Технологические карты. "Русский язык 2 класс"

Технологическая карта по русскому языку

                                      2-А класс                                                                                                                         

                                                                                                     Тема: Фонетика.(16)

        Учащиеся должны:

                                                              (Iблок- Как устроен наш язык 9 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- классификацию звуков,соотношение «звук-буква» - звуковую и буквенную запись на письме - понятие «ударение»	II II II	-характеризовать звуки речи -различать произношение и написание   слов - выделять голосом ударный гласный в слове - классифицировать согласные(тверд, мягк,звон,глух) - правильно писать слова с Ь - правильно писать звонкие   согласные в конце слова	II II II II II II

            Учащиеся должны:

                                                                          (IIблок- Правописание 6  ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
-правило написания сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ - правила переноса слов с буквами Й,Ь,Ъ	III I II III	- использовать правило при написании - делить на слоги, правильно перено- сить слова с буквами Й,Ь,Ъ	III I II III

Цели развития познавательной деятельности:

             1.Как работать с учебником.

№	Дата	Тема урока	Ведущие образовательные цели:		ОУУН	Тип урока	МПС	Обратная связь
			знать	уметь
1	01.09	День знаний.
2	02.09	Звуки и буквы.	классификацию звуков,соотношение «звук-буква» (II)	характеризовать звуки речи(II)	2.2.3Как работать с учебником. (введение)	Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
3	03.09	Гласные и согласные звуки и буквы.	классификацию звуков,соотношение «звук-буква» (II)	различать произношение и написание слов(II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
4	04.09	Обозначение звуков на письме.	звуковую и буквенную запись на письме(II)	различать произношение и написание слов(II)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
5	05.09	Ударные и безударные гласные.	понятие «ударение» (II)	выделять голо -сом ударный гласный в слове(II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
6	08.09	Согласные звуки.	классификацию согласных звуков,соотношение «звук-буква» (II)	характеризовать согласные звуки речи(II)		Комбиниро- ванный		Индивидуаль ный опрос
7	09.09	Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.	классификацию согласных звуков,соотношение «звук-буква» (II)	классифицировать согласные(тверд, мягк,звон,глух) (II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
8	10.09	Сочетания ЖИ-ШИ.	правило написания сочетания ЖИ-ШИ(III)	использовать правило при написании(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
9	11.09	Сочетания ЧА-ЩА.	правило написания сочетания ЧА-ЩА(III)	использовать правило при написании(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
10	12.09	Сочетания ЧУ-ЩУ.	правило написания сочетания ЧУ-ЩУ(III)	использовать правило при написании(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
11	15.09	Разделительный мягкий знак(Ь).	функции буквы Ь (II)	правильно писать слова с Ь(II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
12	16.09	Звонкие согласные в конце слова.	правило написания звонких согласных в конце слова(II)	правильно писать звонкие согласные в конце слова (II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
13	17.09	Слог. Перенос слова.	правила переноса слов с буквами Й,Ь,Ъ(I II)	делить на слоги, правильно переносить слова с буквами Й,Ь,Ъ(I II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
14	18.09	Перенос слова.	правила переноса(II)	делить на слоги, правильно переносить слова(II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
15	19.09	Перенос слова.	правила переноса(III)	делить на слоги, правильно переносить слова(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
16	22.09	Ударение.	правила, когда не ставится в слове ударение(II)	правильно ставить ударение(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски

Технологическая карта по русскому языку

                                      2-А класс                                                                                                                         

                                                                                     Тема: Слово и предложение. (7 ч)

           Учащиеся должны:

                                                                  (Iблок- Как устроен наш язык 6 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- слово состоит из звуков,  имеет значение - термин «имя сущ.»,одушевл, и неодушевл.  слова - термин «прилаг», «гл.» - отличие слова от предложения - типы предложений по цели высказывания -изменение формы слова	II I I I II I II I II	- различать слова от несуществующих слов - характеризовать часть речи - различать слова и предложения	I II I II I II

Цели развития познавательной деятельности:

        1.Как подготовиться к письму под диктовку.

