Тема: "Пожар" 2 класс

Тема: Пожар

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цель: формирование понятия «пожар», соблюдение пожарной безопасности.

Задачи:

Планируемые результаты: знать и соблюдать правила пожарной безопасности.

Предметные: 

·         знать правила пожарной безопасности;

·         соблюдать правила поведение при пожаре;

·         уметь выполнять правила поведения при пожаре;

Метапредметные:

регулятивные:

·         осуществлять самопроверку,  взаимопроверку;

познавательные:

·         принимать и сохранять целевые установки урока;

·         использовать знаково-символические средства (карточки с цифрами) при решении учебных задач;

·         овладевать действиями анализа, синтеза, классификации, установление аналогий, построение рассуждений;

коммуникативные:

·         взаимодействовать в паре и группе при выполнении учебных заданий;

·         формулировать выводы из изученного материала; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;

Личностные:

·         формирование установки на соблюдение правил пожарной безопасности через понимание важности соблюдение правил обращения с огнем, правил поведения при пожаре.

Оборудование: телефон, свечи, стеклянная банка, карточки с цифрами от 1 до 3,  памятки пожарной безопасности, карточки с задачами, учебник «Окружающий мир» автор А.А.Плешаков Москва, «Просвещение»,  2012 год, отрывок из мультипликационной экранизации по мотивам С.Я.Маршака «Кошкин дом», мультфильм «Аркадий Паровозов».

Ход урока:

1.     Организационный этап.

Здравствуйте ребята! Меня зовут Валентина Архиповна и сегодня я проведу для вас урок окружающего мира. Присаживайтесь.

2.     Мотивационный этап .

 Ребята, сейчас я загадаю вам загадку, а вы послушайте внимательно и попробуйте её отгадать.

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может - два.

Ты его рукой не тронь –

Искусает всю ладонь.  Что это? (Огонь)

Молодцы!

- Верно, мы будем говорить об огне. Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. И с тех пор он стал верным спутником человека. К огню люди относились с уважением, боялись его и считали подарком богов. Поэтому  огонь может быть и другом, и врагом человека.

-Как вы думаете, когда огонь выступает как друг человека?…и когда  как его враг?  

(огонь – наш друг обогревает жилище, плавит сталь, освещает комнату, помогает готовить пищу, топить печку, баню и т.д.  размещает на доске картинки с огнем)

Сейчас мы с вами посмотрим отрывок из мультфильма Аркадий Паровозов и после просмотра вы мне ответите  о чем пойдет речь на уроке?   ( пожар).

3. Открытие нового знания

Молодцы! Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о пожарах и правилах пожарной безопасности. Поэтому приглашаю всех вас к сотрудничеству.

Подумайте, какие же правила нужно выполнять, чтобы избежать беды. Я знаю, что вы уже обладаете  некоторыми  правилами: как вести себя, когда вы видите огонь.

Поиграем с вами в игру «Знаешь ли ты правила пожарной безопасности?» У каждого из вас на парте лежат карточки с цифрами от 1 до 3. Вы поднимаете карточку с цифрой, обозначающий вариант ответа.

Давайте попробуем.

0. Вы учитесь:

     1.в 1 кассе

     2. во 2 классе (сама)

     3. в 5 классе.

1.Детям запрещено играть:

1. в шахматы
2. игрушками
3. спичками

2.Детям разрешается:

1. Читать книгу
2. Зажигать газовую плиту
3. Растапливать печь

3.Без присмотра можно оставить:

1. Включенный чайник
2. Включенный телефон
3. Включенный утюг

4.При пожаре звонить:

1. 01 или 101
2. 02 или 102
3. 03 или 103

- Молодцы! Знает каждый гражданин, пожарный номер …(хором) 01.

- Но как правильно вызвать пожарных по телефону, если вы увидели пожар? (ответы детей).

4.Практическая работа.

А теперь давайте покажем, как это сделать. Кто хочет выйти к доске и показать всем как правильно звонить в пожарную службу, если вы увидели пожар.

И так ребята давайте повторим как правильно звонить в пожарную службу:

1.      Звонить по телефону 01;

2.      Четко и ясно назвать адрес или объект где пожар;

3.      Свои инициалы: ФИО.

