Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Тема:дифференциация звуков с-з в словах
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тема:дифференциация звуков с-з в словах

библиотека
материалов

Логопедическое занятие: Дифференциация звуков З – С.


Цели занятия:

  1. Развивать слуховую дифференциацию звуков З и С;

  2. Развивать фонематический слух;

  3. Расширять словарный запас;

  4. Развивать внимание, память, логическое мышление.


Ход занятия.


Логопед. Здравствуйте ребята!

Сегодня мы отправимся в путешествие в Страну звуков, а звуки не любят, когда их произносят нечётко, невнятно и смазано, поэтому подготовим органы нашего речевого аппарата к работе.

  1. Артикуляционная гимнастика.

« Заборчик»

« Лопаточка»

« Щёточка»

« Вкусное варенье»

А теперь ребята давайте сделаем упражнение на дыхание « Снежинка».

Как подул ветерок

В воздухе морозном

Полетели, закружились

Ледяные звёзды.

( Дети берут снежинки на ниточках и дуют на них так, чтобы ниточки со снежинками приняли горизонтальное положение.)

Молодцы! Мы у ворот Страны звуков, но кто же именно пригласил нас сюда, вы узнаете, прослушав стихотворение

З - как тонкий завиток

Как затейливый вьюнок

Звук у З – простой и чистый,

З запомним очень быстро!

З зима, земля, заря,

З – придумали не зря!



Есть на С любые птицы

Совы, снегири, синицы

Страус, сокол и скворец

Буква С, ты - молодец!

Какие звуки в стихотворении встречаются чаще других?

Верно, это звуки С и З.

Какова же тема нашего занятия? Чему мы будем учиться?

Мы будем сравнивать эти два звука, учиться распознавать их в слогах и в словах, правильно использовать их в письменной речи.

( Тема занятия вывешивается на доску)

А теперь ребята давайте дадим характеристику этим звукам.

Давайте правильно произнесём звук С, какой он гласный или согласный. Согласный, так как есть преграда – язык, зубы, ещё какой это звук звонкий или глухой? Глухой. Как мы это определяем, прикладываем ладошку к горлышку. Если есть вибрация, значит это звонкий звук, если нет – глухой. Какие органы артикуляции, участвовали в образовании этого звука (Зубы, язык). Значит звук С язычно-зубной. Кто мне даст полную характеристику звука С. Звук С – глухой, согласный, язычно–зубной.

А теперь все произнесите звук З. Какой это звук – звонкий, согласный, язычно-зубной.

А мы с вами входим в ворота страны звуков. Слышите, какие звуки доносятся (С-С-С, З-З-З).

Свистят. Как же мы называем такие звуки (Свистящие)

Слышать, то мы эти звуки слышим, а почему не видим?

( Правильно, звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем, видим и читаем)

Найти буквы С и З в классе.

( Буквы написаны различным шрифтом и расположены в разных местах класса).

Развитие мелкой моторики

Сконструируйте любую из букв из гречки.

Посмотрите ребята, нас встречают буквы С и З. Они очень встревожены. Что –то нам свистят. Сейчас послушаю и переведу.

Вот в чём дело.

Ребята, а вы знаете, какой праздник приближается.

Правильно ребята Новы Год!

Так вот из Страны Звуков сбежали слова страх, скука, ссора, забияка, злость.

Они хотят помешать новогоднему празднику.

С каких букв начинаются все слова, сбежавшие из страны звуков. Поэтому С и З очень стыдно за этих проказников и они просят нас помочь жителям волшебной страны. Вы согласны, им помочь. А что же нам нужно сделать для этого?

Нужно только правильно выполнять задания, которые нам предлагают буквы. Если мы выполним каждое задание правильно – страшное слово будет поймано и превращено в Новогоднюю игрушку. В конце нашего занятия ёлочка для жителей волшебной страны будет украшена.

Готовы, тогда начинаем.







1. Определите, какой звук С или З в слове и его место в слове.

Например в слове: сани звук С, он первый.

Звон, мороз, нос, красота, заяц.

