценку, сравнивают произношение слов с их написанием. Объясняют, почему в данных словах присутствует орфограмма. Формулируют тему и задачу урока
Регулятивные:
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;
Познавательные:
- постановка и решение проблемы;
Личностные:
- развитие познавательных интересов учебных мотивов;
Коммуникативные:
- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
Работа над темой.
Первичное закрепление нового материала
Подведение детей к самостоятельно
му выводу
- Откройте учебник. Прочитайте правило.
Организует подводящий диалог, уточняет правило
Записывают слова , обсуждают в паре, делают вывод, читают правило в учебнике, сравнивают и добавляют свои слова.
Регулятивные:
- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Познавательные:
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности);
Коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.
Работа над темой урока
Коллективное выполнение задания.
-Назовите предметы, изображённые на рисунках. Запишите слова-названия.Подчеркните в них двойные согласные.
При переносе двойные согласные
РАЗДЕЛЯЙ!
Дает образец короткого доказательства
Объясняют написания слов, делают выводы.
Познавательные:
- выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства;
Регулятивные:
- составление плана и последовательности действий.
Физминутка
Снятие усталости
Мультимедийная презентация
Организует выполнение гимнастики
Выполняют гимнастику
Первичное закрепление нового материала
Развитие умения делить слова с удвоенной согласной для переноса
Напишите слова отгадки, разделяя их для переноса
Проводит инструктаж учащихся. Организует обмен мнениями
Самостоятельная работа. Самопроверка.
Регулятивные:
- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные:
- поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.
Личностные:
- оценивание усваиваемого содержания.
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Работа со словами с удвоенной согласной.
Диффиренцированная работа
Совершенствование знаний по теме.
Учебник стр.122
Упр.234
Работа по разноуровневым карточкам
Организует работу учащихся.
Выполняют задания, доказывают, делают выводы.
Регулятивные:
- умение адекватно воспринимать оценки;
Познавательные:
- построение логической цепи рассуждений;
Личностные:
- формирование адекватной, позитивной, осознанной самооценки;
Коммуникативные:
- владение монологической и диалогической формами речи.
Подведение итогов
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей
- Тема нашего урока?
- Цель?
- Какая задача останется на следующие уроки?
Задает вопросы
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется
на следующие уроки
Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения
Регулятивные:
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
Познавательные:
- выбор наиболее эффективных способов решения в зависимости от конкретных условий;
- установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательства.
Личностные:
- оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;
Коммуникативные:
- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.
Заключительный этап и рефлексия.
КОД (контрольно-оценночная деятельность)
Этап разъяснения домашнего задания
Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Объяснение.
Проводит разбор домашнего задания, проводит пояснения к упражнению, дает конструктивные задания
Записывают задание на дом, задают вопросы
Регулятивные:
- выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено.
Познавательные:
- самостоятельное формулирование познавательной цели;
- построение логической цепи рассуждений;
Коммуникативные:
- постановка вопросов;
- умение слушать и вступать в диалог;
6 664 139 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Горобец Татьяна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.