(Дети упражняются в вызове пожарных: 2 – 3 ученика выходят к доске, на игрушечном телефоне набирают 01, четко называя адрес пожара, объект, Ф.И.) а как по мобильному 101 или экстренный вызов 112.

5.Физминутка

А теперь немного отдохнем! Я буду задавать вам вопросы, если вы считаете, что это может относиться к вам, хлопаете и топаете, если считаете, что сказанное не про вас,  приседаете.

Произносим хором, где речь идёт о вас: 
«Это я, это, я, это все мои друзья!»

       Кто, задорный и веселый,

       Верность правилам храня,

       Бережет свой дом и садик

       От огня?                    

       Кто поджег траву у дома,

       Подпалил ненужный сор,

       Что сгорел  гараж знакомых

       И строительный забор?

Кто, почуяв запах гари,

Сообщает о пожаре?

Кто из вас,  заметив дым,

Голосит: «Пожар! Горим!»

Кто из вас шалит с огнём

Утром, вечером и днём?

Кто, почуяв газ в квартире,

Позвонит по «04»?

Кто костры не поджигает

И другим не разрешает?

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

Молодцы! Вы отлично знаете правила пожарной безопасности и хорошо отдохнули.

- Когда огонь выходит из-под контроля, он превращается в страшное чудовище и уничтожает все на своем пути. Пожары возникали всегда, унося не только богатства, но самое ценное - жизни людей.

Знайте, что:

• Каждый час на планете происходит 700 пожаров

• Ежегодно в мире около 5 000 000 возгораний

• Каждый час в огне погибает 1 человек , 2 получают травмы и ожоги
• Каждый третий погибший – ребенок.

Это большая трагедия для всех. Поэтому мы должны знать как нужно вести себя во время пожара.

Правила поведения во время пожара

1. Убегая от пожара, ничего не ищи, не пытайся спасти свои вещи, игрушки.
2. Не забудь плотно закрыть за собой двери и окна.

- Почему во время пожара нельзя разбивать окна и оставлять двери открытыми?

(Ветер будет раздувать огонь еще больше). Давайте проведем опыт и посмотрим так ли это.

6. Опыт

Проведем опыт. Для этого зажжем две свечи. Теперь одну свечу поставим под банку.  И подождем несколько секунд.

Что произошло с этой свечкой?    (свеча, стоящая в банке  погасла).

Почему?    (в банке закончился кислород, а без него процесс горения невозможен).

Какой мы с вами сделаем вывод? 

Вывод: Если во время пожара разбить окна или оставить двери открытыми пожар усилится.

Молодцы ребята, но при пожаре опасен не только огонь, но и дым! Вы знаете как вести себя в задымленном помещении?

Молодцы! Давай те повторим правила поведения в задымленной помещении:

1. Чтобы защититься от дыма – дышите через мокрую тряпку.
2. Выбирайтесь ползком или на четвереньках – внизу меньше дыма.
3. Не заливай водой горящие электроприборы. Вода хорошо проводит электрический ток, и любое прикосновение к такой воде приводит к смерти.

7. Исследовательская работа

А сейчас проверим, как вы усвоили все эти правила, проведем исследовательскую работу. Вы посмотрите отрывок из мультфильма «Кошкин дом» С.Я.Маршака и, работая в парах, найдете, какие ошибки допустила кошка, какие правила она забыла?

Какие ошибки допустила Кошка при пожаре ее дома?  (Смотрят мультфильм, ищут ошибки, высказывают их (Не закрыла печку, оставила открытой дверь, разбила окна, стала спасать вещи, подняла панику)

Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием!

Мы с вами поговорили о бытовых пожарах, а какие еще бывают пожары?   (лесные).

Совершенно верно! Не менее опасны лесные пожары. Чаще всего по вине человека из-за небольшого возгорания за считанные часы огонь уничтожает огромные участки леса. Сейчас я попрошу выйти к доске 2-х ребят. Представьте себе, что вы будущие лесники и отвечаете за безопасность леса. Вот вам правила (на доске вывешены карточки), что вы разрешаете туристам в своем лесу, что запрещаете?    (Выходят 2 человека к доске, распределяют карточки в нужные колонки).

разрешается  (зеленый)                  запрещается (красный)

• Разводить костер под деревом
• Разводить костер на открытом месте
• Разводить костер только со взрослыми
• Разводить костер детям
• Затушить костер водой или землей
• Бросать горящие спички в лесу
• Тушить костер водой или землей
• Оставлять не затушенный костер

8. Практическая работа.

