Урок №
32 Класс:
10 Дата: 19.11
Тема
урока: Закон Дальтона
Цель
урока: обеспечить в ходе урока усвоение закона дальтона, закрепление
теоретических данных, навыков решения задач.
Задачи урока:
-выяснение уровня
усвоения данного материала
-сформировать
умение творчески подходить к решению качественных, количественных и графических
задач
-воспитать
трудовую дисциплину и взаимоуважение в коллективной работе на уроке, целеустремленность,
повышение мотивации к обучеию через развитие интереса к предмету.
Тип урока:
комбинированный
Оборудование:
методические карточки, раздаточный материал.
План-конспект
урока:
Эпиграф к уроку:
«Хитрые люди
презирают знания, простаки удивляются ему, мудрые люди пользуются им» ( Т.
Маколей)
1. Организационный
момент.
2. Активизация
познавательной деятельности и проверка выполнения домашнего задания: у доски
проверить домашние задачи № 530,522.
Работа с
места: «Ты Бойлем можешть и не стать, но изопроцессы знать обязан!»
Фронтальный
разбор вопросов по изопроцессам.
3. «Знание –
это сила!» проверка усвоения пройденного материала – решение теста (см
приложение)
4. Изучение
нового материала:
Закон
Дальтона. Кроме трех газовых законов можно отметить еще два закона, которые
были открыты итальянским физиком Амадео Авагадро и английским физиком Джоном
Дальтоном. Об этих законах мы уже говорили ранее.
Самостоятельная
работа с учебником (работа в группах)
Вам
необходимо, пользуясь приложениями на партах и учебником парграф 4.6 страница
143-144 ответить на следующие вопросы:
Задание:
1. На основе
закона Авогадро ответить и найти , чему равен молярный объем и почему его так
называют.
2. Что такое
парциальное давление? В чем заключается закон Дальтона? Используя закон Авогадро
и основное уравнение МКТ вывести его.
5. Закрепление
темы урока: выступление у доски с ответами.
6. Решите
задачу: В сосуде объемом 2л находится масса 6г углекислого газа и масса 5г
закиси азота при температуре 127 градусов по Цельсию. Найти давление смеси в
сосуде.
7. Итог
урока:
-
рефлексия
- домашнее
задание: решить задачи из сборника задач Рымкевич №
-анализ
деятельности учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.