ТЕМА: «Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения».

• 1 слайд

  
  ТЕМА: «Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения».
  ТИП УРОКА: обобщение и повторение изученного материала.
  ЦЕЛИ УРОКА:
  • закрепить навыки сознательного, грамотного применения знаков препинания.
  • повторить орфограммы, изученные в 5—7 классах
  • проверить навыки определения темы текста, стиля текста, типа текста.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  4. Слово учителя
  М. В. Ломоносов писал: «Знаки ставятся по силе разума». В этом основоположник русской грамматики был прав. Они помогают выразить различные смыслы слов и окрашивающие их чувства. Знаки, как слова, говорят, и мы их читаем вместе со словами. А иногда даже вместо слов. Известен факт такой «бессловесной» переписки. Французский писатель Виктор Гюго, закончив роман «Отверженные», послал рукопись книги издателю. К рукописи он приложил письмо, в котором не было ни одного слова, а был только знак «?». Издатель также ответил письмом без слов «!». Как огромно смысловое и эмоциональное наполнение этих сверхкоротких писем! Письмо Виктора Гюго содержит тревожные вопросы («Ну как? Понравилось ли? Можно ли будет это издать?»). Ответ издателя может имёть примерно такое словесное выражение: «Замечательно! Великолепно! Это лучшая рукопись, которую я когда-либо держал в руках! Я её немедленно издам!»
  (Г. Граник, С. Бондаренко «Секреты пунктуации»)
  
  

• 4 слайд

  — Какие выводы можно сделать из этого рассказа о значении знаков препинания? (каждый пунктуационный знак имеет важное, смысловое значение, синтаксическую роль...)
  — Какие чувства выражал «?»?
  — Какие мысли передавал «!»?
  
  

• 5 слайд

  6. Работа с учебником
  Упр. 5.
  • Прочитайте тексты стихотворений Тютчева и других авторов. Проанализируйте значения поставленных знаков препинания. Пользуясь таблицей знаков препинания на стр. 6, 7, ответьте на вопрос: «К какой группе знаков по значению можно их отнести?»
  
  

• 6 слайд

  Работа с таблицей.
  • На какие группы по значению делят знаки препинания?
  • Прочитайте информацию о знаках завершения. Придумайте свое предложение с применением этих знаков. Запишите его (один ученик работает у доски).
  • Проанализируйте информацию о знаках разделения. Придумайте свой пример с использованием этих знаков.
  • Приведите примеры употребления знаков выделения.
  • Придумайте предложения со знаками выделения (проверка с комментированием).
  Выполнение упр. 10 (по заданию).
  • дополнительное задание: 1) определите основную мысль текста; 2) озаглавьте его; 3) произведите полный синтаксический разбор последнего предложения и составьте его схему; 4) определите тип текста; 5) определите стиль текста.
  • Проверка выполненного задания.
  
  

• 7 слайд

   
  7. Подведение итогов урока
   8.Выставление оценок
  9. Сообщение домашнего задания
  § 2 упр. 7, 8.