№	Дата	Тема урока	Ведущие образовательные цели:		ОУУН	Тип урока	МПС	Обратная связь
			знать	уметь
1	23.09	Слово.	слово состоит из звуков, имеет значение(II)	различать слова от несуществую-щих слов(I II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
2	24.09	Слова, которые называют предметы.	термин «имя сущ.»,одушевл, и неодушевл. слова(I)	характеризовать часть речи(I II)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
3	25.09	Слова, которые называют признаки и действие предметов.	термин «прилаг», «гл.»(I)	характеризовать части речи(I II)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
4	26.09	Слово и предложение.	отличие слова от предложения(I II)	различать слова и предложения(I II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
5	29.09	Восклицательные и невосклицательные предложения.	типы предложе- ний по цели высказывания(I II)	определять предложения по цели высказывания(I II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
6	30.09	Слово и предложение.	типы предложе- ний по цели высказывания	определять предложения по цели высказывания	3.2.7Как подготовиться к письму под диктовку. (введение)	Контроля		Контроль-ный диктант
7	01.10	Слова в предложении.	изменение формы слова(I II)	различать слова и предложения(I II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос

                                                                          Технологическая карта по русскому языку.

                                      2-А класс                                                                                                                       

                                                            Тема: Состав слова и словообразование.(32 ч)

   Учащиеся должны:

                                                               (Iблок- Как устроен наш язык  8 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- слова имеют свою форму - понятие «окончание»,нахождение и выделение - слова, форма которых не меняется - значимые части слова, понятие «опасное место» - способы подбора родственных слов с заданным корнем - способы подбора родственных слов с заданным корнем, чередование соглас- ных на конце корня	I II I II I II I II II III I II	-наблюдать за изменением формы слова - находить и выделять окончание - анализировать состав слова - анализировать состав слова, работать со словарями	I II I II I II I II III

          Учащиеся должны:

                                                                   (IIблок- Правописание  21 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- правила написания большой буквы в словах - способы проверки «алгоритм самоконтроля»	III II III	-применять изученные правила - различать произношение и написа- ние слов	III II III

Цели развития познавательной деятельности:

           1.Как подготовиться к письму под диктовку.

           2. Как списывать текст.

№	Дата	Тема урока	Ведущие образовательные цели:		ОУУН	Тип урока	МПС	Обратная связь
			знать	уметь
1	02.10	Слова изменяемые и неизменяемые.	слова имеют свою форму(I II)	наблюдать за изменением формы слова(I II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
2	03.10	Окончание.	понятие «окончание»,нахожде ние и выделение(I II)	находить и выделять окончание(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
3	06.10	Неизменяемые слова.	слова, форма которых не меняется(I II)	анализировать состав слова(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
4	07.10	Повторение правил написания большой буквы.	правила написания большой буквы в словах(III)	применять изученные правила(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
5	08.10	Повторение правил написания большой буквы.	правила написания большой буквы в словах(III)	применять изученные правила(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
6	09.10	Корень слова.	значимые части слова, понятие «опасное место»(I II)	анализировать состав слова, работать со словарями(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
7	10.10	Правописание гласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
8	13.10	Правописание гласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
9	14.10	Правописание гласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
10	15.10	Правописание гласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	применять изученные правила(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
11	16.10	Корень слова.	значимые части слова, понятие «опасное место»(I II)	анализировать и кратко характеризовать состав слова,(I II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
12	17.10	Безударные гласные в корне.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
13	20.10	Безударные гласные в корне.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
14	21.10	Безударные гласные в корне.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
15	22.10	Безударные гласные в корне.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	применять изученные правила(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
16	23.10	Безударные гласные в корне.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	применять изученные правила(II III)	3.2.7Как подготовиться к письму под диктовку.	Контроля		Контроль-ный диктант за I чет.
17	24.10	Согласные в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
18	27.10	Согласные в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»	без ошибок списывать текст	3.1.7Как списывать текст. (введение)	Контроля		Контроль-ное списы-вание
19	28.10	Согласные в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
20	29.10	Корень слова.	способы подбора родственных слов с заданным корнем(II III)	анализировать и кратко характеризовать состав слова,(II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
21	30.10	Корень слова.	способы подбора родственных слов с заданным корнем(II III)	анализировать и кратко характеризовать состав слова,(II III)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
22	31.10	Правописание согласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
23	10.11	Учимся писать буквы согласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
24	11.11	Учимся писать буквы согласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
25	12.11	Корень слова с чередованием согласных.	способы подбора родственных слов с заданным корнем, чередование соглас- ных на конце корня(I II)	анализировать и кратко характеризовать состав слова(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
26	13.11	Учимся писать буквы согласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
27	14.11	Учимся писать буквы гласные и согласных в корне слова.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
28	17.11	Учимся писать буквы гласные и согласных в корне слова.(ур.43)	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
29	18.11	Учимся писать буквы гласные и согласных в корне слова.(ур.44)	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
30	19.11	Учимся писать буквы гласные и согласных в корне слова.(ур.45)	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
31	20.11	Учимся писать буквы гласные и согласных в корне слова.(ур.46)	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	различать произношение и написание слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
32	21.11	Корень слова и орфограммы в нём.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»	применять изученные правила	3.2.7Как подготовиться к письму под диктовку.	Контроля		Контроль-ный диктант

