Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по русскому языку "Безударные гласные в корне слова" (2класс)

Технологическая карта урока по русскому языку "Безударные гласные в корне слова" (2класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема

Безударные гласные в корне слова

Цель

создать условия для формирования орфографического навыка и навыка каллиграфии, закреплять умения правильно писать слова с парной согласной в корне слова

Задачи

обучающие: закреплять умения правильно писать слова с парной согласной в корне слова;

развивающие: развивать речь, мышление, умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые.

воспитательные: воспитывать интерес к родному языку, познавательную активность учащихся, формировать умение работать в паре, слушать и понимать речь других.

УУД

Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

Регулятивные УУД: применять установленные правила

Коммуникативные УУД: строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Познавательные УУД : использовать общие приёмы.

Планируемые результаты

Предметные: сформировать умение различать слова с безударными гласными в корне слова; подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными; расширить словарный запас учащихся Личностные : осознание алгоритма учебного действия; способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности.

Метапредметные : освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления; формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Основные понятия

Орфограмма, корневая орфограмма, безударные гласные, предложение, текст.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение

Ресурсы:


Учебник С. В. Иванов, А.О. Евдокимова, М. И. Кузнецова Русский язык: 2класс ч.1- М: Вентана-Граф, Демонстрационный материал Электронная презентация

Тип урока

урок открытия новых знаний


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

I.Организационный момент

Актуализация знаний.




1. Словарная работа.

Игра «Полсловечка за тобой».


Работа в паре

Один ученик диктует 1-й слог слова с непроверяемым написанием.

Сосед должен закончить слово, диктуя другую половину. Тот, кто замешкался, выбывает из игры.

(Запись 6–7 слов.)


Развиваем умение слушать и понимать других.

Оформлять свои мысли в устной форме.

Умение работать в паре.

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

Выявление

места и причины затруднений

(постановка

учебной задачи

В каком случае мы задумываемся над правописанием буквы гласного в корне?

Как называется эта орфограмма?

Как решаем проблему написания?

Как думаете, чем будем заниматься на уроке?

Составим план урока.

Что мы сейчас делали?

-Сейчас попробуйте догадаться, какое слово лишнее и почему?

Почему нельзя проверочным считать слово водит, ведь гласный [о] находится в корне под ударением?


Фронтальная работа



Буква безударного гласного в корне слова.


Находим проверочное слово.


Будем учиться писать слова с безударным гласным в корне, подбирать проверочные слова.

Планировали свою деятельность.

Лишнее слово водитель потому что оно не является родственным словом к слову вода.


Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).


ΙΙI. Открытие нового знания.

Построение

проекта выхода

из затруднения

. Наблюдение по учебнику.

Упр. 220 – развивается умение находить в группе однокоренных проверочные слова и писать слова с безударными гласными в корне слова. Выполняется по заданиям.


-Может ли быть проверочным не одно слово?


Правильно ли будет сказать: для слова с безударным гласным в корне проверочным словом является слово с ударным гласным?


Какое требуется уточнение?

Какое же слово является проверочным?

Чтение правила в рамке и сравнение с определением детей, сформулированным ими самостоятельно.











Однокоренное слово.


Однокоренное с ударным гласным.


Задание для индивидуальной работы, направленное на изучение безударных гласных в корнях слов



Осуществлять познаватель-ную и личностную рефлексию.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

IV. Физминутка




V. Первичное

закрепление с проговариванием во внешней

речи

Развитие умений – применение знания.

Прочитайте проверочные слова и догадайтесь, к каким словам они являются проверочными. Дождик, слово, стрелка, совушка, спинка.

Работа в группе

Найти проверочное слово.


Оформлять свои мысли в устной форме.

Умение работать в паре.


Рефлексия учебной деятельности на уроке

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали?


Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

 Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Итог урока

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?







Краткое описание документа:

Тема

Безударные гласные в корне  слова

Цель

создать условия для  формирования орфографического  навыка  и  навыка  каллиграфии,  закреплять  умения  правильно  писать  слова  с парной согласной  в  корне  слова

Задачи

обучающие: закреплять  умения  правильно  писать  слова  с парной согласной  в корне  слова;     

развивающие: развивать речь,мышление, умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые.

воспитательные: воспитывать интерес к родному языку, познавательную активность учащихся, формировать умение работать в паре, слушать и понимать речь других.

УУД

Личностные УУД: Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

Регулятивные УУД:применять установленные правила

Коммуникативные УУД: строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Познавательные УУД : использовать общие приёмы.

Планируемые результаты

Предметные: сформировать умение различать слова с безударными гласными в корне слова; подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными;  расширить словарный запас учащихся Личностные  :  осознание алгоритма учебного действия; способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности.

Метапредметные : освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;  планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;  формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Основные понятия

 Орфограмма, корневая орфограмма, безударные гласные, предложение, текст.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение

Ресурсы:

 Учебник  С. В. Иванов, А.О. Евдокимова, М. И. Кузнецова Русский язык: 2класс ч.1- М: Вентана-Граф, Демонстрационный материал  Электронная презентация

Тип  урока

урок открытия новых знаний

                                 
Автор
Дата добавления 27.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала 576998
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх