- 02.12.2014
- 3136
- 11
Тема урока: Сложение дробей с одинаковыми знаменателями
(6 класс).
Цель урока: Учить складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
Задачи:
1. Формирование умения складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
Закрепление знаний о дробях, полученных на предыдущих уроках.
2. Развитие кратковременного внимания в процессе заполнения таблицы;
аналитико – синтетической деятельности при закреплении нового
материала; мелкой моторики рук в процессе работы с моделью круга.
3. Формирование навыков здорового образа жизни, соблюдения режима
дня.
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
План урока.
1. Оргмомент.
2. Актуализация и коррекция имеющихся знаний.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Изучение нового материала; подведение учащихся в процессе работы
к формулировке правила.
5. Физкульминутка.
6. Первичное закрепление (сильные и средние ученики).
7. Задание на дом
8. Закрепление знаний (фронтальное с помощью игры).
9. Итог урока. Выставление оценок.
Ход урока.
Этапы
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
1. Оргмомент.
Мобилизация внимания учащихся, переключение
на учебную деятельность, проверка готовности к уроку.
1.Гимнастика для глаз: Раз – налево, два – направо, три – наверх, четыре – вниз.
А на пять кругом посмотрим –
Чтобы лучше видеть мир.
2.Упражнение на внимание.
3.Проверка готовности к уроку.
Для начала, я хотела бы узнать, с каким настроением вы пришли на этот урок.
1-2. Выполняют упражнения.
3. Проверяют наличие учебных принадлежностей.
Проследить за осанкой.
2. Актуализация и коррекция имеющихся знаний.
Подведение к восприятию новых знаний путем установления связи между ранее усвоенным и новым, закрепление
изученного материала
Итак, начнем урок.
- Какие числа мы изучаем? Как они получаются?
- Как называется число под чертой?
- Как называется число над чертой?
- Что показывает знаменатель дроби?
- Что показывает числитель дроби?
- Назовите дробь по картине.
- Какие дроби знаете?
- Какие дроби называются правильными? Назовите правильные дроби.
- Какие дроби называются неправильными? Назовите неправильные дроби.
- Какую тему изучали на прошлом уроке?
- Как найти ½ от 10?
- Как найти ¾ от 12?
- Решим задачу «Режим дня для Попрыгуньи Стрекозы».
Попрыгунья Стрекоза половину времени каждых суток лета спала, третью часть – танцевала, шестую часть – пела. Остальное время она решила посвятить подготовке к зиме. Сколько часов в сутки Стрекоза готовилась к зиме?
- Изучаем дроби.
- Получаются при делении и измерении.
- Знаменатель.
- Числитель.
- Знаменатель показывает, на сколько долей делят.
- Числитель показывает
сколько долей взято.
- 1/3, ¼.
- Правильные и неправильные дроби.
- Нахождение нескольких частей от числа.
- 10:2=5
- 12:4*3=9
1/2 от 24 равна 12ч
1/3 от 24 равна 8ч
1/6 от 24 равна 4ч
12ч + 8ч + 4ч = 24ч
24ч = 1 сут.
Ответ: не осталось времени.
Слайды 1.
Слайд 2.
Слайд 3-6.
Слайд 7.
Слайд 8.
Слайд 9.
Небольшая беседа о соблюдении режима дня.
3.Сообщение темы и цели урока.
Формулировка темы и цели урока.
Игра «Внимание»:
7
12
***
+
½
- Какое сегодня число? Какой месяц? Какое время года? Чем будем заниматься?
Открыли тетради и запишем число и тему урока «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями».
Записывают в тетрадях.
Раздать листки с таблицей.
4.Изучение нового материала; подведение учащихся в процессе работы
к формулировке правила.
Ознакомление
с правилом сложения дробей.
1) Возьмите круг, разделенный на 4 части. Отложите 1 часть из 4 частей и прибавьте к ней еще 2 части. Сколько частей получилось? Какой дробью обозначается каждая часть? Запишем в тетрадях.
2) Найдите круг, разделенный на 6 частей. Возьмите 3 части, а затем 2 части из 6 частей. Сколько частей получилось?
Запишем в тетрадях.
3) Возьмем 1 часть из 8 частей, добавим еще части. Сколько частей получилось?
Запишем в тетрадях.
4) Обратите внимание на слагаемые и сумму в каждом выражении. Что видим?
+ 2 = 3
4 4 4
3 + 2 = 5
6 6 6
1 + 4 = 5
8 8 8
Знаменатели не меняется, а числители складываются.
Работа с дидактическим материалом.
Слайд 10.
5.Физкульминутка.
Снятие усталости
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Выполняют упражнения.
6. Первичное закрепление (сильные и средние ученики).
Формирование умения складывать дроби с одинаковыми знаменателями
Работаем по учебнику. Откройте учебники на страницу 105. Прочитаем правило.
1. Решение примеров.
Найдем №377.
(1столбик - коллективная работа;
2-3ст. – у доски,; 4-5 ст. – самостоятельно с последующей проверкой в виде игры «Кто быстрее?».
Все ли справились работой?
- При сложении дробей
с одинаковыми знаменателями нужно сложить их числители,
а знаменатель оставить тот же.
Учащиеся решают примеры.
Проследить за осанкой
7. Закрепление знаний (фронтальное
с помощью игры).
Проверка усвоения
нового материала.
1. Решение задач №379.
2. А теперь поиграем в игру «Найди пару». Нужно соединить примеры, имеющие одинаковые ответы.
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
№379.
Т
. – 1/5своих денег
К. – 2/5своих денег
1/5 +2/5 = 3/5
Ответ: 3/5 своих денег истратил.
3
+ 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
1
0 10 4 4
Решают на карточках.
На карточках.
8.Задание на дом.
Найти задание, просмотреть и разъяснить
Открываем дневники и записываем домашнее задание: №376, стр.105
Выполните сложение. Если возможно,
выполните преобразования (сократите).
Записывают в дневниках.
9. Итог урока. Выставление оценок.
Выяснение того, что узнали новое, чему учились.
- Чему учились на уроке?
- Как складывать дроби с одинаковыми знаменателями?
- Кто испытывал затруднение?
- Урок окончен. Всем спасибо!
- Складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
- При сложении дробей
с одинаковыми знаменателями нужно сложить их числители,
а знаменатель оставить тот же.
7
12
***
+
1
2
7
12
***
+
1
2
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
3 + 4 3 + 5
8 8 8 8
1 + 7 5 + 2
8 8 8 8
3 + 2 1 + 1
10 10 4 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: Учить складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
Задачи:
1. Формирование умения складывать дроби с одинаковыми знаменателями.
Закрепление знаний о дробях, полученных на предыдущих уроках.
2. Развитие кратковременного внимания в процессе заполнения таблицы;
аналитико – синтетической деятельности при закреплении нового
материала; мелкой моторики рук в процессе работы с моделью круга.
3. Формирование навыков здорового образа жизни, соблюдения режима
дня.
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
План урока.
1. Оргмомент.
2. Актуализация и коррекция имеющихся знаний.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Изучение нового материала; подведение учащихся в процессе работы
к формулировке правила.
5. Физкульминутка.
6. Первичное закрепление (сильные и средние ученики).
7. Задание на дом
8. Закрепление знаний (фронтальное с помощью игры).
9. Итог урока. Выставление оценок.
6 671 756 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алексеева Ираида Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.