Технология рабочая программа 7 класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ » В 7 КЛАССЕ

Изучение технологии в 7 классе обеспечивает достижение личностных метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

·      формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки общественной практики: проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

·      формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного физического труда;

·      самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·      развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; ворожения желания учится для удовлетворения перспективных потребностей;

·      формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, умение общаться при коллективном выполнение работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

·      проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·      формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·      развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально- личностных позиций учащихся.

Метапредметными результатами являются:

·      самостоятельное определение цели своего обучения, постановка формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

·      алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·      определение адекватных имеющимся организационным и материально- техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·      выявления потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

·      виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·      осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения  своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·      формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·      организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·      оценивание правильности выполнения учебный задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·      соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·      оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·      формирование и развитие экологического мышления, умения принимать его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметными результатами являются: 

В познавательной сфере:

·      осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·      практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведения наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

·      уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·      развитие умений применять технологии представления преобразования и использования информации. Оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве  или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·      овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладения методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

·      формирование  умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления  технологических процессов для обоснования  и аргументации рациональности  деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

·       овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культур труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

·      планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·      овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решение творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·      выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии гигиены;

·      выбор средств и видов представления технической технологической информации в соответствии коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·      контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·      документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труд; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

В мотивационной сфере:

·      оценивание свое способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

·      согласование  своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·      осознание ответственности за качество результатов труда;

·      стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сферы:

·      овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда

·      рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

·      умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·      рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

·      участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

В коммуникативной сфере:

·      практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

·      установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

·      сравнение различных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебном для оппонентов образом;

·      адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и посменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

·      развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·      соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·      сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

 Содержание учебного предмета.

Выращивание плодовых и ягодных культур. Осенние работы (2 часа)

Основные теоретические сведения.

Основные виды и сорта ягодных и плодовых растений своего региона, их классификация. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями. Профессии, связанные с выращиванием плодовых растений.

Практические работы.

Отбор посадочного материала и посадка ягодных кустарников, уход за плодовыми деревьями и подготовка к зиме: очистка штамба, перекопка пристволь­ных кругов с внесением удобрений, влагозарядный полив, выбор способа защи­ты штамбов от повреждений грызунами.

Варианты объектов труда.

Малина, смородина, крыжовник, яблоня, груша, слива.

Применение сельскохозяйственной техники в растениеводстве (4 часов)

Основные теоретические сведения.

Устройство, принцип действия, назначение и правила эксплуатации минитракторов, мотоблоков. Техника безопасности при работе с малогабаритной сельскохозяйственной техникой. Машины, механизмы и навесные орудия для об­работки почвы. Экологический аспект применения сельскохозяйственной тех­ники. Охрана почв. Профессии, связанные с механизацией технологических про­цессов в растениеводстве.

Практические работы.

Обработка почвы с помощью малогабаритной сельскохозяйственной техни­ки, ознакомление с основными видами почвообрабатывающей техники и строе­нием рабочих органов, определение качества механизированной обработки поч­вы.

Варианты объектов труда.

Минитрактор, мотоблоки, навесные орудия.

Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте (7 часов) Весенние работы

Основные теоретические сведения.

Технология рассадного способа выращивания растений, ее значение в регио­не. Оборудование для выращивания рассады: рассадные ящики, питательные ку­бики, торфоперегнойные горшочки, кассеты, лампы и экраны для досвечивания, парники, пленочные укрытия.

Практические работы.

Выбор культур для выращивания рассадным способом, подготовка и посев семян, уход за сеянцами, пикировка, высадка рассады в открытый грунт, пленоч­ное укрытие, теплицу; подкормка.

Варианты объектов труда.

Свекла, томаты, сладкий перец, сельдерей, астры.

Творческая, проектная деятельность

Виды технологической деятельности и основные теоретические сведения.

Выполнение основных приемов ухода за растениями, выбор необходимых ручных орудий и инструментов. Технологии изготовления изделий из металла, древесины. Поиск недостающей информации.

Практические работы.

