Тексты к сочинениям.Подготовка к ОГЭ.

Текст №1

(1)Хотелось обернуться к ребятам, показать кое-кому рожицу, посмешить, а кое-кому пригрозить кулаком на всякий случай, особенно Анатаю на задней парте.(2)Он, видите ли, самый старший, ему пятнадцать с половиной лет, задиристый, да и к Мырзагуль ,случается, пристает.(3)Дулю бы ему показать.(4) На, мол, на!(5)Но нельзя этого делать. (6)Учительница строгая.(7)Да и не хочется лишний раз огорчать её. (8)Что-то в последнее  время писем нет от её единственного сына.(9)Он командир, артиллерист.

(10)Очень она им гордится. (11) А муж её куда-то исчез  ещё до войны, что-то плохое с ним случилось.(12) Не говорят даже люди, что с ним случилось.  (13) Потому она и приехала в аил и стала здесь учительствовать. (14) Сын же её занимался в педучилище в Джамбуле, оттуда и пошел на фронт. (15) Как увидит в окно верхового почтальона

Инкамал-апай, прямо с урока посылает кого-нибудь за письмом.(16) Тот выбегает во двор и ,если письмо, во весь дух назад.(17)Существует даже очередь-кому в следующий раз выбегать за письмом для учительницы.

(18) Когда приходит письмо, это целый праздник! (19) Инкамал-апай тут же быстро пробегает глазами коротенькое письмецо и когда поднимает голову от бумаги ,то вроде бы другая учительница появляется в классе. (20)Невозможно оставаться спокойным, видя, как радуется твоя учительница с седыми прядями, аккуратно подоткнутыми под платок, невозможно, чтобы сердце не сжалось при виде слез

на её глазах.

(21)- Всем вам, ребята, большой привет. (22)Ваш агай жив – здоров.(23)Воюет, -говорит она ,удерживая дрожащий голос, и никак не удается классу скрыть свою радость за неё.

(24) Все улыбаются ей, как бы тянутся к ней, разделяя её счастье. (25) Но в следующую минуту она напоминает: -А теперь ,ребята ,продолжим наше занятие.

(26)И тогда наступает самое прекрасное, самое лучшее в учении: слова её как бы умножают свои силы, мысль рождает мысль, и всё что она рассказывает, объясняет, доказывает, проникает в ум и души учеников.(27) Это её взлет, и класс сидит завороженный.                                 (По Ч.Айтматову)

Напишите сочинение – рассуждение.

Объясните, как вы понимаете смысл фразы текста: «И тогда наступает самое прекрасное, самое лучшее в учении: слова её как бы умножают свои силы, мысль рождает мысль и все, что она рассказывает, объясняет, доказывает,  проникает в ум и души учеников». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Текст №2

(1)И вообще та неделя выдалась тяжкая. (2)Дома мать приболела. (3)Вначале ей нездоровилось, а потом слегла с сильным жаром в постель. (4)Пришлось Султанмурату оставаться дома, за матерью, за младшими присматривать. (5)Тогда и бросилось ему в глаза, как скудно и бедно стало у них в доме. (6)Когда отец уходил в армию, держали с десяток овец, теперь  не осталось ни одной: двух зарезали на мясо, а других продали в уплату на заем, на военный и другие налоги. (7)Хорошо еще корова имелась, вымя наливалось, телиться должна была вскоре, да  аджимуратовский ишак  Черногривый бродил на задах.(8) Вот и вся живность.(9) И ту кормить оказалось нечем.(10) На крыше сарая сохранялись в снопах сухие бодылья кукурузы. (11)Посчитал, и оказалось, что для коровы на дни отела едва-едва хватит, если зима не затянется, а задержится – кто его знает, как все обернется. (12)Ишак же должен был сам себе добывать пропитание. Колючки и бурьян

ел вокруг двора. А с топливом  и того хуже – кизяк на исходе, хвороста-курая на несколько дней осталось. А как потом? Собака Актош и та превратилась в доходягу. Приуныл  Султанмурат . Стыдно стало перед собой. День и ночь занятый на конном дворе подготовкой аксайского  десанта, не заметил,  в какое запустение пришло собственное хозяйство. Разве так было при отце? Сена накашивал отец, на всю зиму и весну хватало. Топлива тоже припасал с избытком. Да что и говорить, вся жизнь была устроена при отце по-иному – надежно, разумно, красиво. И не только дома, а всюду, быть может, во всём мире. Двор их, например, выглядел теперь иначе. Чего-то в нем не хватало, как листьев на дереве по осени. Аил стоит на месте, улицы, дома всё те же, а всё равно не так, как было при отце. Даже колеса проезжающих по дороге за двором бричек стучат не так радостно, как стучали они при отце, когда он ездил по этим дорогам и на такой же бричке…

Люди, побывавшие в Джамбуле, рассказывали, что в городе такая дороговизна, так голодно и тревожно, что хочется поскорее домой. Значит, и город совсем не тот, каким он был, когда они ездили туда с отцом.

