1033050
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта урока по теме "Согласование сложносокращенных слов с прилагательными"и"

Технологическая карта урока по теме "Согласование сложносокращенных слов с прилагательными"и"

библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Предмет

Русский язык

Класс

6

Базовый учебник

Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразова­тельных учреждений/ Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2012

Тема урока

Согласование со сложносокращенными словами прилагательных. (2 урок 2 четверти)

Тип урока

«Открытие» нового знания

Планируемые результаты

Личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре; формировать активную жизненную позицию; развивать патриотические чувства и уважение к военному сословию; ____________________________________________

Метапредметные: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; быть готовым слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения

_________________________________________________________________________________________________________________

Предметные: создать условия, способствующие изучению темы, и применению их в нестандартных учебных ситуациях; _____________________________________________________________________________________

Технологии

Проблемно-диалогическая, эвристическая

Формы работы

Коллективная, индивидуальная,

Межпредметн.связи

военное искусство, история

Внутрипредметные связи

Орфография, пунктуация, морфемика, словообразование

Виды деят-ти учит.

Организует, направляет, контролирует, диагностирует.

Виды деятельности учащихся

Разграничивают языковые явления, находят основание для классификации, активизируют знания по различным разделам языкознания

_________________________________________________________________________________________________________________

Виды используемых ИКТ

Компьютер, презентация, мультимедийный комплекс

Интернет-ресурсы

http://festival.1september.ru

Материалы и оборудование

Тетради, учебники, ручки, карандаши;

Подгот. этап

Подготовка аппаратуры;



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1.

Организа-ционный момент(мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Выслушивает доклад командира класса, приветствует учащихся, создает комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку.


Командир докладывает о готовности класса к уроку, воспитанники приветствуют учителя, настраиваются на работу, записывают число.


СЛАЙД 1

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества


2.

Актуализация ранее полученных знаний

Цель этапа: повторение изученного материала.

15

Предлагает обобщить знания с помощью проверочного диктанта:

Скорый поезд.

Сел Васька к окну и стал по...жидать, когда промчи(тся, ться) скорый поезд.

Жаль только, что никогда не успеешь ра...смотреть, что там делае(тся, ться). З...ревет, ра...бросает искры. Пр...грохочет так, что в...дрогнут стены и з...дребезжит посуда на полках. Св...ркнет яркими огнями. Как тени, пр...мелькнут в окнах лица, цветы на белых столиках в...гонов. Блеснут золотом тяж...лые ж...лтые ручки, р...зноцветные стекла. Пр...несе(тся, ться) белый колпак пов...ра в р....сторане. И нет уже ничего. Только чуть виден с...гнальный ф...нарь позади последнего в...гона. А. Гайдар.

Вспоминают орфограммы. Пишут под диктовку.







Регулятивные: целеполагание.


Познавательные: структурирование знаний.



3.

Подготовительная работа по теме,

необходимая для «открытия нового знания.

Цель этапа:

сконцентрировать внимание.

20

Предлагает устно определить способы словообразования: промчится, заревет, столиках, позади.

Просит найти в тексте слово, образованное сложением основ (разноцветные).

Отвечают на вопросы.

Находят слово по заданию.

Познавательные: структурирование знаний.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: целеполагание.



3.

Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления 25

Предлагает сравнить:
чем отличаются слова первого столбика от слов второго?

  • Светомузыка

  • Землекоп

  • Бензобак

  • Овощехранилище

  • Снегопад


  • Завхоз

  • Медсестра

  • Вуз

  • Спорттовары

Завуч


Просит подобрать слова, связанные с военным искусством, для первого и второго столбика

Сопоставляют, анализируют, высказывают свою точку зрения.


СЛАЙДЫ 2-4



Записывают тему.




Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: формулирование темы.

Познавательные:

выбор оснований и критериев для сравнения.

4.

Физминутка для глаз.




5.

Проблемный вопрос по теме

Цель этапа:

активизация идей учащихся, мотивация к действию.

30


- Объясните, почему сложносокращённые слова получили такое название?


Слушают учителя. Включаются в лекцию-беседу.


СЛАЙД 5 -6

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли.

Личностные:

самоопределение, смыслообразование.

Познавательные:

Построение логической цепи размышлений.

Регулятивные:

целеполагание, коррекция.

6.

Развивающий

Цель этапа:

прививать любовь к языку через познание нового


35

- А знаете ли вы…?

сложносокращенным словам всего лишь около ста лет. До событий 1917 г. в устной речи они почти не использовались.

В1920-х гг. в советской республике появляется множество сложносокращенных слов типа “местком”,

Моссовет”, “ЧК”, “ЦК”,

“ “ВЦИК” и т. п.


- Какова причина появления в русском языке таких слов?

(Экономия времени и места)


Предлагает вспомнить способы образования слов методом сокращения (основ, аббревиатуры).

Рассказывает об определении рода аббревиатур.

Слушают учителя. Включаются в лекцию-беседу.


СЛАЙДЫ 7- 11

Регулятивные:

целеполагание, коррекция. Познавательные: структурирование знаний

7.

Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция.

38

Предлагает определить род данных на слайде слов, подобрать к ним прилагательные. Контролирует самопроверку.

Определяют род, подбирают прилагательные.

Выполняют самопроверку.



СЛАЙД 12

Познавательные: структурирование знаний, поиск информации.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Личностные: смыслообразование.

Регулятивные: планирование, прогнозирование, контроль, коррекция.

7.

Постановка учебной задачи.

Цель этапа:

индивидуальная работа на выявление затруднения

41

Предлагает самостоятельно расшифровать аббревиатуры и подобрать к ним прилагательные.

Выполняют задание.

СЛАЙД 13

Познавательные:

смысловое чтение, анализ объектов.

Регулятивные:

саморегуляция.

Коммуникативные:

богатство словаря

8.

Актуализация и фиксирование затруднений.

Цель этапа:

фиксирование затруднения для дальнейшего устранения.

Акцентирует внимание на допущенные ошибки.




Проверяют себя, анализируют ошибки.

Познавательные: структурирование знаний.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: самокоррекция.

9.

Подведение итогов урока

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Анализирует работу учащихся на уроке. Дает рекомендации.


Анализируют свою работу на уроке.

Регулятивные: контроль, самоконтроль.

Коммуникативные: понимать учебные задачи.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация.

10.

Задание на самоподготовку

Дает комментарии к дифференцированному заданию:

  • Упр.

Слушают комментарии к заданию. Записывают его в дневники.

Регулятивные: саморегуляция.

11.

Рефлексия

Интересуется настроением на уроке.

Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока.

Регулятивные: планирование.

Личностные: самоопределение.

Познавательные: рефлексия деят-ти.


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

   Сейчас все чаще от учителя требуют не конспект урока, а технологическую карту. А в каком виде она должна быть? На этот вопрос нет ответа, есть только масса разнообразных образцов.

   Подобный образец хочу представить и я. Может, он поможет другим учителям, а может, наоборот, мне кто-нибудь посоветует иной. 

   С начала учебного года для урока 1 типа ("открытие новых знаний") использую такую таблицу. Для меня это уже подобно шаблону. Что-то, конечно, правлю из урока в урок, но править - это ведь не создавать новое изо дня в день.

   У нас, учителей-языковедов, и так времени не хватает (тетради ждут), пусть хоть это будет Вам в помощь, уважаемые коллеги!

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.