Изучение эффективности применения имеющихся ручных орудий труда на учебно-опытном участке, выявление потребности в усовершенствовании руч­ных орудий для обработки почвы, разработке новых видов ручных инструмен­тов, коллективный анализ и оценка возможности их изготовления в школьных мастерских на уроках технического труда. Выбор и обоснование темы проекта, составление плана выполнения проекта, подготовка необходимых материалов и оборудования, разработка технологической карты изделий. Изготовление изде­лий, их испытание, защита проекта.

Варианты объектов труда.

Рыхлители, мотыги, устройства для полива.

Зимние работы в пчеловодстве. (10 часов)

Основные теоретические сведения.

Подготовка пчелосемей к зимовке - формирование гнёзд. Правила кормления пчёл в весенне-осенний и зимний периоды.

Практические работы.

 Работы , связанные с формированием пчелосемей к зимовке. Изготовление сиропа и подкормка пчёл. Работа с пчёлами в зимний период с подготовкой к выставке пчёл.

Варианты объектов труда.

Пчёлы.

Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений (11 часов)

Основные теоретические сведения

Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Техноло­гические и декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, свя­занные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традицион­ные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие о много детальном изделии и его графическом изображении. Виды и способы соединений деталей в изделиях из древесины. Угловые, серединные и ящичные шиповые соединение, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей.

Современные технологические машины и электрифицированные инстру­менты.

Практические работы

Выбор породы древесины, вида пиломатериалов и заготовок для изготовления из­делия с учетом основных технологических и декоративных свойств, минимизации отходов.

Анализ образца или изображения многодетального изделия: определение назначения, количества и формы деталей изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения деталей изделия.

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инстру­ментов и технологических машин. Соединение деталей изделия на шипах с ис­пользованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и раз­меров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых соединений на клею. Сборка изде­лия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на технологи­ческих машинах.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использова­нием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, дидактиче­ские пособия, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Наименование раздела программы, тем уроков	Кол-во часов
	Растениеводство .Выращивание плодовых и ягодных культур. Осенние работы. 2 часа
1.	Отбор посадочного материала и посадка ягодных кустарников.	1
2.	Уход за плодовыми деревьями и подготовка к зиме.	1
	Применение сельскохозяйственной техники в растениеводстве. 4 часов
3.	Обработка почвы с помощью малогабаритной техники и её виды.	1
4.	Строение рабочих органов, качество обработки.	1
5.	Техника безопасности с малогабаритной техникой.	1
6	Профессии, связанные с механизацией технологических процессов в растениеводстве.	1
	Зимние работы в пчеловодстве. 10 часов
7.	Зимовка пчелосемьи.	1
8.	Работа пчеловода зимой.	1
9.	Корма и кормление пчёл.	1
10.	Правила кормления пчёл в весенне-осенний и зимний периоды.	1
11.	Работа с пчёлами по сезонам года.	1
12.	Подготовка к выставке пчёл.	1
13.	Подкормка и профилактические работы после зимы.	1
14.	Утепление ульев.	1
15.	Сокращение рамок.	1
16.	Закрепление полученных знаний.	1
	Технология изготовления изделий с использованием сложных соединений. 11 часов
17.	Строение древесины. Характеристика основных пород.	1
18.	Технологические и декоративные свойства древесины.	1
19.	Виды и способы соединения деталей в изделиях.	1
20.	Графические изображения соединений деталей на чертеже.	1
21.	Правила чтения сборных чертежей.	1
22.	Выбор пород древесины для изготовления изделий.	1
23.	Изготовление деталей изделия по чертежу.	1
24.	Изготовление деталей изделия по чертежу.	1
25.	Изготовление деталей изделия по чертежу.	1
26.	Сборка изделия.	1
27.	Защитная и декоративная отделка изделий.	1
	Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте. Весенние работы. 7 часов
28.	Подготовка и посев семян.	1
29.	Уход за сеянцами.	1
30.	Высадка рассады в плёночное укрытие, теплицу.	1
31.	Уход за рассадой.	1
32.	Высадка рассады в открытый грунт.	1
33.	Уход за растениями.	1
34.	Уход за растениями.	1

Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу Технология в 7 классе при совместном обучении мальчиков и девочек. Включение в программу темы "Пчеловодство" . Теоретическая часть проходит в классе, а практическая часть на пасеке с разрешения родителей. Программа составлена с учетом ФГОС ООШ для сельской школы.Используется сельскохозяйственный труд и обработка древесины.