Отчего же так? Выходит нет отца – и худо стало… Где-то он сейчас, что с ним? Последнее письмо приходило месяца полтора назад. Задерживается, успокаивает мать. Она вздыхает. И действительно, может же письмо задержаться, тем более с фронта. Возможно, там не до писем сейчас никому? В том – то и суть, однако: одно дело, когда письмо задерживается с Чуйского канала, и другое – когда с фронта. Об этом они думают, и мать и все они

                                                                (По Ч.Айтматову)

Напишите сочинение – рассуждение.

Объясните, как вы понимаете смысл фразы текста: «Да что и говорить, вся жизнь была устроена при отце по-иному – надежно, разумно, красиво». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Текст №3

Он ещё не понимал толком, как называется все то, что с ним происходило. Но смутно догадывался, что, наверно, это и есть любовь, о которой слышал от других и читал в книгах. Не один раз джигиты, уходящие на фронт, просили его отнести запечатанное письмо какой – нибудь  девушке или молодой женщине. Он с гордостью исполнял такие секретные поручения. И никогда никому ни словом не проболтался. Разве дело мужчины болтать о таких вещах! А  был даже случай, когда дальний родственник попросил его написать такое письмо. Джаманкул, молодой, но малограмотный был, кочевал в горах с отарами, в детстве не учился. А тут повестка в армию. Хотелось, наверное, парню попрощаться с любимой девушкой, рассказать ей, пусть на бумаге, о своих чувствах, поскольку не принято было в аиле встречаться с девушкой до её замужества. Вот и пришлось малограмотному Джаманкулу обратиться с просьбой к сыну родственников.  Джаманкул  диктовал, а Султанмурат  писал его слова. Тогда Султанмурату показалась смешной и  эта затея, и то, как переживал Джаманкул, как волновался, выбирая слова, как пересохло у него в горле, пока заканчивали они то письмо. А перед этим Султанмурат поартачился, заставил уговаривать себя, получил в подарок ножичек с рукояткой из архарьего рога, не подозревая, что не пройдет и года, как сам он будет страдать, как Джаманкул.

Это ведь Джаманкулу принадлежали стихи, сочиненные им в одиночестве в горах, которые Султанмурат  теперь вспомнил и повторял про себя:

Аксай,Коксай,Сарысай – земли обошел,

Но нигде такую, как ты, не нашел…

                                                                        (По Ч.Айтматову)

Напишите сочинение – рассуждение.

Объясните смысл фразы: «Разве дело мужчины болтать о таких вещах!» Докажите свою мысль, приведя два аргумента из текста.

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Текст №4

Друзья подошли к Анатаю.  Увидя  их, Анатай заплакал еще сильнее, как бы жалуясь им на свое горе, на то несчастье, которое совершалось на глазах у всех. Он просил тем самым защитить его, помочь ему. Эта беззащитность Анатая больше всего потрясла Султанмурата. А они растерянно топтались возле, не зная как быть, как утешить товарища. Никто, кажется, ничем не мог ему помочь. И никто не подозревал, что Султанмурат только что выскочил со двора с автоматом  в руке и побежал с ним прямо туда, прямо в ту сторону, где шла война, без предыха прямо на фронт, и там, крича от ярости и гнева, плача и крича, расстреливал фашистов очередями, очередями, очередями из неиссякаемого автомата за убитого отца друга своего  Анатая, за причиненные аилу страдания и беды…

Жалко, что не было у него автомата!

Итогда Султанмурат  сказал Анатаю(ведь он был командиром десанта):

-Не плачь, Анатай.Что ж делать.Вот у Эркинбека и Кубаткула тоже отцы погибли на фронте. Сам знаешь.От моего отца тоже писем нет давно. Война. Сам понимаешь.Ты только скажи, Анатай, мы тебе поможем. Ты только скажи, что сделать, чтобы тебе стало легче…

Но Анатай, приткнувшись к стене, судорожно вздрагивая плечами, не мог ничего выдавить  из себя. Эти слова не утешили его, наоборот – горько разбередили, и он стал задыхаться от нахлынувших слез, посинел от удушья.Султанмурат побежал,принес ему в ковше воды.

И с этого момента он почувствовал себя ответственным за то, что тут происходило. Он понял, что надо действовать, как-то помогать людям. Вчетвером они носили воду из речки, кололи дрова, разводили огонь в самоварах, собранных у соседей, встречали и провожали, верховым старикам помогали спешиться.

А народ всё шёл и шёл. Одни приходили высказать соболезнование семье погибшего, другие уходили, выполнив свой долг. А десантники оставались весь день во дворе Анатая.

Напишите сочинение – рассуждение.

Почему главный герой « с этого момента почувствовал  себя ответственным за то, что тут происходило»? Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Текст №5

По лицу текло: то ли талый снег, то ли пот; руки на поводьях взбухли, посинели от холода и сырости, ноги сдавлены с обеих сторон боками лошадей, трущихся друг о друга, больно ногам, хочется их куда-то убрать и некуда, но Султанмурат понимал, что по его следу идут Анатай и Эркинбек, что втроем они - шесть лемехов, что не имеет он права останавливать среди дня шесть лемехов, пашущих  аксайскую  землю. Только бы кони выдюжили, только бы кони не сдались. И потому он мысленно обращался к ним, внушал им: «Потерпите, рожденные от Камбар-Аты.*,подружней налегайте. Ведь не каждый день будет так тяжко. Сегодня снег, а завтра будет.Вперед,вперед,чу,чу!Потерпите