Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта урока по теме "скорость равномерного движения" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Технологическая карта урока по теме "скорость равномерного движения" (7 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Скорость равномерного движения


ФИО (полностью)

Заборьева Оксана Витальевна

Место работы

МБОУ «СОШ № 5» г. Братска

Должность

Учитель физики

Предмет

физика

Класс

7

Тема и номер урока в теме

Скорость равномерного движения (третий урок по теме «Механические явления»).

Базовый учебник

Пурышева Н.С. Важеевская Н.Е. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений - 2-е изд.,стереотип. . – М.: Дрофа, 2013


  1. Цель урока: формировать представление об одной из характеристик механического движения, познакомить учащихся с правилами перевода единиц измерения скорости в систему СИ и их использованием при решении задач.

9. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения понятия «скорость», овладение адекватными способами решения задач на перевод единиц измерения скорости в СИ и расчета скорости равномерного прямолинейного движения.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

  1. умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в знаковой форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

10.Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний.

11.Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

12.Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-выполняют эксперимент;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

13.Необходимое техническое оборудование: учебники по физике, сборники задач, лабораторное оборудование (линейка измерительная, метроном, трубка стеклянная длиной 20-4- см., заполненная маслом или водой с пузырьком воздуха), кусочек мела.

14.Структура и ход урока





Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организацион-ный момент

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания.

Приветствие учителя

1


Прогнозирование своей деятельности

Умение слушать

Умение выделять нравственный аспект поведения

2

Актуализация знаний

Построение учебной задачи

Вступительное слово учителя. Повторение (фронтальный опрос)

Задает учащимся наводящие вопросы

Учитель продолжает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.

Вместе с учениками определяет цель урока.

Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры

5

Поиск и выделение необходимой информации

Выделение и осознание того, что уже пройдено.

Постановка цели учебной задачи.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог

Смыслообразование

3

Изучение нового материала

Беседа с классом, демонстрация опытов, записи и рисунки на доске.

Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные проблемные вопросы, делают записи в теради.

7

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний.

Целеполагание, выдвижение гипотез

Умение слушать и вступать в диалог


4

Первичное осмысление и закрепление знаний.

Комментирует, направляет работу учащихся

Один ученик на доске, а остальные в тетради разбирают пример решения задачи стр.39 учебника.

5

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ объектов и синтез

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение слушать и вступать в диалог.

Коллективное обсуждение проблем (при необходимости)

Ориентация в межличностных отношениях




5

Закрепление изученного на уроке, решение задач

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся

Учащиеся выполняют экспериментальное задание.

Делают записи в тетрадь. После выполнения задания делают вывод о проделанной работе


10

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Умение слушать и вступать в диалог,

Интегрироваться в группу

Профессиональное самоопределение,

смыслообразование

Учащиеся самостоятельно выполняют задание № 8 (1,2) из учебника (стр 40). Первые 2 учащихся справившихся с заданием записывают решение на доске. Остальные ученики сравнивают свои решения с приведенными на доске.

8

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности


6

Подведение итогов урока, оценивание знаний

Учитель задает вопросы по изученному материалу, комментирует ответы учеников на уроках, выставляет отметки.

Ученики отвечают на вопросы, поставленные учителем.

2


Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности


управление поведением партнёра, контроль, коррекция, оценка

нравственно-этическая ориентация

7.

Домашнее задание

Задает дифференцированное домашнее задание

Задания 44, 45, 47, 48, 49 из рабочей тетради (стр. 23)

Учащиеся записывают домашнее задание в зависимости от уровня освоения темы урока

2








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока: Скорость равномерного движения

 

1.     

ФИО (полностью)

Заборьева Оксана Витальевна

2.     

Место работы

МБОУ «СОШ № 5» г. Братска

3.     

Должность

Учитель физики

4.     

Предмет

физика

5.     

Класс

7

6.     

Тема и номер урока в теме

Скорость равномерного движения (третий урок по теме «Механические явления»).

7.     

Базовый учебник

Пурышева Н.С. Важеевская Н.Е. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений - 2-е изд.,стереотип. . – М.: Дрофа, 2013

 

8.      Цель  урока: формировать представление об одной из характеристик механического движения, познакомить учащихся с правилами перевода единиц измерения скорости в систему СИ и их использованием при решении задач.

9. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):

научить в процессе реальной ситуации использовать определения понятия «скорость», овладение адекватными способами решения задач на перевод единиц измерения скорости в СИ и расчета скорости равномерного прямолинейного движения.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в знаковой форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

10.Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний.

11.Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

12.Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-выполняют эксперимент;

-отвечают на вопросы;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

13.Необходимое техническое оборудование: учебники по физике, сборники задач, лабораторное оборудование (линейка измерительная, метроном, трубка стеклянная длиной 20-4- см., заполненная маслом или водой с пузырьком воздуха), кусочек мела.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров695
Номер материала 320715
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх