|
1. Организационный момент.
|
2 мин
|
Личностные: формирование учебного мотива.
|
- Подходи
народ, товар разбирай, товар дорогой, вы не брезгуйте! Цену низкую прошу,
почти за даром отдаю! Все меня Анастасеюшку знают, по батюшке Сергеевной
величают. Отец мой знатный купец, да и я дочь не промах. Подходите не
стесняйтесь, любуйтесь, да за просто так не глазейте!
|
Подходят к
торговому лотку, рассматривают изделия.
|
|
2. Самоопределение к деятельности.
|
5-7 мин
|
Личностные: формирование учебного мотива и
мотива в социально значимой деятельности.
Познавательные: выделение и
формулирование цели.
|
- Приглашаю всех на ярмарку озорную,
деревенскую! Чай и музыка сейчас грянет! Не засиживайтесь, выходите, люди
добрые, покажите, на что мастера народные способны. (Хороводы, танцы под
песню «Барыня»)
Слыхать моя хозяйка тешится, земной
поклон ей. По её велению в торговки пошла, говорит язык у меня колдовской,
что ни слово, то закличка для простого народа. Хожу я по деревням и сёлам,
товар предлагаю, а сегодня к вам забрела, да не жалею. Родом из вятской
слободы Дымково. Вы слышали о дымковских игрушках?
|
- Танцуют танец.
- Да, нет.
|
|
3. Работа по теме урока
Работа над изготовлением
фигурки.
|
28-30 мин
|
Личностные: формирование учебного мотива.
Регулятивные: умение оценивать свои знания с выделением и осознанием того,
что известно и что ещё нужно узнать.
Познавательные:
общеучебные - выделение необходимой
информации, структурирование знаний, осознанное построение речевого
высказывания в устной форме.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.
Предметные:
|
- Так это ж наш народ ради забавы
знаменитые свистульки придумал. Первыми на Руси из глины слепили, и пример
другим показали! Уже несколько веков наше дело не забывается. В народе
остались мастера своего дела, которые искусно не только свистульку, но и
другие фигуры делают. Почитают в наших краях женщину, потому что главная она,
от неё начало всё берёт. Наших знаменитых Барынь весь мир знает. Пришёл черёд
и вам познакомиться. (Демонстрация барынь из глины)
Смотрите, какая искусная одежда на них.
Сколько времени мастера тратили на узоры и украшения. Всё это исключительно
ручная работа, достойная уважения.
- Но с каждым годом профессиональных мастеров становится всё
меньше. Поэтому я не только продаю свой товар, но и ищу талантливых людей,
способных быстро учиться новому и вносить в свою работу творчество. Только
для работы нужны материалы. Предлагайте из чего мы можем творить.
- Что из всего этого у вас есть с собой?
- Расскажите, что это за стеки и как ими нужно работать. (Выход
на технику безопасности)
- Ну хорошо с материалом определились. Только вот что мы будем
из него делать? Предположите.
- Я научу вас искусству лепки Барыни. Уверена, что моей хозяйке
будет очень приятно.
- С чего мы начнём свою работу. Самое главное правильно
оборудовать своё место. Убрать всё лишнее оставить только материал и
пригласить вдохновение. Рассмотрите фигурку барыни. Из каких частей она
состоит?
Все эти части мы должны сделать по отдельности. Какие части мы
будем лепить белыми?
- А остальные части, из какого цвета будут?
- Главное, чтобы цвета сочетались между собой.
- Начинаем работу вместе со мной. Отщипнем маленький кусочек
белого пластилина и катаем из него шарик – это будущая голова.
Теперь одно из самых сложных – сделать верхнюю часть туловища.
Отщипываем кусок побольше и формируем фрагмент талии. (Далее пошагово
показываю выполнение фигурки.) Даю время для индивидуального творчества, для
украшения барынь.
|
Слушают учителя, добавляют, комментируют.
Из глины, пластилина, солёного теста.
- Только пластилин и стеки.
- Рассказывают правила работы.
- Свистульки, барыню, фигурки.
- Барыня имеет голову, грудь и большую юбку.
- Голова, лицо, руки, шея.
- Любого.
- Выполняют пошагово инструкции данные учителем. Украшают
фигурки.
|
|
5. Рефлексия
|
2 - 3 мин
|
Личностные: положительное отношение к учению; уважительное отношению к
одноклассникам, умение оценивать собственную учебную деятельность: свои
достижения, самостоятельность, инициативу.
Регулятивные: оценка деятельности своей работы
и работы одноклассников,
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
|
- К сожалению,
мне пора отправляться в путь. Но мне очень интересно узнать появились ли
среди вас желающие дальше обучаться такому сложному делу как лепка?
- Для начала
вам нужно подучиться, набраться мастерства, опыта. Главное используйте в
любых делах творчество и тогда вас будет ждать успех. А пока поделитесь
своими впечатлениями. Что удалось на мастер-классе, а что возможно было
трудным.
|
- Да, нет.
- Осуществляют
рефлексию собственной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.