Технологическая карта по русскому языку

                                      2-А класс                                                                                                                        

Тема: Состав слова.(33 ч)

       Учащиеся должны:

                                                         (Iблок- Как устроен наш язык  12 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
-- для чего служит суффикс, его местонахождение в слове(I II) - алгоритм нахождения(II) - значение суффиксов-оват--еват-,-инк-,-ин-(I II) - значение суффиксов-анин-янин-,ан-,-ян-,-ущк-,-юшк-,-чик-..(I II) - термин «суффиксальный способ»(I II) - значимые части слова(корень, суффикс, окончание)(II III) - значение приставок, приставочный способ словообразования(I II) - приставочно-суффиксальный способ(II III) - понятие «основа слова»,алгоритм нахождения основы слова(I II) - способы образования слов (II III)		- пользоваться алгоритм при нахождении суффиксов(II) - находить и выделять суффиксы(I II) - выделять значимые части слова(II III) - образовывать родственные слова с помощью приставок(II) - находить основу слова, подбирать слова к схемам(I II)

          Учащиеся должны:

                                                              (IIблок- Правописание  19 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- способы проверки«алгоритм самоконтроля» - правило написание суффиксов–ёнок-, -онок_ - правило написание суффиксов-ик-,-ек - правило написание суффикса –ость- - правописание суффиксов имён прилагательных - значимые части слова(корень, суффикс, окончание) - правило написания слов с разделитель -ным Ъ - способы различия предлогов и приставок - способы проверки орфограмм во всех частях слова	II I II I II I II II III II III II III I II III	- находить способы проверки написания слов - находить и выделять суффиксы - выделять приставку из состава слова - писать слова с разделительным Ъ - различать предлоги и приставки при письме - анализировать и кратко характеризовать состав слова(II III)	II III I II I II II III I II

Цели развития познавательной деятельности:

           1.Как подготовиться к письму под диктовку.

           2. Как списывать текст.

