Тема: «Учимся обозначать звук ׆ыנ после звука ׆цנ» («Школа 2100»)

Урок русского языка в 3 классе

Тема: «Учимся обозначать звук ׆ыנ после звука ׆цנ» («Школа 2100»)

Цели: 1. Формировать умение писать слова с буквами Ы – И после звука ׆цנ

2. Развивать умение наблюдать, сравнивать, делать вывод

3. Воспитывать умение слушать высказывания одноклассников и работать в группе

Ход урока:

I.                  Оргмомент

II.               Актуализация знаний

Минутка чистописания. Образец написания буквы «Цц», коррекция каллиграфических ошибок учащихся в написании буквы и в соединениях с другими буквами.

Ц ц и цыц ец яц ца цы, безотрывное письмо 

Ребята, пока мы писали, мне вспомнился детский стишок:

Есть слова, где Ц в начале,

Есть слова, где Ц в конце.

Придумайте слова, где Ц в конце. (Возможные ответы: скворец, заяц, палец, огурец, певец, жилец)

На доске: огурец, пловец, ранец

Запишите эти слова к себе в тетрадь во множественном числе.

огурцы, пловцы, ранцы

Возникло ли у вас затруднение, что написать на конце слов?

Так что мы пишем после буквы Ц? (Букву Ы)

А я скажу вам, что вы всё правильно сделали: МОЛОДЦЫ!

III.           Обозначение разрыва в знаниях. Постановка учебной задачи

Я вчера шла мимо красивого здания на ул. Кирова. Вдруг вижу наверху вывеску: ЦИРК. (Возможно: Я тоже видел!) Может, ошибка закралась в это слово?

Какой звук мы слышим? Запишем транскрипцию слова: ׆ц ы р кנ

Может, срочно надо сменить вывеску? (Ответ: Не может быть. Это слово написано верно.)

Проблема! Кто может объяснить? Вы как думали и действовали, когда писали Ы после Ц? (Дети рассказывают способ). А сейчас способ работает? Почему?  Как быть? Вдруг еще есть слова, в которых после Ц будет И.

Поставьте цель, над чем задумаемся на этом уроке? (Ответ: Какую букву Ы или И писать после Ц?)

IV.            Поиск решения учебной задачи

Разделимся на группы, повторим правила работы в группе.

Получите задание. (На карточке задание, взятое из учебника с.102)

Какой буквой записывается звук ׆ыנ после звука ׆цנ цирк                            синицы                             станция циркуль                      скворцы                             акция цифра                          птенцы                              рация (В словах                 (В словах выделены                 выделены корни)                      окончания)

Прочитайте слова, какие из них вам незнакомы?

А теперь попытайтесь ответить на свой вопрос.

Распределение действий между членами группы: 3 ученика работают каждый со своим столбиком, вместе обсуждают вывод. 4-й ученик докладывает решение группы.

(Предполагаемый ответ: в 1 столбике в корне И, во 2 столбике в окончании Ы, в 3 столбике все слова похожи сочетанием ЦИЯ)

Проверка и оценка групповой работы: Одна группа представляет свой вариант выполнения задания, остальные группы дополняют, уточняют.

Вывод: выбор буквы зависит от того, в какой части слова находится орфограмма

Это и есть тема нашего урока «Учимся обозначать звук ׆ыנ после звука ׆цנ».

Прочитайте правило в учебнике. Что нового узнали? (Предполагаемый ответ: Наши предположения совпадают с написанным в правиле, но мы не знали, что есть ещё слова-исключения)

Конечно слова-исключения надо знать, предлагаю вот такой стишок-запоминалку:

ЦЫГАН НА ЦЫПОЧКАХ ЦЫПЛЁНКУ ЦЫКНУЛ: ЦЫЦ!

Кто запомнил с первого раза?

V.               Первичное воспроизведение нового знания

Попробуйте в группах найти свой графический способ записи этого правила (выдаётся лист А-4 и фломастеры)

Каждая группа представляет свой вариант записи на доске. Выступает представитель одной группы, остальные группы дополняют, уточняют.

VI.  Первичное закрепление с комментированием (упр.1, Физминутка с целью снятия напряжения. СанПиН, приложение 4.5, упр. 2)

VII.        Самостоятельная работа (на карточках)

Соедини слова с буквой, которая пропущена. молодц __                                                       ц __ ркач на ц__ почках                    ы                           ц __ клон ц __ плята                          и                          акц __ я гусениц __                                                      ц __ ферблат

Проверка: Что заметили? (Предполагаемый ответ: Слева все слова пишутся с Ы, справа – с И) В каких словах затруднялись?

VIII.    Итог урока

Чему сегодня удивились? Какие затруднения вы ещё испытываете в определении нужной буквы? Закончите предложение: Теперь я знаю, что …

IX.            Рефлексия

Какое затруднение встретилось? Вы как действовали? Получилось? Почему не получилось? А как надо было действовать? А как вы пришли к новому способу написания букв и или ы после ц?

X.               Домашнее задание (по выбору)

·                   Составить свои 4 столбика слов на изученное правило. А почему четыре? (Помним про слова-исключения)