ТЕМА: ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО – АДАПТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НАВЫКАМ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

• 1 слайд

  
  
  ТЕМА: ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО – АДАПТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НАВЫКАМ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
  
  Выполнил:
  Учитель физической культуры
  Сафронов Роман Александрович
  

• 2 слайд

  План
  1.Здоровье человека. Основные аспекты здоровья.
  2.Компоненты здоровья и здоровый образ жизни.
  3.Здоровьесберегающая деятельность в школе.
  4.Принципы здоровье сберегающей деятельности.
  5.Цель здоровье сберегающей деятельности.
  6. Здоровье сберегающие технологии (образовательные технологии)
  7.Направления работы:*Сравнительные результаты качества ЗУН.
  *Динамика пропусков уроков по болезни.
  8. Ожидаемые и реальные результаты.
  9. Рекомендации по организации здоровьесберегащей деятельности и формированию социально – адаптивной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья .
  10. Задачи в нашей дальнейшей работе.
  
  

• 3 слайд

  1)Здоровье – это качество приспособления организма к условиям внешней среды (природных и социальных) и внутренних факторов (наследственность, пол, возраст).
  
  Основные аспекты здоровья
  
  
  
  
  Здоровье человека
  эмоциональный
  социальный
  физиологический
  личностный
  интеллектуальный
  духовный
  

• 4 слайд

  2.
  

• 5 слайд

  Здоровье
  Образ жизни
  Здоровый образ жизни
  

• 6 слайд

  3. Здоровьесберегающая деятельность в школе
  

• 7 слайд

  Социальный состав семей учащихся
  

• 8 слайд

  1. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся
  2. Принцип не нанесения вреда
  3. Принцип триединого представления о здоровье физическом, нравственном, психическом
  4. Принцип приоритетного применения активных методов обучения и воспитания
  5. Принцип соответствия содержания и организации процесса обучения и воспитания возрастным особенностям учащихся
  6. Принцип отсроченного результата
  7. Принцип активной обратной связи
  
  4.Принципы здоровьесберегающей деятельности
  

• 9 слайд

  
  
  создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающее развитие личности с учетом физиологических и интеллектуальных особенностей, удовлетворение потребностей и возможностей.
  
  5.Цель здоровьесберегающей деятельности
  

• 10 слайд

  Медико-гигиенические технологии:
  Физкультурно-оздоровительные технологии:
  Экологические здоровьесберегающие технологии:
  Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности
  Здоровьесберегающие образовательные технологии :
  Компенсаторно-нейтрализующие
  Стимулирующие
  Информационно-обучающие
  
  
  6.Здоровьесберегающие технологии
  

• 11 слайд

  Педагогика сотрудничества
  Технологии развивающего обучения (ТРО)
  Технология уровневой дифференциации обучения.  
   “Технология раскрепощённого развития детей”.
  
  Здоровьесберегающие образовательные технологии
  

• 12 слайд

  Создание здоровьесберегающей инфраструктуры
  Рациональная организация учебного процесса
  Организация физкультурно-оздоровительной работы
  Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья
  Просветительско-воспитательная работа
  
  7.Направления работы
  

• 13 слайд

  Сохранение и по возможности укрепление здоровья школьников через овладение навыками ЗОЖ
  Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе
  Позитивная динамика результатов обученности за счет сокращения количества уроков, пропущенных по болезни;
  Повышение адаптационных возможностей детского организма и стабилизация уровня обученности при переходе учащихся с одной ступени обучения на другую;
  Повышение уровня психологической комфортности в системе "ученик – учитель"
  Улучшение взаимоотношений семьи и школы, повышение ответственности родителей за здоровье ребенка;
  Создание единого здоровьесберегающего пространства
  Формирование социально – адаптивной личности.
  
  8.Ожидаемые результаты
  

• 14 слайд

  снижение показателей заболеваемости детей,
  улучшение психологического климата в детском и педагогическом коллективах;
  повышение адаптационных возможностей детского организма при переходе учащихся с одной ступени обучения на другую;
  улучшение санитарно – гигиенических условий в школе,
  приобщение родителей школьников к работе по укреплению их здоровья.
  
  Реальные результаты:
  

• 15 слайд

  Ребенок должен постоянно ощущать себя счастливым, помогите ему в этом.
  Каждый урок, занятие, мероприятие должны оставлять в душе ребенка только положительные эмоции.
  Дети должны испытывать ощущение комфорта, защищенности и, безусловно, интерес к уроку, занятию, мероприятию и всему педагогическому процессу.
  
  
  
  9.Рекомендации по организации здоровьесберегащей деятельности и формированию социально – адаптивной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья
  

• 16 слайд

  Разработка мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся начальной школы;
  Пропаганда здорового образа жизни;
  Помощь каждому ребенку в осознании своих способностей, создание условия для их развития;
  Способствование сохранения и укрепления здоровья ребенка, т.е. осуществление личностно-ориентированного подхода при обучении и воспитании.
  
  10.Задачи в нашей дальнейшей работе :
  

• 17 слайд

  Здоровье – не всё,
  но всё без здоровья -
  ничто.
  Сократ
  
  Спасибо за внимание