№	Дата	Тема урока	Ведущие образовательные цели:		ОУУН	Тип урока	МПС	Обратная связь
			знать	уметь
1	24.11	Суффикс как часть слова.(47)	для чего служит,его место-нахождение в слове(I II)	находить и выделять(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
2	25.11	Значение суффиксов.(48)	алгоритм нахождения(II)	пользоваться алгоритм при нахождении суффиксов(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
3	26.11	Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.(ур.49)	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II)	находить способы провер- ки написания слов(II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
4	27.11	Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.(ур.50)	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	находить способы провер- ки написания слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
5	28.11	Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.(ур.51)	способы проверки «алгоритм самоконтроля»(II III)	находить способы провер- ки написания слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
6	01.12	Значения суффиксов.(52)	значение суффиксов-оват--еват-,-инк-,-ин-(I II)	находить и выделять(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
7	02.12	Учимся писать суффиксы -ЁНОК- -ОНОК.(ур.53)	правило написание суффиксов–ёнок-, -онок_(I II)	находить и выделять(I II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
8	03.12	Учимся писать суффиксы -ИК- -ЕК-.(ур.54)	правило написание суффиксов-ик-,-ек(I II)	находить и выделять(I II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
9	04.12	Учимся писать суффиксы -ИК- -ЕК-.(ур.55)	правило написание суффиксов-ик-,-ек(I II)	находить и выделять(I II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
10	05.12	Значение суффиксов.(ур.56)	значение суффиксов-анин-янин-,ан-,-ян-,-ущк-,-юшк-,-чик-..(I II)	находить и выделять(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
11	08.12	Учимся писать суффикс -ОСТЬ-.(ур.57)	правило написание суффикса –ость-(I II)	находить и выделять(I II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
12	09.12	Образование слов при помощи суффиксов.(ур.58)	термин «суффиксальный способ»(I II)	находить и выделять суффиксы(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
13	10.12	Учимся писать суффиксы имён прилагательных.(ур.59)	правописание суффиксов имён прилагательных (II III)	находить и выделять суффиксы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
14	11.12	Образование слов при помощи суффиксов.(ур.60)	значимые части слова(корень, суффикс, окончание)(II III)	выделять значимые части слова(II III)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
15	12.12	Учимся писать корни и суффиксы.(ур.61)	значимые части слова(корень, суффикс, окончание)(II III)	выделять значимые части слова(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
16	15.12	Приставка как часть слова.(ур.62)	значение приставок(I II)	выделять приставку из состава слова (I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
17	16.12	Значения приставок.(ур.63)	значение приставок, приста-вочный способ словообразования (I II)	выделять приставку из состава слова (I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
18	17.12	Учимся писать приставки.(ур.64)	правило написания приставок(II III)	выделять приставку из состава слова (II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
19	18.12	Учимся писать приставки.(ур.65)	правило написания приставок(II III)	выделять приставку из состава слова (II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
20	19.12	Различаем приставки с буквами А,О.(ур.66)	правило написания приставок(II III)	выделять приставку из состава слова (II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
21	22.12	Образование слов при помощи приставок.(ур.67)	приставочный способ словообразования (II)	образовывать родственные сло ва с помощью приставок(II)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
22	23.12	Образование слов при помощи приставок.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»	применять изученные правила	3.2.7Как подготовиться к письму под диктовку.	Контроля		Контроль-ный диктант за IIчет.
23	24.12	Образование слов при помощи приставок.	способы проверки «алгоритм самоконтроля»	без ошибок списывать текст	3.1.7Как списывать текст.	Контроля		Контроль-ное списы-вание
24	25.12	Учимся писать разделительный твердый знак.(Ъ)(ур.68)	правило написания слов с разделительным Ъ(II III)	писать слова с разделительным Ъ(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
25	26.12	Различаем разделительные Ь и Ъ.(ур.69)	случаи правописания слов с Ъ и Ь знаками(II III)	различать произношение и написание слов (II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
26	12.01	Как образуются слова.(ур.70)	приставочно-суффиксальный способ(II III)	образовывать слова с заданной моделью(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
27	13.01	Различаем разделительные Ь и Ъ.(ур.71)	различие разделительных Ъ и Ь знаков(II III)	писать слова с разделительным Ъ и Ь знаком (II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
28	14.01	Основа слова.(ур.72)	понятие «основа слова»,алгоритм нахождения основы слова(I II)	находить основу слова, подбирать слова к схемам(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
29	15.01	Учимся различать предлоги и приставки.(ур.73)	способы различия предлогов и приставок(I II)	различать предлоги и приставки при письме(I II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
30	16.01	Учимся различать предлоги и приставки.(ур.74)	способы различия предлогов и приставок(II)	различать предлоги и приставки при письме(II)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
31	19.01	Повторяем состав слова.(ур.75)	способы образования слов (II III)	выделять значимые части слова(II III)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
32	20.01	Повторяем правописание частей слова.(ур.76)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(III)	применять способы проверки при письме(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
33	21.01	Повторяем правописание частей слова.(ур.77)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(III)	применять способы проверки при письме(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради

Технологическая карта по русскому языку

                                      2-А класс                                                                                                                         

Тема: Лексика.(78 ч)

             Учащиеся должны:

