Технологические карты уроков УМК "Горизонты"

Технологическая карта урока

Предмет, класс	Немецкий язык, 5 класс
УМК, автор программы	Horizonte 5,  Аверин М.М., Джин Ф, Рорман Л., Збранкова М.
Учитель	---                                             ,
Тема урока, № урока в рабочей программе	№9: «Zahlen wir!»
Цель урока	Совершенстование навыков устной речи по теме «Zahlen»
Задачи урока	обучающие	развивающие
	обеспечить в ходе урока повторение, закрепление материала по теме «Zahlen» проверить, проконтролировать следующие общеучебные умения и навыки: диалога, навыки работы со словарём, умение грамотно выстраивать монологическое высказывание; создать условия для отработки навыков чтения текста, анализа и перевода.	создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь) создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы; создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность
Методическое обоснование урока	Исходя из общей структуры учебной деятельности, урок построен таким образом, что цели и задачи определены с помощью интерактивной деятельности обучающихся; содержание урока соответствует выбранному УМК, включает все компоненты УД; методы организации УД соответствуют задачам, преобладают творческие и коммуникативные формы работы; обеспечено проведение контроля и самоконтроля деятельности обучающихся; результаты урока соответствуют поставленным целям; обеспечен высокий обучающий, воспитывающий и развивающий эффект.
ИОС урока	Учебно-методическое обеспечение	Вид используемых на уроке средств ИКТ
	Horizonte 5,  Аверин М.М., Джин Ф, Рорман Л., Збранкова М. (учебник и рабочая тетрадь); рабочие листы по теме.	Ресурсы сети Интернет, рабочие листы по теме

Название этапа	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный	Создание атмосферы иноязычного общения	Guten Morgen! Setzt euch! Wer fehlt heute? Wie viel Unterrichte habt ihr heute? Nun gut. Wir beginnen unserer Unterricht mit                          der Wiederholung.	Обучающиеся настраиваются на атмосферу иноязычного общения, вступая в диалог с учителем.
Проверка домашнего задания	Контроль выполнения домашнего задания	Habt ihr das Zungenbrecher gelernt? Hört mir zu. Jetzt hört mir zu and wiederholt. Ihr habt die Nummern 2, 7 gemacht. Tauscht die Hefte aus. Prüft die Aufgabe.	Обучащиеся проводят контроль домашнего задания с помощью перекрестной проверки.
Актуализация знания	Актуализировать знакомую лексику	Schaut das Video an. Beantwort die Frage: "Was ist das Thema?"	Учащиеся смотрят видео и отвечают на вопрос. Далее ставится цель урока — сказать свой номер телефона на немецком языке.

Повторение пройденного материала

Актуализация ранее изученной лексики.

Erinnern wir uns an die Zahlen und hören wir das Lied an. Zahlen wir die Anzahl der Gegenstände in der Tasche.

Обучающиеся слушают песню о числах на немецком (цель: вспомнить числительные). Далее обучающиеся считают количество предметов в сумках на немецком языке.

Применение ЗУНов на новом уровне

Систематизировать лексику по теме «Zahlen und Nummern», отработать навык применения числительных в диалоге.

Öffnet den Papierbogen 2. Findet die Aufgabe 1. Tom und Max sprechen über ihre Adressen und Telefonnummern. Lesen wir den Dialog über Rollen. Und jetzt macht den Dialog analog.

Обучающиеся работают с диалогом (в рабочем листе). Сначала читают по ролям. Далее составляют свой диалог по аналогии с использованием чисел на немецком языке.

Контроль усвоения

Проконтролировать уровень усвоеня знаний по теме «Zahlen».

Hören wir die Dialoge zu. Das Ziel ist es, die Zahlentabelle zu füllen. Jetzt prüfen wir die Tabelle.

Обучающиеся презентуют диалоги. Пока одна пара рассказывает диалог, остальные обучающиеся заполняют таблицу номеров одноклассников. Далее — проверка таблицы (называют номера телефонов).

Рефлексия

Подведение итогов, информация о домашнем задании, саморефлексия, выставление оценок

Heute war ich mit euch zufrieden. Können wir die Telefonnummer auf Deutsch nennen? Die Hausaufgabe: Annas Tabelle zu analysieren. Beantwort die Fragen, wie viel Deutsch-, Englisch- und so weiter Unterrichte sie pro Woche hat. Wiederholt die Zahlen.

Обучающиеся подводят итоги урока, обсуждают домашнее задание, проводят саморефлексию.

