Тема: «Витраж – вид декоративного искусства. Казанский сувенир».

Мастер-класс.

Тема: «Витраж – вид декоративного искусства. Казанский сувенир».

Автор: Богапова Зухра Фаризановна,

педагог дополнительного образования,

 МБУДО "ЦДОД "Заречье"

Кировского района г. Казани

89662405607,

[e-mail]

Мастер-класс по изготовлению витражной работы «Казанский сувенир», предназначен для учащихся 4 класса

Цели:

1.Образовательные:

·                   сформировать представление об истории и развитии витража;

2.      Развивающие:

·                   развивать художественные навыки выбора цветового решения в составлении витража

·                   развивать творческое воображение, художественный вкус, трудолюбие, усидчивость, аккуратность работы, активное стремление к получению положительного результата

3.      Воспитательные:

·                                           воспитать у детей интерес к изобразительной деятельности, любовь к прекрасному.

Задачи:

•        выработать у учащихся аккуратность работы с витражными красками

Ожидаемые результаты:

Личностные результаты:

В ценностно-эстетической сфере – художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы; стремление использовать художественные умения для создания работы имитирующей витраж.

Метапредметные  результаты:

– умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;

– желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания выразительных средств, произведений искусства;

– активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов;

– обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельност-ных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

– формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла при создании своей творческой работы;

– формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

В ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов.

В коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты.

Оборудование для преподавателя: презентация, витражи, рамка с стеклом, готовое изделие, жидкость для снятия лака.

Оборудование для учеников: готовые эскизы, фоторамка, контур по стеклу, витражные краски, кисти, салфетки, иголка, фольга.

Ход урока

I.       Оргмомент

Приветствие, обеспечение учеников художественными материалами для выполнения сувенира.

II.      Сообщение темы и постановка задач

Тема сегодняшнего урока «Витраж – вид декоративного искусства» и «Казанский сувенир». Сегодня мы познакомимся с декоративным видом искусства – витражом, узнаем его историю и развитие.

III.    Теоретическая часть

1.      Изучение нового материала. Показ презентации.

Витра́ж (фр. vitrage - остекление, от лат. vitrum - стекло) - произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении.

 

Классический витраж теснейшим образом связан с архитектурой. Уникальная способность цветного стекла преображать и одухотворять пространство, задавать эмоциональный настрой является одной из причин использования витража в архитектуре. Витраж - это не просто плоскость из цветного стекла, а настроение, искусственно созданное в помещении. Ранее витраж использовался для декорирования церковных зданий и храмов.  

Изображения на большинстве витражей носили чаще всего религиозный характер. Это было нужно по двум причинам: первое – отвлечь людей от мыслей повседневных, а второе – подготовить народные массы к восприятию Божьего слова. Со временем витраж видоизменялся – появлялись новые краски, материалы, мотивы и технологии.

2.      Витраж и современность. Показ презентации.

В наше время очень популярны витражные вставки для мебели, а также декорирование витражным стеклом ниш, перегородок, дверей и потолков. Очень часто в интерьере наших домов стали появляться и другие декоративные изделия в технике росписи по стеклу. Это все возможные вазы для цветов, посуда, люстры выполненные в этой технике, фоторамки с элементами художественной росписи и многое другое.

Рассмотрим самые распространенные виды современных витражных технологий (показ презентации).

Тиффани – эта техника почти полностью основана на ручном методе сборки, являясь самой настоящей авторской работой. Каждый стеклянный элемент оборачивается медной клейкой лентой, детали соединяются друг с другом при помощи свинцово-оловянного припоя. Швы имеют разную толщину, что несомненно подчеркивает тот факт, что мозаика изготовлена вручную и является эксклюзивной и уникальной.