                                                                (Iблок- Как устроен наш язык  22 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- понятие «лексическое значение слова» - толкование значения слова - типы слов: однозначные и многозначные -сходство и различие синонимов, порядок работы со словарём - правило подбора синонимов к словам, редактирование предложений - термин «антоним»,его значение - термин «омоним»,его значение - термин «заимствованные слова» - понятие «устаревшие слова» - значимые части слова - понятие фразеологизма	I II I II III I II III I II III I II III I II III I II III I II I II I II I II III I II	-работать со словарём - использовать в устной и письмен -ной речи слова-синонимы - сравнивать антонимы и  синонимы - наблюдать за словами исконными и заимствованными - наблюдать за словами вышедшими из обихода - использовать в речи фразеологизмы	I II III I II III I II I I II I II

           Учащиеся должны:

                                                              (IIблок- Правописание  17 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)		- находить способ проверки написания слов(II III)

          Учащиеся должны:

                                                          (IIIблок- Развитие речи  35 ч)

Знать	Уровень усвоения	Уметь	Уровень усвоения
- различия слова, словосочетания, предложения - особенности текста, понятие«заголовок»  - виды предложений по цели высказыва ния  - признаки текста, правило подбора заголовка к тексту - правило подбора окончаний к незаконченным текстам - признаки текста, правило подбора  заголовка к тексту - порядок работы с деформированным текстом - структурные элементы текста-начало и заключение - порядок составления плана к тексту - особенности текста- описания - особенности текста- повествования - особенности текста- рассуждения	II II II II III II III II III I II III I II I II III I II III I II III I II III	-различать слова, словосочетания, предложения - устанавливать связь заголовка и смысла текста - создавать несложные тексты на доступные темы - подбирать окончания к незаконченным текстам - редактировать создаваемые тексты - составлять текст с использованием ключевых слов - составлять план текста - создавать собственные тексты по плану - создавать тексты описания,повество  вания, рассуждения	II II II III II III II III II III II III II III I II III

Цели развития познавательной деятельности:

     1.Как подготовиться к письму под диктовку.

     2. Как списывать текст.

