ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С КРОССВОРДАМИ НА УРОКАХ ЧУВАШСКОГО ЯЗЫКА (1-4 классы)

Абрамова Галина Васильевна,

учитель чувашского языка

МАОУ «СОШ 59» г. Чебоксары

Технология работы с кроссвордами на уроках чувашского языка

На уроках чувашского языка важно использовать разные формы работы с лексическим материалом. Одной из таких форм является использование кроссвордов. Кроссворд – это игра, в которой нужно заполнять пустые клетки буквами, чтобы получились слова. Игровой характер этого вида деятельности снижает фактор стресса при проверке изученного лексического материала.

С помощью кроссворда можно решить следующие учебные задачи: развивать познавательный интерес, внимание, память, наблюдательность у обучающихся; активизировать учебный процесс, умственную деятельность; закрепить и расширить изученные лексические единицы; контролировать усвоение слов; повысить грамотность, мотивацию обучающихся в изучении чувашского языка.

Среди кроссвордов, которые мы используем в работе, предпочтение отдаем тематическим кроссвордам. При их составлении придерживаемся принципов наглядности и доступности. Первоклассникам мы предлагаем кроссворды по темам «Семья», «Цвета», «Еда», «Птицы», «Одежда», «Прилагательные», «Глаголы», «Игрушки», «Деревья», включающие в себя в основном по 4 слова, во втором и в третьем классах число слов по этим же темам достигает до 6 слов, в четвертом классе количество слов – 8 или 9-10.

Начиная работать с кроссвордами, мы объясняем первоклассникам, как нужно их решать. И решаем их в основном вместе. Во 2, 3 и 4 классах ученикам предоставляем самостоятельность в выполнении этого вида деятельности. Прежде чем предложить детям кроссворды, мы повторяем пройденную лексику с помощью подсказки, данной на доске. Такой подход поможет обучающимся с успехом выполнить задание.

Для поддержания интереса к данному виду деятельности мы стараемся разнообразить способы разгадывания кроссвордов. Кроссворды составляем с использованием русских или чувашских слов, фотографий, рисунков, вопросов. Например, кроссворд для 2-го класса по теме «Семья» мы составили из шести слов: слева расположили схему кроссворда, справа записали слова на русском языке, в условии задания дали подсказку со словами асанне, аппа, пичче, кукамай, йăмăк, асатте.

Кроссворды можно использовать на разных этапах урока. Например, на этапе изучения новой темы. В этом случае мы подготавливаем к уроку небольшие кроссворды для определения тем уроков. Разгаданное ключевое слово является темой урока.

До работы с текстом с помощью кроссворда мы можем повторить и закрепить изученный лексический материал. Дети находят в тексте перевод русских слов на чувашский язык и заполняют пустые клетки в кроссворде.  Данный вид работы помогает лучше воспринимать текст.

После работы с текстом ученикам 3-4 классов можно предложить разгадать кроссворды с использованием вопросов. Краткие ответы на вопросы они вписывают в сетку кроссвордов. Данная форма работы оживляет урок, вызывает интерес у детей, они выполняют такие задания с удовольствием.