Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока по биологии на тему: "Экологические факторы и их влияние на организмы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока по биологии на тему: "Экологические факторы и их влияние на организмы"

библиотека
материалов

МКОУ Подгоренская СОШ №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области







Технологическая карта

урока по биологии на тему:

«Экологические факторы и их влияние на организмы»

(5 класс по программе И.Н.Пономаревой)


Выполнила:

учитель биологии

высшей квалификационной категории

Гордиенко

Людмила Викторовна



пгт Подгоренский 2015




Тема: Экологические факторы и их влияние на организмы.

Цель: формирование  представления об экологических факторах; выявление причинно-следственных связей влияния человека на природу, возникновение экологических проблем; воспитание эстетических чувств к живой природе, бережного и рационального отношения к ней.

Тип урока: «открытие» нового знания 

Задачи:

Образовательная: познакомить обучающихся с экологическими факторами: абиотическими, биотическими (формами взаимоотношений между организмами), антропогенным (влиянием деятельности человека на природу).

Развивающая:  развивать умение работать с текстом учебника, рисунками, составлению схем, делать сравнительный анализ

Воспитательная: формировать бережное отношение к природе.


Познавательные УУД: самостоятельное владение и формулирование познавательной цели, постановка и формулирование проблемы, выдвижение предложений и их обоснование. 

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и обучающимися, осуществление совместной познавательной деятельности в паре, освоение разных способов коммуникаций.

Регулятивные УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Личностные результаты обучения:  умение оценивать свою деятельность с точки зрения сохранения окружающей среды, умение использовать жизненный опыт при изучении нового материала.  

Метапредметные результаты обучения: умение применять  понятия, работать с различными источниками информации, схемами, рисунками; умение преобразовывать эту информацию.

Предметные результаты обучения: обучающиеся должны уметь определять понятие «экологические факторы»; характеризовать экологические факторы, объяснять их влияние на живые организмы

Основные понятия: экология, экологические факторы, абиотические, биотические, антропогенные факторы.

Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Оборудование: презентация, плазменная панель.

Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося

Планируемые результаты

Форма организации межлич-ностного коммуникативного

взаимодействия и вид контроля

(полилог, тематическая дискуссия, деловая игра, компьютерная поддержка; групповая поисковая деятельность, индивидуальная самостоятельная работа, человеко-машинный диалог \ контроль: текущий; итоговый; непрерывный)

Стратегия учителя

Действия ученика

личностные

Метапредметные результаты:

познавательные, коммуникативные,

регулятивные,





1.Мотивация

Мотивирование обучающихся в пространство учебной деятельности












Показывает слайд презентации со стихотворением, подводит к теме урока

Знакомятся с информацией на слайде презентации, формулируют тему урока

учатся высказывать свои суждения

Коммуникативные :

Сотрудничество с учителем

полилог

текущий

2. Целеполагание. Постановка проблемы.




Формулировка целей, фиксация обучающихся затруднений в выполнении пробного учебного действия




Предлагает сформулировать цели урока. Показывает слайд с иллюстрацией басни «Ворона и лисица», предлагает выполнить исследовательскую работу на тему:

« Какие экологические факторы влияют на ворону, а какие –нет ?»

Формулируют и проговаривают цели урока. Отвечают на вопрос учителя: «О чем басня Крылова «Ворона и лисица?»

Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

Регулятивные: Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально

полилог

текущий


3.Информационный блок

Обучающиеся самостоятельно добывают знания
















Предлагает выполнить исследовательскую работу на основе текста учебника и информации электронного учебника


В парах выполняют исследовательскую работу на основе текста учебника и информации электронного учебника


Осваивать новые социальные роли и правила, учиться критически осмысливать их и свое поведение, справляться с агрессивностью, эгоизмом

Коммуникативные:

Излагать свое мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии

групповая поисковая деятельность

непрерывный

4.Аналитиче-ский

блок

Представление исследовательских работ














Организует представление исследовательских работ обучающимися

Представляют свои исследовательские работы

Осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции

Познавательные:

Представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы), в т.ч. используя ИКТ

групповая поисковая деятельность



непрерывный






5.

Рефлексия



Соотношение обучающимися целей и результатов собственной деятельности












Подводит обучающихся к рефлексии по итогам урока.

Предлагает дифференцированное домашнее задание

Проводят рефлексию методом неоконченного предложения. Выбирают домашнее задание

Выбирать, как поступить, в т.ч. в неоднозначных ситуациях, и отвечать за свой выбор

Регулятивные:

Оценивать степень и способы достижения цели в учебных и жизненных ситуациях, самостоятельно исправлять ошибки

индивидуальная самостоятельная работа



итоговый














Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по биологии на тему: "Экологические факторы и их влияние на организмы" разработана для 5 класса (программа И.Н. Пономаревой) с учетом требований ФГОС. В технологической карте отражены цели и задачи урока, а так же планируемые результаты: познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные. На каждом этапе организации учебного времени объяснена стратегия учителя и  действия обучающихся.В данной технологической карте даны предметные цели обучения, оборудование, основные понятия; даны рекомендации по организации учебного пространства.

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров752
Номер материала 410623
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх