|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем программы
|
Количество часов
|
|
всего
|
контро
льные
|
практи
ческие
|
|
Модуль 1. ТЕХНОЛОГИИ, ПРОФЕССИИ И
ПРОИЗВОДСТВА
|
|
1.1.
|
Непрерывность процесса деятельностного освоения мира человеком и
создания культуры. Материальные и духовные
потребности человека как движущие силы прогресса
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
1.2.
|
Разнообразие творческой трудовой деятельности в современных
условиях. Разнообразие предметов рукотворного мира: архитектура, техника,
предметы быта и декоративно-прикладного искусства
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
1.3.
|
Современные производства и профессии, связанные с обработкой
материалов, аналогичных используемым на уроках технологии
|
1
|
0
|
1
|
|
1.4.
|
Общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие
формы, размеров, материала и внешнего оформления изделия его назначению
|
1
|
0
|
1
|
|
1.5.
|
Стилевая гармония в
предметном ансамбле; гармония предметной и окружающей среды (общее представление)
|
1
|
0
|
1
|
|
1.6.
|
Мир современной техники. Информационно-коммуникационные
технологии в жизни современного человека
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
1.7.
|
Решение человеком инженерных задач на основе изучения природных
законов — жёсткость конструкции (трубчатые сооружения, треугольник как
устойчивая геометрическая форма и др.)
|
1
|
0
|
1
|
|
1.8.
|
Бережное и внимательное отношение к природе как источнику
сырьевых ресурсов и идей для технологий будущего
|
0.5
|
0
|
0.5
|
|
1.9.
|
Элементарная творческая и проектная деятельность. Коллективные,
групповые и индивидуальные проекты в рамках изучаемой тематики
|
1
|
0
|
1
|
|
1.10.
|
Совместная работа в малых группах, осуществление сотрудничества;
распределение работы, выполнение социальных ролей (руководитель/лидер и
подчинённый)
|
1
|
1
|
0
|
|
Итого
по модулю
|
8
|
|
Модуль
2. ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
|
|
2.1.
|
Некоторые (доступные в обработке) виды искусственных и
синтетических материалов
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.2.
|
Разнообразие технологий и способов обработки материалов в
различных видах изделий; сравнительный анализ технологий при использовании
того или иного материала (например, аппликация из бумаги и ткани, коллаж и
др.)
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.3.
|
Выбор материалов по их декоративно-художественным и
технологическим свойствам, использование соответствующих способов обработки
материалов в зависимости от назначения изделия
|
0.25
|
|
0.25
|
|
2.4.
|
Инструменты и приспособления (циркуль, угольник, канцелярский
нож, шило, и др.); называние и выполнение приёмов их рационального и безопасного
использования
|
0.25
|
|
0.25
|
|
2.5.
|
Углубление общих представлений о технологическом процессе
(анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности
практических действий и технологических операций; подбор материалов и
инструментов; экономная разметка материалов; обработка с целью получения
деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение
необходимых дополнений и изменений). Биговка
(рицовка)
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.6.
|
Изготовление объёмных изделий из развёрток. Преобразование развёрток несложных форм
|
1
|
|
1
|
|
2.7.
|
Технология обработки бумаги и картона. Виды картона
(гофрированный, толстый, тонкий, цветной и др.)
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.8.
|
Чтение и построение простого чертежа/эскиза развёртки изделия
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.9.
|
Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Решение
задач на внесение необходимых дополнений и изменений в схему, чертёж, эскиз
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.10
|
Выполнение измерений, расчётов, несложных построений
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.11.
|
Выполнение рицовки на картоне с помощью канцелярского ножа,
выполнение отверстий шилом
|
1
|
|
1
|
|
2.12.
|
Технология обработки текстильных материалов
|
1
|
1
|
0
|
|
2.13.
|
Использование трикотажа и нетканых материалов для изготовления
изделий
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.14.
|
Использование вариантов строчки косого стежка (крестик,
стебельчатая и др.) и/или вариантов строчки петельного стежка для соединения
деталей изделия и отделки
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.15.
|
Пришивание пуговиц (с двумя-четырьмя отверстиями)
|
1
|
0
|
1
|
|
2.16.
|
Изготовление швейных изделий из нескольких деталей
|
0.5
|
|
0.5
|
|
2.17.
|
Использование дополнительных материалов. Комбинирование разных
материалов в одном изделии
|
0.5
|
|
0.5
|
|
Итого
по модулю
|
10
|
|
Модуль 3. КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
|
|
3.1.
|
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов,
в том числе наборов «Конструктор» по заданным условиям
(технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным)
|
1
|
|
1
|
|
3.2.
|
Способы подвижного и неподвижного соединения деталей набора
«Конструктор», их использование в изделиях; жёсткость и устойчивость конструкции
|
1
|
|
1
|
|
3.3.
|
Создание простых макетов и моделей архитектурных сооружений,
технических устройств, бытовых конструкций
|
1
|
|
1
|
|
3.4.
|
Выполнение заданий на доработку конструкций (отдельных узлов,
соединений) с учётом дополнительных условий (требований)
|
1
|
|
1
|
|
3.5.
|
Использование измерений и построений для решения практических
задач
|
2
|
1
|
1
|
|
3.6.
|
Решение задач на мысленную трансформацию трёхмерной конструкции
в развёртку (и наоборот)
|
2
|
1
|
1
|
|
Итого
по модулю
|
8
|
|
Модуль
4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
|
|
4.1.
|
Информационная среда, основные источники (органы восприятия)
информации, получаемой человеком. Сохранение
и передача информации
|
0,5
|
|
0,5
|
|
4.2.
|
Информационные технологии. Источники информации, используемые
человеком в быту: телевидение, радио, печатные издания, персональный
компьютер и др.
|
0,5
|
|
0,5
|
|
4.3.
|
Современный информационный мир. Персональный компьютер (ПК) и
его назначение. Правила пользования ПК для сохранения здоровья. Назначение
основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации
|
1
|
|
1
|
|
4.4.
|
Работа с доступной информацией (книги, музеи, беседы
(мастер-классы) с мастерами, Интернет, видео, DVD)
|
1
|
|
1
|
|
4.5.
|
Работа с текстовым редактором Microsoft Word или другим
|
1
|
|
1
|
|
Итого
по модулю
|
4
|
|
Резерв
|
4
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
|
34
|
2
|
32
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.