Молодцы! Сейчас будет поймано первое слово Страх и превращено в новогоднюю игрушку с изображением снежинки.

  1. Игра в снежки.

Я называю слог, а вы меняете свистящий звук на парный

СА –ЗА, СО – ЗО, СУ – ЗУ, СЭ-ЗЭ

  1. Игра «Эхо».

Детям предлагают представить, что они находятся в густом лесу. Вокруг тишина, и только эхо повторяет каждый звук. Послушайте ряды слогов и повторите в той же последовательности

Хором

Са-за-са, за-са-за

Индивидуально: са-за-за-са, за-са-са-за, зо-со-со-зо, су-зу-су-зу.

Пора нам отыскать в классе слово злость, и оно превратится в звезду.


  1. Задание в тетрадях.

Кра…ка, ро…а, ли…а, ко…а, коле…о, арбу… .

( Проверка по слайду)

Давайте поймаем слово забияка. Оно превращается в зайку.

Физкультминутка.

Руки выше поднимите

И тихонько опустите

Разверните их как крылья

И вперёд чтоб ровно было

Громко хлопните ребятки

И садитесь всё в порядке.


Задание отгадайте загадки.

  1. Белая скатерть весь мир накрыла. (Снег)

  2. Что за нелепый человек

Пробрался в 21 век

Морковный нос,

В руке метла

Боится солнца и тепла. (Снеговик)

  1. Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы и заросли роз. (Мороз).

4. Назовите внучку Деда Мороза. (Снегурочка).

Какое лишнее слово? Мороз. Во – первых оно лишнее потому, что в нём буква З. Во – вторых оно лишнее, так как все остальные слова родственные.

Теперь слово ссора превратится в Снеговика.

  1. Доскажи словечко.

  1. В коридоре топот ног

Кто зовёт нас в класс … (звонок)


  1. Крыша в шапке меховой

Белый дым над головой

Двор в снегу белы дома,

Ночью к нам пришла … (зима).


  1. Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным

Заправляю сам кроватку

Быстро делаю… (зарядку)


  1. Вещунья белобока

А зовут её … (сорока)

Какое лишнее слово и почему?

Правильно сорока, так как начинается со звука С.


  1. Дайте определение, по картинке не называя самого предмета.

Картинки: клоун, конфета, лисичка, собачка, Снегурочка, Дед Мороз.

Давайте найдём последнее слово скука, и оно превратится в солнышко.


Молодцы справились с заданиями. Больше никто не помешает жителям волшебной страны веселиться. Новый год обязательно придёт и принесёт много доброго и счастливого.

В заключении, мне хотелось бы спросить, у каких звуков мы сегодня гостили.

Какие это звуки?

У вас на столах лежат снежинки « Личики» у них разные, грустные и весёлые. Выберите себе улыбающуюся снежинку, если вы хорошо поработали сегодня на занятии, если же вы не довольны своей работой, возьмите серьёзную снежинку.

А я ребята благодарю Вас за занятие.

Успехов вам в дальнейшем обучении.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели занятия:

1.     Развивать слуховую дифференциацию звуков З и С;

2.     Развивать фонематический слух;

3.     Расширять словарный запас;

 

4.     Развивать внимание, память, логическое мышление.Давайте правильно произнесём звук С,  какой он гласный или согласный. Согласный, так как есть преграда – язык, зубы, ещё какой это звук звонкий или глухой? Глухой. Как мы это определяем, прикладываем ладошку к горлышку. Если есть вибрация, значит это звонкий звук, если нет – глухой. Какие органы артикуляции, участвовали в образовании этого звука (Зубы, язык). Значит звук С язычно-зубной. Кто мне даст полную характеристику звука С. Звук С – глухой, согласный, язычно–зубной.

А теперь все произнесите звук З. Какой это звук – звонкий, согласный, язычно-зубной.

А мы с вами входим в ворота страны звуков. Слышите, какие звуки доносятся (С-С-С, З-З-З).

Общая информация

Номер материала: 324720

Похожие материалы