№	Дата	Тема урока	Ведущие образовательные цели:		ОУУН	Тип урока	МПС	Обратная связь
			знать	уметь
1	22.01	Слово и его значение.(ур.78)	понятие «лексическое значение слова» (I II)	работать со словарём(I)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
2	23.01	Значение слова.(ур.79)	толкование значения слова(II)	работать со словарём(II)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
3	26.01	Повторяем правописание частей слова.(ур.80)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
4	27.01	Текст.(ур.81)	различия слова, словосочетания, предложения(II)	различать слова, словосочетания, предложения(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
5	28.01	Текст.Заголовок.(ур.82)	особенности текста, понятие «заголовок»(II)	устанавливать связь заголовка и смысла текста(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
6	29.01	Как сочетаются слова.(ур.83)	лексическое значение слов(II)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
7	30.01	Слово в словаре и тексте.(ур.84)	лексическое значение слов(II)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
8	02.02	Повторяем правописание частей слова.(ур.85)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
9	03.02	Заголовок и текст.(ур.86)	виды предложе -ний по цели высказывания(II)	анализировать и кратко характеризовать предложение(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
10	04.02	Учимся озаглавливать текст.(ур.87)	признаки текста, правило подбора заголовка к тексту(II III)	создавать несложные тексты на доступные темы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
11	05.02	Слово в словаре и тексте.(ур.88)	лексическое значение слов с помощью толкового словаря(II III)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
12	06.02	Слова однозначные и многозначные.(ур.89)	лексическое значение слов с помощью толкового словаря(II III)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
13	09.02	Учимся находить орфограммы в слове.(ур.90)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(II III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
14	10.02	Учимся озаглавливать текст.(ур.91)	признаки текста, правило подбора заголовка к тексту(II III)	создавать несложные тексты на доступные темы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
15	11.02	Текст.Окончание текста.(ур.92)	правило подбора окончаний к незаконченным текстам(II III)	подбирать окончания к незаконченным текстам(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
16	12.02	Многозначные слова.(ур.93)	типы слов: однозначные и многозначные(I II)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
17	13.02	Многозначные слова.(ур.94)	типы слов: однозначные и многозначные (II III)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
18	16.02	Учимся находить и проверять орфограммы в слове.(ур.95)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
19	17.02	Учимся составлять текст.(ур.96)	признаки текста, правило подбора заголовка к тексту(II III)	создавать несложные тексты на доступные темы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
20	18.02	Синонимы.(ур.97)	сходство и различие синонимов(I II)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
21	19.02	Как используются синонимы.(ур.98)	сходство и разли -чие синонимов, порядок работы со словарём(II III)	использовать в устной и письменной речи слова-синонимы (II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
22	20.02	Учимся применять орфографические правила.(ур.99)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
23	24.02	Учимся применять орфографические правила.	способы проверки орфограмм во всех частях слова	находить способ проверки написания слов	3.2.7Как подготовиться к письму под диктовку.	Контроля		Контроль-ный диктант
24	25.02	Начало текста.(ур.100)	порядок работы с деформированным текстом(I II)	создавать несложные тексты на доступные темы (I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
25	26.02	Начало текста.(ур.101)	порядок работы с деформированным текстом(II)	создавать несложные тексты на доступные темы (II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
26	27.02	Как используются синонимы.(ур.102)	правило подбора синонимов к словам, редактирование предложений(II)	использовать в устной и письменной речи слова-синонимы (II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
27	02.03	Как используются синонимы.(ур.103)	правило подбора синонимов к словам, редактирование предложений (II III)	использовать в устной и письменной речи слова-синонимы (II III)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
28	03.03	Учимся применять орфографические правила.(ур.104)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
29	04.03	Учимся составлять текст.(ур.105)	структурные элементы текста-начало и заключение(II)	создавать несложные логические тексты(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
30	05.03	Последовательность предложений в тексте.(ур.106)	порядок работы с деформированным текстом (II)	редактировать создаваемые тексты(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
31	06.03	Антонимы.(ур.107)	термин «антоним»,его значение(I II)	сравнивать антонимы и синонимы(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
32	09.03	Антонимы.(ур.108)	термин «антоним»,его значение(II III)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
33	10.03	Учимся применять орфографические правила.(ур.109)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
34	11.03.	Предложения в тексте.(ур.110)	порядок работы с деформированным текстом(II III)	создавать несложные тексты на доступные темы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
35	12.03	Омонимы.(ур.111)	термин «омоним»,его значение(I II)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Работа со словарём
36	13.03	Слова исконные и заимствованные (ур.112)	новые термины (I)	наблюдать за словами исконными и заимствованными (I)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
37	16.03	Учимся применять орфографические правила.(ур.113)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов( III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
38	17.03	Учимся применять орфографические правила.	способы проверки орфограмм во всех частях слова	находить способ проверки написания слов	3.2.7Как подготовиться к письму под диктовку.	Контроля		Контроль-ный диктант за IIIчет.
39	18.03	Учимся применять орфографические правила.	способы проверки орфограмм во всех частях слова	без ошибок списывать текст	3.1.7Как списывать текст.	Контроля		Контроль-ное списы-вание
