Тема. Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Ступені порівняння прислівників. Способи творення прислівників.

Українська мова

7 клас

Тема. Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Ступені порівняння прислівників. Способи творення прислівників.

Мета: дати поняття про прислівник як частину мови; ступені порівняння , способи творення прислівників.

Лекція

Прислівник – самостійна незмінювана частина мови, що виражає ознаку дії, стану, ознаку іншої ознаки або предмета і відповідає на питання як? де? куди? звідки? коли? чому?

Синтаксична роль. У реченні прислівник виступає найчастіше обставиною, рідше присудком, означенням.

Ступені порівняння можуть утворювати прислівники на –о, -е, які є похідними від якісних прикметників. Форми ступенів порівняння прислівників утворюються так само, як і в прикметників: гучно-гучніше, більш гучно, найгучніше, найбільш гучно, якнайгучніше, щонайгучніше.

За творення форм ступенів порівняння прислівників відбуваються ті самі зміни приголосних, що і в прикметниках: високо – вище, вузько-вужче, глибоко-глибше.

Ступені порівняння прислівників.

Вищий ступінь порівняння.

Проста форма.

Довго-довше, важливо-важливіше,

Складена форма.

Більш важливо, менш важливо.

Значення вищого ступеня порівняння може посилюватися додаванням слів ще, трохи, значно важливіше, трохи довше, ще рішучіше.

Найвищий ступінь порівняння.

Проста форма.

Довше-найдовше,важливіше –найважливіше.

Значення найвищого ступеня порівняння може посилюватися додаванням часток як, що якнайрішучіше, щоякнайрішучіше.

Від прислівників з префіксом за- або суфіксами –есеньк-, -есеньк- ступені порівняння не утворюються.

Необхідно розрізняти прислівники вищого і найвищого ступенів порівняння й однозвучні форми вищого і найвищого ступенів порівняння прикметників середнього роду в називному відмінку однини.

Порівняйте:

Прислівник

Учень 7-А класу написав оповідання найкраще (написав як? – найкраще). Прислівник прилягає до дієслова.

Прикметник

Найкраще оповідання написав учень 7-А класу. (оповідання яке? – найкраще). Прикметник узгоджується з іменником.

Способи творення прислівників.

1.Префіксальний – пізно-запізно, довго-недовго, тоді – відтоді.

2.Суфіксальний – низько, добре.

3.Префіксально-суфіксальний – по-іншому, вгорі.

4.складання слів (повторення слів, однакових чи близьких за значенням) – де-не-де, подекуди, близько-близько.

5.лексико-синтаксичний (злиття сполучень слів в одне слово) – горілиць, мимоволі, запанібрата.

6.морфолого-синтаксичний (перехід у прислівники інших частин мови) – лежачи, бігом, шкода.

Завдання

1.Опрацюйте лекцію. Вивчіть правила. З’ясуйте способи творення поданих нижче прислівників.

Угору, вдвоє, наполовину, дбайливо, гаряче, сьогодні, миттю, часто-густо, по-батьківськи, обіруч, внічию, навприсядки.

2.Виконайте за підручником вправу 171 (письмово, в зошиті).

3. Виконайте за підручником вправу 176 (письмово, в зошиті).