Тексты контрольных работ по русскому языку для 10 класса

Административная

контрольная работа по русскому языку (входная)

для 10 класса

Цель: проверить уровень сформированности умений правильно писать слова с изученными орфограммами; ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, в сложных предложениях; ставить тире между подлежащим и сказуемым; выделять причастные и деепричастные обороты; выполнять синтаксический разбор предложений, морфемный и фонетический разбор слов.

I вариант.

       1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Дуб.

В русских наших л..сах пожалуй нет дерева м..щнее  и кр..сивее з..леного дуба. Когда(то) еще в давние вр..м..на дубов р..сло много в наших л..сах. Теперь дубы встр..чают(?)ся ре..ко¹. В стари(н,нн)ых парках кое(где) в л..су и в чистом пол.. еще можно увид..ть старый ра..весистый дуб. Дуб р..стет очень медле(н,нн)о. По наблюдениям ученых-лесоводов (не)которые дубы живут до тысячи лет. В сплошных л..сах дуб выс..ко в..зносит з..леную свою крону. А выр..стая на свободе обычно широко раскид..выет² густ.. крепк.. ветви покрытые з..леной жесткой л..ствой.

Дуб теплолюбивое и светолюбивое дер..во. В л..сах далекого севера дубов (не)увидишь⁴.

(Не)смотря на свою силу дуб дерево нежное боит(?)ся крепких морозов. В суровую морозную зиму тридцать девятого года когда в России погибло много фруктовых садов вымерзли и дубы стоящие одиноко. Тот кто захоч..т выр..стить  дуб должен зап..стись терпением на долгое время. Нужна (н..)одна человеческая жизнь чтобы выр..с настоящий² дуб(богатырь).

Грамматическое задание

Выполните разборы 1, 2, 4.

II вариант

       1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Липы.

Ещ.. в детств.. я п..любил з..леные высок..е липы окружавшие наш деревенский сад. Мы любили играть¹ под высокими липами наблюдать как в м..лодом с..ду пробуждает(?)ся весною жизнь. В з..леных в..ршинах лип пели птиц.., св..стели скворцы и дрозды. В ясные дни с дерева на дерево перел..тали² з..лотистые иволги а в глубоких дуплах старых лип гн..здились сычи перекликающиеся по н..чам страшными г..лосами.

Под од..нокой ра..весистой липой росшей² перед нашим деревенским домом в жаркие летние дни на деревя(н,нн)ом столе и скамейках мы обедали пили чай. Я любил взб..раться на эту старую липу, с..деть в тени з..леного шатра читать кни..ки и мечтать о д..леких пут..шествиях⁴.

Осен(?)ю липа раньше других д..ревьев (з,с)брасыва..т свою пож..лтевшую листву и у корней оголё(н,нн)ых д..ревьев сухим шелестящ..м ковром л..жат опавшие ж..лтые лист(?)я. Идешь, бывало, по опавшей липовой листве шуршащей под н..гами любуеш(?)ся на знакомые деревья пр..готовившиеся к долгой зимовк.. .

Грамматическое задание

Выполните разборы 1, 2, 4.

     Контрольная работа по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и изъяснительными»

Цель: поверить уровень сформированности орфографических навыков учащихся, умение ставить запятые в СПП с придаточными определительными и изъяснительными, различать придаточные определительные и изъяснительные;  выполнять синтаксический разбор предложений, морфемный и фонетический разбор слов.

I вариант.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

      Заметив слев..   (от) поля ог..нек   которого раньше  (не) вид..ла Варька ост..новилась. Ог..нек то исчезал  то опять вспыхивал.  Она сначал..  подумала  что кто(то) идет лугом¹.⁴  Через (не)сколько м..нут огонь  в..пыхнул  высоким  плам.. .  Варька  п..няла  что разж..гали к..стер. Варька выбралась  (из) б..розды  и  све..нула  влев.. . Она шла  (не)обхо..я  глубоких  н..зин  д..ржась  (на) свет к..стра. Старицы запута(н;нн)ыми  петлями  и..бороздили²  луг. В..да  (в) них  д..ржалась только после пол..водья  а остальное время ст..яли сухими.  Варька еще  (из)дали опр..деляла  их  (по) лягушач(?)ему к вакан(?)ю.

      Н..зины были заполне(нн;н)ы туманом к..торый  с..ребрился при  лу(н;нн)ом свете. Варька входила  в  него  как  в  воду.  Сначал.. она з..шла  по пояс  а потом и вовсе (с) г..ловой.

      Через час по..вилось ярк..  сн(?)нце  к..торое пряталось   (за) тучами.  Варька пон..ла что  сильно устала  и  (не)может идти дальше. Твердь  з..мли  внезапн..  уб..гала  пр..валивалась   (под) но..ами.   Тело охватывал овражный хол..док²  и  Варька  (с) пр..остановившимся дыханием прод..ралась² сквозь брызжущие  р..сой  зар..сли.  Она  сп..шила  поск..рее выбрат(?)ся  на открытое место.

Грамматическое задание

Выполните разборы 1, 2, 4.

Контрольная работа по теме «Сложноподчинённые предложения»

Цель: поверить уровень сформированности орфографических навыков учащихся; умение ставить запятые в СПП, различать виды придаточных предложений; выполнять синтаксический разбор предложений, морфемный и фонетический разбор слов.

I вариант.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Л..сное оз..ро.

     За пр..дорожным² кустарником п..днимался смеша(н;нн)ый лес.  (С) левой  ст..роны  таинстве(н;нн)о п..блескивала ч..рная в..да. Мы ждали только тр..пинки  чтобы устремит(?)ся  (по) ней в глубину леса. Мы х..тели  узнать  что там находит(?)ся.  И вот тр..пинка п..палась.

