Тема. Басня И. А. Крылов. «Квартет», «Стрекоза и Муравель», «Волк и ягненок». Моральные проблемы в баснях И. Крылова. Яркость аллегорических образов

Тема. Басня И. А. Крылов. «Квартет», «Стрекоза и Муравель», «Волк и

ягненок». Моральные проблемы в баснях И. Крылова. Яркость

аллегорических образов

Цель: углубить представление о басне, ее строении, основных признаках, поучительном содержании; ознакомить учащихся с

творчеством И. Крылова; раскрыть художественные особенности произведений русского баснописца; сравнить басни

Эзопа и И. Крылова, определить общие и отличительные черты; развивать навыки выразительного чтения, образного

мышление; воспитывать желание учиться, делать любое дело мастерски, в совершенстве.

Оборудование: иллюстрации к басне «Квартет»; мультфильм «Квартет».

Кажется, басня просто врет,

А на самом деле ясную правду чешет.

Никого в мире не пройдет,

Читайте, Вспоминайте меня.

Леонид Глебов

Течение урока

И. Подготовка к восприятию учебной темы

Беседа.

- Признаки каких фольклорных произведений соединила в себе басня?

- Раскройте роль аллегории в жанре басни.

- Приведите примеры аллегории из известных вам басен Эзопа, Л. Глебова, И. Крылова.

- Какие пороки жизни уличаются в баснях?

- Расскажите о строении басни.

- С каким жанром фольклора можно сравнить мораль басни? Почему мораль басни

называют «крылатым выражением»?

II. Объявление темы, эпиграфа урока

III. Формирование новых знаний и способов действия

1. Слово учителя. Басни принесли Ивану Крылову всенародную любовь. В течение жизни он

написал почти 200 произведений, которые переведены на многие языки мира. Самыми известными среди

них есть «Стрекоза и Муравель "(Рус. «Стрекоза и Муравей»), «Квартет» (Рус. «Квартет"),

"Волк и ягненок» (Рус. «Волк и Ягненок»). Известный русский баснописец подражал сюжетам и

героев произведений Эзопа, но его басни отличает художественное совершенство. Писатель удачно

использовал богатства народного языка для характеристики героев и сказочных ситуаций.

Мудрые авторские оценки становились крылатыми изречениями и воспринимались впоследствии как пословицы

и поговорки.

2. Выразительное чтение статьи учебника о жизни и творчестве I. A. Крылова.

3. Просмотр презентации «Персонажи басен Ивана Крылова».

4. Беседа:

- Какие факты из жизни писателя вам запомнились?

- Чем отличались басни Крылова от басен Эзопа?

5. Проблемный вопрос.

Kolizanka

- Какие качества необходимо обладать человеку для того, чтобы стать настоящим музыкантом? А

как думали герои из басни И. Крылова?

6. Выразительное чтение басни «Квартет».

Словарная работа

Квартет-музыкальный или вокальный ансамбль из четырех исполнителей. В классической

музыке распространенным является струнный квартет: 2 скрипки, альт, виолончель.

7. Беседа:

- Почему у персонажей басни квартет «не идет на лад»?

Верит ли автор в то, что музыканты наконец заиграют?

Найдите слова и изречения, которые автор употребляет с насмешкой. Какие моменты басни вам показались

особенно смешными? Почему?

- Прокомментируйте средства художественной выразительности, которые использует автор

- Найдите разговорную лексику в диалогах персонажей. С какой целью употребляет их баснописец?

- Какие изъяны высмеивает автор?

- В каких жизненных случаях можно использовать мораль басни?

8. Компаративні задачи.

1) вспомните, в какой сказке изображены животные, решившие, что смогут быть

музыкантами: «Мы вместе закатим такой музыки, что будет любо слушать» (брать Я. и В.

Гримм "Бременские музыканты")

2) Сравните образы персонажей-животных из басни И. Крылова и сказки братьев Я. и В.

Гримм.

9. Выразительное чтение басни в лицах (с предварительным обсуждением интонаций автора и

персонажей).

Просмотр и обсуждение мультфильма «Квартет» (реж. И. Иванов, Союзмультфильм,

1947 г.).

- Что авторы мультфильма изменили в сюжете басни И. Крылова?

- Осталась ли важной мораль басни, когда звери научились мастерски играть на

инструментах?

- Какое выражение из басни авторы мультфильма превратили в веселый финальный

танец?

Выразительное чтение басни»Стрекоза и Муравель".

Беседа по смыслу басни.

- Какую басню Эзопа напоминает сочинение И. Крылова?

- Чем отличаются произведения выдающихся баснописцев?

- Сравните Цикаду и стрекозу, муравьев и Муравля. Что нового добавил автор

характеров персонажей?

- Объясните мораль басни И. Крылова.

- Какие чувства и размышления вызвала у вас Бабка из басни Крылова?

Просмотр и обсуждение мультфильма «Стрекоза и Муравель».

- Какие черты муравьев и стрекозы противопоставлены в мультфильмах?

- Чем отличаются просмотренные фильмы?

- Какой из них содержит мораль басни И. Крылова?

- Охарактеризуйте интонации актера, читающего басню. Чем отличается вещание

Муравля и Бабки?

- Какую идею воплощает клип? Как авторы изменили мораль басни?

Учитель. Экранизации литературных произведений являются самостоятельными произведениями искусства, поскольку

автор-режиссер пытается воплотить собственные мысли и чувства от прочитанного. Два

мультфильмы, которые мы пересмотрели, - это два взгляда на басню И. Крылова. Режиссер М.

Федоров сохранил авторскую идею, он осудил легкомыслие и безделье Бабки, подчеркнул

трудолюбие и сплоченность муравьев. В новом анимационном клипе авторы отметили

на таланте Бабки, которая, в отличие от Муравля, прекрасно поет и танцует. Эти качества не имеют

таких конкретных результатов, как собранные запасы, но ценность творчества от того не

уменьшается. Девочка в финале спасает маленькую певицу, утверждая новую мораль

старой басни: «За талант я все прощу!».

Выразительное чтение и обсуждение басни И. Крылова «Волк и ягненок».

- Что в басне олицетворяет волк, а что-ягненок?

- С какой целью оказываются у ручья Волк и ягненок?

- Как обращается Волк к ягненку, а как волка называет ягненок?

- Прочтите и объясните мораль басни.

- Сравните одноименные басни Эзопа и Крылова. Определите сходство и различие

сочинений.

- В чем заключается моральная сила басен Крылова?

IV. Применение знаний, умений, навыков

Задача. Заполнить пэчворк.

V. Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение

басен И. Крылова, выучить одну

из них наизусть. Подготавливаться

к инсценировке басен