Фьюзинг - техника Фьюзинг предоставляет возможность создавать уникальные высокохудожественные композиции, которые станут достойным украшением интерьера. Процесс основан на спекании стеклянных деталей в специальной фьюзинговой печи. На ровную поверхность кладется стекло-основа, на которую выкладывается рисунок из вырезанных заранее разноцветных стеклянных элементов в соответствии с разработанным эскизом. Для того, чтобы стеклянные фрагменты прочно держались, используется специальный клей, который закрепляет их на стекле-основе.

Расписные витражи - являются наиболее популярными и распространенными видами псевдовитражей, представляя собой стекло, вручную расписанное специальными красками.

IV. Практическая часть

1.      Постановка задач к практической работе.

Сегодня мы с вами с помощью витражных красок создадим «Казанский сувенир»

2.  Требования к выполнению работы.

·                   Выразительное цветовое решение.

·                   Аккуратность выполнения изделия.

3.      Рекомендации к практической работе.

·                   Организовать рабочие место.

·                   При выполнении работы аккуратно обращаться с витражными красками и со стеклом.

·                   После завершения работы привести в порядок рабочее место.

 4.     Выполнение практической работы. Приемы выполнения эскиза витражной розетки в технике аппликации. Педагогический показ.

Для начала нужно организовать рабочее место. Подготовить все материалы нужные для работы.

 

Фоторамка.

  

Витражные краски.

 

Фольга.

5. Последовательность работы:

1. Готовый эскиз подкладываем под стекло (делаем это аккуратно, что бы не порезаться);

     

2. Стекло обезжириваем (с помощью жидкостью для снятия лака);

3. Обводим контуром. Обводим аккуратно, стараемся руку держать жестче, чтобы она не дрожала, чтобы линия была ровной и сплошной. Ошибки исправляем с помощью ватных палочек, смоченных жидкостью для снятия лака, и аккуратно протираем место ошибки.

       Необходимо подождать, пока контур высохнет. А пока он сохнет, мы не будем терять время зря, а немного отдохнем.

Физминутка.

Контур уже подсох, можно начать работу красками.

4. Выбираем цвет, которым мы будем закрашивать определенное место. Краска наносится в один слой, ровной поверхностью. Она как бы натягивается на стекло, без дырок и прорех. Но и лишние "волны" краски ни к чему. Слой краски должен быть равномерным.

Теперь важно не забыть посмотреть на слой краски, на просвет. Если остались «дырки», то обязательно их закрашиваем. Затем берем следующий цвет, и следующий и так, пока все не закрасим.

        

Ну вот, ваши работы закончены, оставим их подсохнуть.

5. Теперь под стекло подложим мятый лист фольги. И наша работа заиграет новыми красками.

6. Итог урока. Рефлексия.

1. Обсуждение работ учащихся. Выставление оценок.

2. Обобщение.

-  Что получилось? В чем сложность?

– В чем особенность витражных красок?
– Где можно применить ваши готовые работы?

3. Уборка рабочего места

Краткое описание документа:

Тема сегодняшнего урока «Витраж – вид декоративного искусства» и «Казанский сувенир». Сегодня мы познакомимся с декоративным видом искусства – витражом, узнаем его историю и развитие.

III.Теоретическая часть

1.Изучение нового материала. Показ презентации.

Витра́ж (фр. vitrage - остекление, от лат. vitrum - стекло) - произведение декоративного искусства изобразительного или орнаментального характера из цветного стекла, рассчитанное на сквозное освещение и предназначенное для заполнения проёма, чаще всего оконного, в каком-либо архитектурном сооружении.

Классический витраж теснейшим образом связан с архитектурой. Уникальная способность цветного стекла преображать и одухотворять пространство, задавать эмоциональный настрой является одной из причин использования витража в архитектуре. Витраж - это не просто плоскость из цветного стекла, а настроение, искусственно созданное в помещении. Ранее витраж использовался для декорирования церковных зданий и храмов.

Изображения на большинстве витражей носили чаще всего религиозный характер. Это было нужно по двум причинам: первое – отвлечь людей от мыслей повседневных, а второе – подготовить народные массы к восприятию Божьего слова. Со временем витраж видоизменялся – появлялись новые краски, материалы, мотивы и технологии.