Тема: «Выпиливание ручным лобзиком»

                          Тема: «Выпиливание ручным лобзиком»

Цель урока: продолжать обучать детей выпиливать лобзиком и осуществлять окончательную обработку изделия шлифовальной шкуркой.

Обучающая: научить новым приемам выпиливания ручным лобзиком, правилам техники безопасности.

Воспитательная: аккуратность, точность, эстетичность, взаимопомощь, бережливость.

Развивающая: самостоятельная разметка контуров будущего изделия, самоконтроль изделия, развитие технического мышления.

Коррекционная: развить умение переносить знания в новую ситуацию; содействовать развитию мышления.

Оборудование и материалы: заготовки фанеры 210х110 мм, ручные лобзики, шлифовальная бумага, копировальная бумага, шаблоны изделия, линейка, карандаш, циркуль, коловорот.

Наглядные пособия и дидактический материал: презентация, лобзик, технологические карты изделия.

Технические сведения: назначение выпиливания лобзиком, безопасность труда.

Объект работы: подсвечник

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1. Организационная часть:

- Добрый день ребята!

- Какое сегодня число?

- Какой сейчас урок? (технологии)

- Ребята, какая профессия вам нравится больше?

- Вы выбрали для себя профессию?

- Кем работают ваши родители?

- Молодцы, ребята! Все профессии важны, все профессии нужны.

2. Мотивационный момент.

- Сегодня у нас будет полезный урок.

Ребята давайте отгадаем кроссворд и узнаем ключевое слово урока.

По вертикали:

1. Отходы после пиления древесины (опилки).

2. Окончательная отделка изделий из древесины (лакирование).

3. Приспособление для разметки (шаблон).

4. Приспособление для крепления заготовок на верстаке (зажим).

5. Вид художественной обработки древесины (выжигание).

6. Рабочая часть лобзика для выпиливания (пилка).

По горизонтали:

Ключевое слово кроссворда выделено другим цветом «Лобзик»

	2.
	Л
1.	А			5.	6.
О	К	3.		В	П
П	И	Ш		Ы	И
И	Р	А	4.	Ж	Л
Л	О	Б	З	И	К
К	В	Л	А	Г	А
И	А	О	Ж	А
	Н	Н	И	Н
	И		М	И
	Е			Е

- Что мы будем делать на уроке?

- Каким инструментом мы сегодня будем работать?

- Верно! Сегодня мы с вами будем работать с ручным лобзиком.

Тема урока «Выпиливание ручным лобзиком».

3. Закрепление пройденного материала.

- Мы уже с вами знакомы с инструментом «Ручной лобзик».

- Ребята, давайте вспомним что такое «Ручной лобзик»?

-Лобзик» - это ручной инструмент со сменным пильным полотном, предназначенный для криволинейного распиливания фанеры и тонких досок и других материалов по внутреннему, замкнутому контуру.(Сам читаю, затем хором).

-Вспомним, из каких частей состоит лобзик? (Андрей, назови)

1) рамка, 2) ручка, 3) зажимные гайки, 4) пилка.

- Ребята, повторим «Правила безопасной работы при выпиливании лобзиком»

(Сам читаю, затем хором).

1. Надёжно прикреплять выпило́вочный столик к крышке верстака.

2. Правильно и надёжно закреплять пилку в лобзике.

3. Во время работы не наклоняться низко над изделием.

4. Во время выпиливания нельзя держать левую руку близко к полотну пилки.

5. При выпиливании не делать рывков лобзиком и не допускать изгибов пилки.

-Немного отдохнем ребята. Выполним гимнастику для глаз. Повторяем за смайлом.

4. Практическая часть. Выпиливание ручным лобзиком.

-Сейчас мы с вами будем работать по плану. Будем выпиливать детали для подсвечника. (Сам читаю, затем хором, потом по одному)

1. Выбрать рисунок изделия.

2. Перевести рисунок через копирку на небольшой лист фанеры.

3. Просверлить отверстия на заготовке с помощью ручной дрели.

3. Выпилить детали по контуру.

4. Зачистить заготовку наждачной бумагой.

- Ребята, мы на каждом уроке работаем по парам. Сейчас садимся по парам и выполняем работу по плану.

- Какую часть сначала мы выпиливаем?

- Ребята, сначала мы выпиливаем внутренний контур изделия. Почему?

- Мы сначала выпиливаем внутренний контур изделия, чтобы легче было

придерживать заготовку.

-Ребята, вы устали? Давайте отдохнем. Андрей покажет физкультминутку, а мы будем повторять за ним.

Мы пилили, мы пилили,
А теперь тихонько встали,
Ручками похлопали, раз, два, три.
Ножками потопали, раз, два, три.
Пальчики пожмем,
Сядем и пилить начнем

- Ребята, продолжим работу на следующем уроке.

5. Итог урока.

- Расскажи по плану, как мы сегодня работали? (рассказывают Кирилл, Андрей)

1. Я выбрал рисунок изделия.

2. Я перевёл рисунок через копирку на небольшой лист фанеры.

3. Я просверлил отверстия на заготовке с помощью ручной дрели.

4. Я выпилил детали по контуру.

5. Я зачистил заготовку наждачной бумагой.

- Что мы делали на уроке? (работали с лобзиком, выпиливали элементы подсвечника)

- Что нового вы узнали? (что с ручным лобзиком можно сделать подсвечник)

- Что вам понравилось на уроке? (выпиливать и шкурить детали)

- Как вы работали на уроке?

- Ребята, убираем свои рабочие места. Урок окончен. Ребята, вы можете отдыхать.