40	19.03	Абзац.(ур.114)	структуру текста (I II)	создавать несложные тексты на доступные темы (I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
41	20.03	Абзац.(ур.115)	структуру текста (II)	создавать несложные тексты на доступные темы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
42	01.04	Заимствованные слова.(ур.116)	термин «заимствованные слова»(II)	наблюдать за сло -вами исконными и заимствованными(II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
43	02.04	Учимся применять орфографические правила.(ур.117)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
44	03.04	Последовательность абзацев.(ур.118)	порядок работы с деформированным текстом(II III)	создавать несложные тексты на доступные темы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
45	06.04.	Учимся составлять текст.(ур.119)	порядок работы с деформированным текстом(II III)	создавать несложные тексты на доступные темы(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
46	07.04	Устаревшие слова.(ур.120)	понятие «устаревшие слова»(I)	наблюдать за словами вышедшими из обихода(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
47	08.04	Устаревшие слова.(ур.121)	понятие «устаревшие слова»(II)	работать со словарём(III)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
48	09.04	Учимся применять орфографические правила.(ур.122)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
49	10.04	Учимся составлять текст.(ур.123)	порядок работы с деформированным текстом(III)	составлять текст с использованием ключевых слов (II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
50	13.04	Учимся составлять текст.(ур.124)	порядок работы с деформированным текстом(III)	составлять текст с использованием ключевых слов (II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
51	14.04	Повторяем лексику и состав слова.(ур.125)	значимые части слова(II III)	анализировать и кратко характеризовать состав слова(II III)		Комбиниро- ванный		Работа по карточкам
52	15.04	Учимся применять орфографические правила.(ур.126)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
53	16.04	План текста.(ур.127)	порядок составления плана к тексту(II III)	составлять план текста(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
54	17.04	План текста.(ур.128)	порядок составления плана к тексту(II III)	составлять план текста(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
55	20.04	Фразеологизм. Фразеологизм и слово.(ур.129)	понятие фразеологизма(I II)	использовать в речи фразеологизмы(II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
56	21.04.	Учимся применять орфографические правила.(ур.130)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
57	22.04	Учимся составлять текст по плану.(ур.131)	порядок составления плана к тексту(II III)	создавать собственные тексты по плану(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
58	23.04	Учимся составлять текст по плану.(ур.132)	порядок составления плана к тексту(II III)	создавать собственные тексты по плану(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
59	24.04	Использование фразеологизмов.(ур.133)	понятие фразеологизма(II)	использовать в речи фразеологизмы(II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
60	27.04	Учимся применять орфографические правила.(ур.134)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
61	28.04	Учимся составлять текст по плану.(ур.135)	порядок составления плана к тексту(II III)	создавать собственные тексты по плану(II III)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
62	29.04	Текст- описание.(ур.136)	особенности текста- описания (I II)	наблюдать за текстами- описаниями(I II)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
63	30.04	Учимся применять орфографические правила.(ур.137)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
64	04.05	Текст- описание.(ур.138)	особенности текста- описания (II)	наблюдать за текстами- описаниями(II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
65	06.05	Текст- описание.(ур.139)	особенности текста- описания (II III)	наблюдать за текстами- описаниями(II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
66	07.05	Учимся применять орфографические правила.(ур.140)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
67	08.05	Текст- описание.(ур.141)	особенности текста- описания(II III)	создавать текст- описания (II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
68	11.05	Текст- повествование.(ур.142)	особенности текста- повествования(I )	наблюдать за текстами- повествования(I)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
69	12.05	Текст- повествование.(ур.143)	особенности текста- повествования(II)	наблюдать за текстами- повествования(II)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
70	13.05	Учимся применять орфографические правила.(ур.144)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(II III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
71	14.05	Текст- повествование.(ур.145)	особенности текста- повествования (II III)	создавать текст- повествования по заданному плану (II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
72	15.05	Описание и повествование в тексте.(ур.146)	особенности текста- описания, повествования (II III)	создавать текст- повествования, описания по заданному плану (II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
73	18.05	Текст – рассуждения.(ур.147,148)	особенности текста- рассуждения(I)	создавать тексты-рассуждения (I)		Комбиниро- ванный		Работа у доски
74	19.05	Учимся применять орфографические правила.	способы проверки орфограмм во всех частях слова	находить способ проверки написания слов	3.2.7Как подготовиться к письму под диктовку.	Контроля		Контроль-ный диктант за IVчет.
75	20.05	Учимся применять орфографические правила.	способы проверки орфограмм во всех частях слова	без ошибок списывать текст	3.1.7Как списывать текст.	Контроля		Контроль-ное списы-вание
76	21.05	Описание. Повествование. Рассуждение.(ур.149)	тексты разных видов(II III)	создавать тексты разных видов по заданному плану (II III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос
77	22.05	Правописание. Развитие речи.(ур.150)	способы проверки орфограмм во всех частях слова(III)	находить способ проверки написания слов(III)		Комбиниро- ванный		Работа в тетради
78	25.05	Развитие речи. Лексика.(ур.151)	тексты разных видов(III)	создавать тексты разных видов по заданному плану(III)		Комбиниро- ванный		Фронталь-ный опрос