Технологическаякарта урока (2 класс)

Технологическая карта урока английского языка во 2А классе  

Дата	30 января 2019 года
Тема урока	Альтернативные вопросы.
Тип урока	Урок открытия  нового знания
Технологии урока	Игровая технология, технология проблемной ситуации, технология сотрудничества (работа в парах), здоровьесберегающая технология
Оборудование	CD –проигрыватель, диск с записями новой лексики и упражнений по теме
Цель урока	Формирование коммуникативной компетенции у обучающихся при изучении данной темы
Планируемые результаты:
предметные	Научиться читать буквы Aa и Ее в открытом слоге в словах: name, game, cake, lake, plane, plate, we; строить альтернативные вопросы с or.
метапредметные	Осознание особенностей культуры англоговорящих стран
Универсальные учебные действия
Познавательные	Выявлять известное и неизвестное; пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала; строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; соотносить и классифицировать лексические единицы по правилу чтения
Регулятивные	принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления, формировать умения контролировать процесс и результаты своей деятельности, находить и исправлять ошибки, оценивать степень успешности
коммуникативные	Использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; выражать свои мысли по теме в соответствии с речевой задачей; сотрудничать со сверстниками, работать в парах

Этапы урока	УУД			Форма работы
	познавательные	коммуникативные	регулятивные
I.Мотивация УД: 1.     Приветствие T- CL 2.     Организационный момент T- P1, P2, P3…. 3.      Речевая разминка: ех.7, р.5-6			оценка прогресса в усвоении  знаний	фронтальная
II.Актуализация знаний:        Аудирование: ex. 1, p. 7(2)	структурирова-ние знаний	соблюдение норм произношения	внесение корректив
III.Определение темы и цели урока:       p.7-11	формулирование учебной проблемы	планирование учебного сотрудничества	целеполагание
IV.Работа по теме урока: 1.     Знакомство с чтением Aa и Ее в открыт. слоге в словах: name, game, cake, lake, plane, plate, we: ех.2,3 р.8-9 2.     Закрепление материала: ех.4, р.9 3.     Знакомство с альтернативным вопросом с or: ех.5, р.9 4.     Закрепление материала: ех.6,7, р.10	выявление известного и неизвестного; построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации	формирование коммуникативных умений, навыков сотрудничества	прогнозирование	фронтальная парная фронтальная групповая
V. Физкультминутка
VI.Включение в систему знаний и повторение:  Разыгрывание диалога: с or:1) ех.8, р.10; 2) ех.9, р.11	выполнение упражнения по образцу	построение диалогического высказывания	саморегуляция	парная
VII.Рефлексия			оценка своей деятельности
VIII. Домашнее задание:     Р.т. Step 31(1-4)
XI. Итог урока.			оценка   деятельности обучающихся

                                                                                Аудирование

Диалог 1

Is it a cat, Timmy?

— Yes, it is.

— No, Timmy, it isn’t. It is not a cat. It’s a little dog.

Диалог 2

— What can you see, Timmy?

— It is a fox, mum.

— Yes, Timmy. It is a big red fox.

  Диалог 3

— And what’s this, Timmy?

— A sheep. It is a little sheep.

— Good Timmy. It is a little black sheep.

   Диалог 4

— Is it a horse, Timmy?

— Yes, Mum. It’s a horse.

— Oh, no, Timmy. It’s a big sheep.