Краткое описание документа:

Тема: «Выпиливание ручным лобзиком»

Цель урока: продолжать обучать детей выпиливать лобзиком и осуществлять окончательную обработку изделия шлифовальной шкуркой.

Обучающая: научить новым приемам выпиливания ручным лобзиком, правилам техники безопасности.

Воспитательная: аккуратность, точность, эстетичность, взаимопомощь, бережливость.

Развивающая: самостоятельная разметка контуров будущего изделия, самоконтроль изделия, развитие технического мышления.

Коррекционная: развить умение переносить знания в новую ситуацию; содействовать развитию мышления.

Оборудование и материалы: заготовки фанеры 210х110 мм, ручные лобзики, шлифовальная бумага, копировальная бумага, шаблоны изделия, линейка, карандаш, циркуль, коловорот.

Наглядные пособия и дидактический материал: презентация, лобзик, технологические карты изделия.

Технические сведения: назначение выпиливания лобзиком, безопасность труда.

Объект работы: подсвечник

Тип урока: комбинированный

Ход урока.

1. Организационная часть:

- Добрый день ребята!

- Какое сегодня число?

- Какой сейчас урок? (технологии)

- Ребята, какая профессия вам нравится больше?

- Вы выбрали для себя профессию?

- Кем работают ваши родители?

- Молодцы, ребята! Все профессии важны, все профессии нужны.

2. Мотивационный момент.

- Сегодня у нас будет полезный урок.

Ребята давайте отгадаем кроссворд и узнаем ключевое слово урока.

По вертикали:

1. Отходы после пиления древесины (опилки).

2. Окончательная отделка изделий из древесины (лакирование).

3. Приспособление для разметки (шаблон).

4. Приспособление для крепления заготовок на верстаке (зажим).

5. Вид художественной обработки древесины (выжигание).

6. Рабочая часть лобзика для выпиливания (пилка).

По горизонтали:

Ключевое слово кроссворда выделено другим цветом «Лобзик»

	2.
	Л
1.	А			5.	6.
О	К	3.		В	П
П	И	Ш		Ы	И
И	Р	А	4.	Ж	Л
Л	О	Б	З	И	К
К	В	Л	А	Г	А
И	А	О	Ж	А
	Н	Н	И	Н
	И		М	И
	Е			Е

- Что мы будем делать на уроке?

- Каким инструментом мы сегодня будем работать?

- Верно! Сегодня мы с вами будем работать с ручным лобзиком.

Тема урока «Выпиливание ручным лобзиком».

3. Закрепление пройденного материала.

- Мы уже с вами знакомы с инструментом «Ручной лобзик».

- Ребята, давайте вспомним что такое «Ручной лобзик»?

-Лобзик» - это ручной инструмент со сменным пильным полотном, предназначенный для криволинейного распиливания фанеры и тонких досок и других материалов по внутреннему, замкнутому контуру.(Сам читаю, затем хором).

-Вспомним, из каких частей состоит лобзик? (Андрей, назови)

1) рамка, 2) ручка, 3) зажимные гайки, 4) пилка.

- Ребята, повторим «Правила безопасной работы при выпиливании лобзиком»

(Сам читаю, затем хором).

1. Надёжно прикреплять выпило́вочный столик к крышке верстака.

2. Правильно и надёжно закреплять пилку в лобзике.

3. Во время работы не наклоняться низко над изделием.

4. Во время выпиливания нельзя держать левую руку близко к полотну пилки.

5. При выпиливании не делать рывков лобзиком и не допускать изгибов пилки.

-Немного отдохнем ребята. Выполним гимнастику для глаз. Повторяем за смайлом.

4. Практическая часть. Выпиливание ручным лобзиком.

-Сейчас мы с вами будем работать по плану. Будем выпиливать детали для подсвечника. (Сам читаю, затем хором, потом по одному)

1. Выбрать рисунок изделия.

2. Перевести рисунок через копирку на небольшой лист фанеры.

3. Просверлить отверстия на заготовке с помощью ручной дрели.

3. Выпилить детали по контуру.

4. Зачистить заготовку наждачной бумагой.

- Ребята, мы на каждом уроке работаем по парам. Сейчас садимся по парам и выполняем работу по плану.

- Какую часть сначала мы выпиливаем?

- Ребята, сначала мы выпиливаем внутренний контур изделия. Почему?

- Мы сначала выпиливаем внутренний контур изделия, чтобы легче было

придерживать заготовку.

-Ребята, вы устали? Давайте отдохнем. Андрей покажет физкультминутку, а мы будем повторять за ним.

Мы пилили, мы пилили,
А теперь тихонько встали,
Ручками похлопали, раз, два, три.
Ножками потопали, раз, два, три.
Пальчики пожмем,
Сядем и пилить начнем

- Ребята, продолжим работу на следующем уроке.

5. Итог урока.

- Расскажи по плану, как мы сегодня работали? (рассказывают Кирилл, Андрей)

1. Я выбрал рисунок изделия.

2. Я перевёл рисунок через копирку на небольшой лист фанеры.

3. Я просверлил отверстия на заготовке с помощью ручной дрели.

4. Я выпилил детали по контуру.

5. Я зачистил заготовку наждачной бумагой.

- Что мы делали на уроке? (работали с лобзиком, выпиливали элементы подсвечника)

- Что нового вы узнали? (что с ручным лобзиком можно сделать подсвечник)

- Что вам понравилось на уроке? (выпиливать и шкурить детали)

- Как вы работали на уроке?

- Ребята, убираем свои рабочие места. Урок окончен. Ребята, вы можете отдыхать.