Тема: " Ferien und Bücher. Gehören die zusammen? ".

План-конспект урока немецкого языка,

в 9 а классе

Тема: " Ferien und Bücher. Gehören die zusammen? ".

Образовательные, воспитательные и развивающие цели:

1.Формирование коммуникативных умений и речевых навыков учащихся.

2. Развитие лингвистических способностей детей. Развитие наблюдательности, творческой фантазии, речевой инициативы.

3. Определение значения слов по контексту и иллюстрациям. Упр. 1 а,б.

Основные учебно-коммуникативные задачи:

1. Учить читать с полным пониманием текста.

2.Познакомить с некоторыми рубриками из каталогов издательств «Арена» и «Ровольт» и обратить внимание учащихся на название отдельных жанров.

Оснащение урока:

1.   материал учебника И.Л .Бим  «Schritte 5».

2.   Книга для учителя.

3.   Доска .

План урока.

I.      Начало урока (3 мин.)

1. Приветствие

2. Диалог с дежурным

3. Сообщение цели урока.

II.     Фонетическая зарядка (7 мин.)

          Лексика стр. 60

III.     Речевая зарядка (5 мин.)

Вопросно-ответная работа по теме  «Lesen und Bücher»

IV. Основная часть(22 мин).

        1. Чтение перевод текста и выполнение заданий к нему(10)

        2. Выполнение упражнений с целью закрепления лексического      материала(12)

3. Знакомство с рубриками из каталогов издательств «Арена», «Ровольт»

VI.     Окончание урока (3 мин.).

        1.  Подведение итогов урока.

        2.  Выставление оценок и их комментирование.

        3.  Домашнее задание: запись его на доске, объяснение выполнения домашнего задания.

Этапы урока и время их начала	Речь и действия учителя	Речь и действия   учащихся	Режимы     работы	ТСО
I.      Этап. Начало урока 11.40-11.43	Guten Morgen! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Danke, nimm Platz! In der heutigen Stunde sprechen wir über Bücher und Lesen, arbeiten wir mit der Rubrik «Wortschatz: Ohne Wörtet keine Rede». Beginnen wir unsere Stunde!	Дежурный отвечает на вопросы учителя, пишет дату на доске.	П    →  КЛ      П    →     УЧ1	Доска (дата)
II.     Этап Фонетическая зарядка 11.43-11.50	Zuerst üben wir die Aussprache! Wiederholen wir die Lexik. Seite 60. У1, beginn bitte! Gut! Ich bin mit eurer Aussprache zufrieden!	Рассказывают стихотворение обращая внимание на произношение.	П   →    КЛ         →   УЧ1 П     →   УЧ2         →  УЧ3	Материалы учебника И.Л. Бим, аудиозапись
III.    Этап Речевая зарядка 11.50-11.55	Beantwortet meine Fragen! Liest du gern? Oder siehst du lieber fern? Was liest du gern? Welche Bücher ziehst du vor? Liest du Zeitungen oder Zeitschriften? Wie heißt dein Lieblingsbuch? Wer ist der Autor? Sehr gut!	Ученики отвечают на вопросы учителя.	П  →      УЧ1  →         УЧ2  →      УЧ3         →   УЧ1 П    →   УЧ2        →  УЧ3
IV.   Этап. Основная часть урока 1)11.55-12.07	Arbeiten wir mit der Rubrik «Grammatik ordnet die Sprache und erklärt sie» Wir wiederholen die Grammatik! Was wissen wir schon über die Konstruktion UM…ZU+Inf? Auf welche Frage antworten wir mit der Hilfe dieser Konstruktion? Wozu dient sie? Machen wir einige Übungen! S. 62. ü. 1- 9	Ученики вспоминают и обобщают пройденный материал	→   УЧ1 П     →   УЧ2         →  УЧ3	Доска, грамматический материал по теме Passiv.
2)12.07-12.17	Jetzt arbeiten wir mit der Rubrik « Wortschatz: Ohne Wörtet keine Rede ». Macht die Bücher auf! Seite 46. Wir lesen und übersetzen den Text, und machen die Aufgaben zum Text. Gut!	Читают и переводят текст.	П   →  КЛ     П  →      УЧ1  →         УЧ2  →      УЧ3	Учебник И.Л. Бим
VI.    Этап Окончание урока 12.17-12.20	Damit machen wir Schluss. Die Hausaufgabe ist A.B. S.11. ü. 3,4. In der heutigen Stunde haben wir gut gearbeitet. Ich bin mit eurer Arbeit sehr zufrieden. Ich gebe euch folgende Noten…. Es läutet. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!	Ученики вместе с учителем подводят итоги урока, обобщают пройденный материал, разбирают домашнюю работу, получают оценки за свою работу на уроке.	П   →  КЛ	Учебник И.Л. Бим  Доска (дом. задание)