«Технологические особенности работы со слабоуспевающими обучающимися при изучении истории и обществознания в соответствие с обновленными ФГОС»

• 1 слайд

  Представление результатов
  прохождения индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) после дополнительной профессиональной программы курсов повышения квалификации (ДПП КПК)
  
  «Технологические особенности работы со слабоуспевающими обучающимися при изучении истории и обществознания в соответствие с обновленными ФГОС»
  Кузоб Лариса Васильевна,
  учитель истории и обществознания
  БОУ «Белоярская СОШ»
  

• 2 слайд

  Описание основных освоенных понятий, приемов и технологий на основании содержания КПК и ИОМ
  
  - На школьном МО была представлена информация по теме «Технология поэтапного формирования умственных действий – «Я – МЫ – ТЫ»» представлены разработанные задания для уроков истории в 5 классе по работе с терминами и понятиями по предложенному алгоритму.
  
  - Разработанные задания позволяют достигнуть планируемых предметных, метапредметных, личностных результатов.
  
  - Позволяют работать эффективно со слабоуспевающими обучающимися.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  Описание опыта применения на практике
  Цель применения на практике – оптимизация учебного занятия для достижения планируемых результатов, мотивации обучающихся во время работы с терминами и понятиями по предложенному алгоритму.
  
  Было сделано: разработаны учебные ситуации работы с терминами и понятиями, которые были применены на практике. Опыт представлен на школьном уровне.
  

• 4 слайд

  Описание опыта применения на практике
  
  Планируемые результаты: формирование поэтапных умственных действий на уроке истории с помощью алгоритма работы с терминами и понятиями.
  
  Содержание:
  У каждой пары обучающихся на парте имеются: алгоритм работы с терминами и понятиями, лист с заданиями.
  Необходимо после повторения алгоритма работы с терминами и понятиями, выполнить задания.
  
  

• 5 слайд

  
  
  Прием «Почта». Задание: отправить письма.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Предложены «письма» с названием термина, нужно отправить его в свою страну.
  Пазлы.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  3. Составьте из букв слова(термины) и дайте им объяснения.
  Полуостров, на котором расположен Рим «НАНЕНИПЫ»-__________________
  Холм, на котором был основан Рим «КАПИЙНИТАЛС»-___________________
  Потомки древнейших жителей Рима, называвшие себя «имеющими отцов»
  «ЦАПИРИТЙ»-_________________________________
  Общественное дело «БУРИЛСАКЕМ»-_________________________________
  Стражники, сопровождавшие царя «ТИЛОКЫР»-_________________________
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  4. Соответствия.
  Найди соответствие букв и цифр
  А Б В Г Д
  5. Подчеркните лишнее понятие. Объясните, почему.
  Сенат, консул, архонт, трибун. ____________________________________________________
  После выполнения заданий , вам будет предложен эталон правильных ответов, вы сможете сравнить свой ответ с эталоном и выставить себе отметку за выполнения задания.
  

• 8 слайд

  Оценочная часть
  
  Выполняя задание
  
  Я узнал что…
  Мне было интересно…
  Меня удивило ….
  Я понял, что ….
  Мне захотелось …..
  
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Теперь я знаю, как можно использовать технологию «Я – ТЫ – МЫ» поэтапного формирования умственных действий на уроках истории, для достижения предметных, метапредметных, личностных результатов при работе с историческими терминами и понятиями, я умею планировать, разрабатывать учебные ситуации, для работы со слабоуспевающими обучающимися используя различные приемы предложенные на КПК, направленные на конкретные планируемые результаты, навыки полученные мной применяю на своих уроках, делюсь с коллегами.
  
  Выводы о результатах прохождения индивидуального образовательного маршрута
  

• 10 слайд

  
  Полученные навыки применяются мной на практике, представила свой опыт на Педагогическом совете.