     (Не) успели  мы  ..делать  (по) ней  двухсот  шагов  как заливистое злое тявкан(?)е собач..нки остановило нас. (Не)вдалеке ст..яла изба лесн..ка.

      Л..сник  пр..гласил нас  (в)дом  и х..тел ра..порядит(?)ся  (на)счёт стола. Но мы ск..зали  что нам  (н..)чего  (не) нужно.  Мы св..рнули  (с)б..льшой д..роги потому что нас разб..рало любопытство.⁴

       В..да  нач..лась шагах в п..тидесяти от п..рога так как дом ст..ял на бугре. Узкая лодка которая ст..яла  (на)в..де  была очень лё(?)кая. Когда мы сели  (в)неё она под тяжест(?)ю ч..тырёх человек п..грузилась² в воду по самые кр..я¹.  (Не)обыкновенной кр..соты оз..ро  окружило нас. Тёмно(з..лёные) дубы и липы которыми зар..сли² озёрные б..рега  четко отражались в (не)подвижной воде. Ре..кие и ясные словно звёзды  п..коились на в..де цв..ты белых лилий. Так резко оттенялся каждый цв..ток ч..рнотой озёрного зеркала  что мы зам..чали его обыкнове(н;нн)о за триста метров.

Грамматическое задание

Выполните разборы 1, 2, 4.

Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения»

Цель: проверить уровень сформированности умений правильно писать слова с изученными орфограммами; ставить знаки препинания в БСП; определять смысловые отношения между частями БСП; выполнять синтаксический разбор предложений, морфемный и фонетический разбор слов.

  I вариант.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

      Д..ревня  была  где(то)  за  лес..м.  Если  идти  (в)  неё  по  б..льшой  д..роге  нужно  отм..хать  (н..)  один  д..сяток  к..лометров. Пойти  ле..ными  тр..пинками   путь  урежет(?)ся  вдвое.  Толстые  корни  обхв..тили изв..листую  тр..пу.  Лес  шумит   успокаива..т. В  стылом  воздухе  кружат(?)ся  жухлые  лист(?)я.  Тр..пинка   петляя среди  д..ревьев  подн..мает(?)ся  на  пр..горки  спускает(?)ся  в  ложбинки.  Кажется  что  она так  и  (не)  выв..дет  тебя  (н..)куда.

        Но  вот  вместе  с  лист(?)ями  начинают  кружит)?(ся  сн..жинки.  Их  становит(?)ся  больше  и  больше.   В снежном  х..роводе (не)  видно  уже (н..)чего   н..   падающих  листьев  н..  тропы.

       Осе(н;нн)ий²  день²  как  св ..ча  тлеет тусклым огнём  и  угаснет.  На  лес  наваливают(?)ся  сум..рки  и  д..роги  совсем   (не) видно.  (Не) зна..шь  куда  идти. Настанет день двинемся в путь.⁴

        Жутко  и  страшно  в  т..мноте   а  Марина  совсем  одна.  Марина  забирает(?)ся  на  дер..во  и  реша..т  переждать  дли(н;нн)ую   ноч..  в  лесу.

         Мокрый  снег  напоил  влагой  п..льто¹.  Хол..дно  и ноют  обмороже(н;нн)ые  ноги.  Неожида(н;нн)о  закр..чали  петухи.  Деревня  была  совсем  рядом.

Грамматическое задание

Выполните разборы 1, 2, 4.

Итоговая  контрольная работа за курс основной школы.

Цели: проверка знаний  учащихся по основным разделам грамматики и умения применять их на практике; контроль за усвоением правил правописания и постановки знаков препинания  за курс 5-10 классов.

I вариант.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Осенняя радуга

Откуда(то) (на)б..жавший ветер¹ ра..слоил (на) запад..  тучи  и к дли(н,нн)ой  в полнеба  щели пр..льнул (не)мигающий глаз солнца. Он буд(то) желал подсм..треть  стоит ли ему завтра сиять или спрятат(?)ся ещё на д..нёк? Его золотистые³ лучи-ресницы простёрлись над мокрой  озябшей землёй и своим пр..к..сновением вновь в..рнули пр..род.. смытые дождями краски. Вспыхнула бегучим плам..нем пр..дорожная² лес..полоса² ра..сыпа(н,нн)ой ртутью дождевых капель (за)сверкал широкий луг  а (за)ним на той стороне  на крутом косогоре  пожаром заг..релись окна больш..го особняка. (В)верху (же)  над ликующей долиной  в..села радуга     огромная  ра..цвече(н,нн)ая пёстрыми лентами арка. Она вых..дила откуда(то)  из пр..брежных кустов и  сделав широкий  буд(то) проведённый гиган(?)ским ц..ркулем полукруг  уп..ралась другим концом с сады какой(то) деревеньки. Я (ни)когда (не)вид..л радуги поздней осенью.⁴ А такой пышной и праз(?)ничной  как эта  (не) пр..ходилось видеть даже летом. Главное – она была совсем бли..ко от нас. Её концы уп..рались в землю не далее как в кил..метре. И  может быть  оттого  что радуга была так бли..ко  она к..залась (не)обыкнове(н,нн)о яркой и ш..рокой.  

2.     Грамматическое  задание

Выполни разборы 1, 2,3,4.

Краткое описание документа:

Тексты контрольных работ по русскому языку составлены для учащихся 10 класса КОУ ВО "Бобровская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (дети с нарушением слуха). Курс русского языка изучается в школе-интернате в пролонгированные сроки (5-12 классы). Курс русского языка 9 класса изучается в 10 классе.