Технологическая карта урока

Предмет, класс	Немецкий язык, 5 класс
УМК, автор программы	Horizonte 5,  Аверин М.М., Джин Ф, Рорман Л., Збранкова М.
Учитель	---                                             ,
Тема урока, № урока в рабочей программе	№14: «Meine Klasse und Schulfächer»
Цель урока	Совершенстование навыков устной речи по теме «Meine Klasse und Schulfächer»
Задачи урока	обучающие	развивающие
	обеспечить в ходе урока повторение, закрепление материала по теме «Meine Klasse und Schulfächer» проверить, проконтролировать следующие общеучебные умения и навыки: диалога, навыки работы со словарём, умение грамотно выстраивать монологическое высказывание; создать условия для отработки навыков чтения текста, анализа и перевода.	создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь) создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы; создать условия для развития памяти, внимания, воображения; содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность
Методическое обоснование урока	Исходя из общей структуры учебной деятельности, урок построен таким образом, что цели и задачи определены с помощью интерактивной деятельности обучающихся; содержание урока соответствует выбранному УМК, включает все компоненты УД; методы организации УД соответствуют задачам, преобладают творческие и коммуникативные формы работы; обеспечено проведение контроля и самоконтроля деятельности обучающихся; результаты урока соответствуют поставленным целям; обеспечен высокий обучающий, воспитывающий и развивающий эффект.
ИОС урока	Учебно-методическое обеспечение	Вид используемых на уроке средств ИКТ
	Horizonte 5,  Аверин М.М., Джин Ф, Рорман Л., Збранкова М. (учебник и рабочая тетрадь); рабочие листы по теме.	Ресурсы сети Интернет, рабочие листы по теме

Название этапа	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный	Создание атмосферы иноязычного общения	Guten Morgen! Setzt euch! Wer fehlt heute? Wie viel Unterrichte habt ihr heute? Nun gut. Beginnen wir!	Обучающиеся настраиваются на атмосферу иноязычного общения, вступая в диалог с учителем.
Постановка проблемы	Сформулировать цель урока	Schaut auf den Monitor. Und antwortet die Frage:”Wie lautet Das Thema der heutigen Stunde?»	Обучащиеся формулируют цель урока (рассказать о том, какие школьные предметы им нравятся и не нравятся)
Актуализация	Актуализировать знакомую лексику	Nun jetzt lest den Dialog vor und übersetzt ihn.  -Magst du Englisch? -Ja, ich mag Englisch und Deutsch. Magst du Biologie? -Nein. Ich hasse Biologie. Ich mag Literatur. Sagt bitte, ist es leicht oder schwer? Schreibt auf. die Mathe das Russisch das Französich das Spanisch das Italienisch das Deutsch	Обучающиеся актуализируют раннее изученную лексику (работают с диалогом). Далее обучающиеся вспоминают названия школьных предметов на немецком языке путем заполнения таблицы и составления монологического высказывания.

Первичное усвоение новых ЗУНов

Ввод новой лексики

Und jetzt schaut das Bild an und erratet das Schulfach. die Wissenschaft die Physik die Chemie die Biologie die Technologie die Holzarbeit die Kunst die Informatik die Musik die Erdkunde die Geschichte der Sport

Обучающиеся смотрят на картинку, помогающую угадать школьный предмет (показаны атрибуты предмета) и называют его.

Первичное применение новых ЗУНов

Систематизировать лексику по теме «Zahlen und Nummern», отработать навык применения числительных в диалоге.

Erratet das Schulfach. Sprecht Deutsch. Lest vor und uebersetzt. Die Kinder laufen, springen, spielen Ball. Die Kinder rechnen viel. Die Kinder malen schöne Bilder. Die Kinder erfahren viel interessantes über andere Länder, Meere und Kontinente. Die Kinder lernen Grammatik und schreiben Diktate. Die Schüler lesen viel und lernen Gedichte. Wir lesen viel, übersetzen Texte und lernen neue Wörter. Die Kinder erfahren viel über Pflanzen und Tiere. Wir erfahren über das Leben in alten Zeiten. Die Schüler singen.

Обучающиеся читают дефиницию и угадывают название школьного предмета.

Контроль усвоения Рефлексия

Проконтролировать уровень усвоеня знаний по теме «Zahlen».

Analysiert die Tabelle und sagt: was moegen sie? Anna: Deutsch, Englisch Ira: Bio, Sport Tom: Kunst, Musik Tina: Literatur, Italienisch Nina: Informatik, Erdkunde Z.B.: Anna mag Deutsch und sie mag Physik nicht. Und jetzt sagt: welche Schulfächer moegt ihr?

Обучающиеся анализируют таблицу и строят монологическое высказывание по теме. Далее рассказывают о том, какие предметы им нравятся, а какие — нет.

Рефлексия

Подведение итогов, информация о домашнем задании, саморефлексия, выставление оценок

Heute war ich mit euch zufrieden. Können wir Schulfächer auf Deutsch nennen? Die Hausaufgabe: Fragt 5 Klassenkameraden nach Schulfächern, die sie mögen und nicht mögen und macht die Tabelle.

Обучающиеся подводят итоги урока, обсуждают домашнее задание, проводят саморефлексию.