 Мы с вами будем  экологами. Эколог – это  люди, которые защищают природу, это ученые, которые оберегают все, что растет, и всех кто живет в природе, от исчезновения.

 Узнаем: 1. Через сколько лет после пожара мы с вами сможем погулять в березовой роще.

Задача: Через сколько лет вырастет березовая роща, если после пожара почва восстановится только через 3 года, и можно будет сажать деревья, а березы растут 50 лет?

(Через 53 года)

2.Через сколько лет после пожара вырастет сосновый бор.

Задача: Через сколько лет вырастет сосновый бор, если после пожара почва восстановится только через 3 года, и можно будет сажать деревья, а сосны растут 80 лет? (83 г.)

         3.Через сколько лет после пожара мы с вами сможем отдохнуть в еловом лесу.

Задача: Через сколько лет вырастет еловый лес, если после пожара почва восстановится только через 3 года, и можно будет сажать деревья,  а ели растут 70 лет? (73)

Лесники вы готовы представить нам свои результаты? (Нельзя разводить пожары, потому что много лесов горит, а растут они долго, и люди не садят другие деревья)

  А мы экологи выяснили, что прохладой березовой рощи мы насладимся через 53 года. Погулять в сосновом бору сможем через 83 года. А отдохнуть в еловом лесу через 73 года.

 А   вот в  некоторых районах нашей страны лес не может восстановиться и по 200-250 лет.

- А теперь давайте посмотрим как потрудились наши лесники. (Проверяем работу выполненную на доске).

- Расскажите  как нам людям нужно обращаться  с огнем , чтобы не было пожаров дома и в лесу? 

Вывод: люди должны очень осторожно обращаться с огнем, а самое главное не только знать правила пожарной безопасности, но и соблюдать их. Тогда беда обойдет нас стороной.

Наш урок хотелось бы закончить словами Владимира Маяковского, детского русского писателя:   

                                          Запомнить твёрдо нужно нам –

              Пожар не возникает сам!

Рефлексия  

У вас на партах лежат разноцветные  кружочки:  

Белый - * Сегодня на уроке я узнал... (о правилах пожарной безопасности…)

Синий - *Я понял, что… (нельзя играть спичками, разводить костер…)

Красный - *Урок дал мне для жизни…( много, как звонить в пожарную часть….)

Посмотрите ребята, вы подняли белый, синий, красный цвет. Мне очень приятно, что на уроке взяли для себя что – то хорошее, которое дальнейшем в жизни пригодиться. Белый, синий, красный цвет – цвет символа  флага России, цвет нашей Родины.

Я хочу чтобы всегда на нашей Земле был мир, чтобы не было пожаров и других природных бедствии.

Закрепите учебный материал по учебнику. Открыли дневники и запишите д/з. с. 22 -25.

Похвалить детей.

Спасибо за урок!

 Памятка:

Как правильно позвонить в пожарную службу:

1.     Звонить по телефону 01 или 101, экстренный вызов- 112.

2.     Четко и ясно назвать адрес.

3.      Объект ( что горит- квартира, склад, школа, и т.д.)

4.     Что конкретно горит в квартире, школе …

5.     Номер дома.

6.     Номер корпуса.

7.     Номер подъезда.

8.     Номер квартиры.

9.     Этаж. Количество этажей в здании.

10. Код (для входа в подъезд).

11. Есть ли опасность для людей.

12. Свои инициалы: ФИО.

13.  Телефон.

Правила поведения во время пожара:

1.      Убегая от пожара, ничего не ищи, не пытайся спасти свои вещи.

2.      Не забудь плотно закрывать за собой двери и окна.

Правила поведения в задымленной помещении:

1.      Чтобы защищаться от дыма – дышите через мокрую тряпку.

2.      Выбирайтесь ползком или на четвереньках – внизу меньше дыма.

3.      Не заливай водой горящие электроприборы.

Кружочки:

Белый - * Сегодня на уроке я узнал... (о правилах пожарной безопасности…)

Синий - *Я понял, что… (нельзя играть спичками, разводить костер…)

Красный - *Урок дал мне для жизни…( много, как звонить в пожарную часть….)