Логопедическое занятие: Дифференциация звуков З – С.
Цели занятия:
1.
Развивать слуховую
дифференциацию звуков З и С;
2.
Развивать фонематический
слух;
3.
Расширять словарный запас;
4.
Развивать внимание,
память, логическое мышление.
Ход занятия.
Логопед. Здравствуйте ребята!
Сегодня мы отправимся в путешествие в Страну звуков, а
звуки не любят, когда их произносят нечётко, невнятно и смазано, поэтому
подготовим органы нашего речевого аппарата к работе.
1. Артикуляционная гимнастика.
« Заборчик»
« Лопаточка»
« Щёточка»
« Вкусное варенье»
А теперь ребята давайте сделаем упражнение на
дыхание « Снежинка».
Как подул ветерок
В воздухе морозном
Полетели, закружились
Ледяные звёзды.
( Дети берут снежинки на ниточках и дуют на
них так, чтобы ниточки со снежинками приняли горизонтальное положение.)
Молодцы! Мы у ворот Страны звуков, но кто же
именно пригласил нас сюда, вы узнаете, прослушав стихотворение
З - как тонкий завиток
Как затейливый вьюнок
Звук у З – простой и чистый,
З запомним очень быстро!
З зима, земля, заря,
З – придумали не зря!
Есть на С любые птицы
Совы, снегири, синицы
Страус, сокол и скворец
Буква С, ты - молодец!
Какие звуки в стихотворении встречаются чаще
других?
Верно, это звуки С и З.
Какова же тема нашего занятия? Чему мы будем
учиться?
Мы будем сравнивать эти два звука, учиться
распознавать их в слогах и в словах, правильно использовать их в письменной
речи.
( Тема занятия вывешивается на доску)
А теперь ребята давайте дадим характеристику
этим звукам.
Давайте правильно произнесём звук С, какой он
гласный или согласный. Согласный, так как есть преграда – язык, зубы, ещё какой
это звук звонкий или глухой? Глухой. Как мы это определяем, прикладываем
ладошку к горлышку. Если есть вибрация, значит это звонкий звук, если нет –
глухой. Какие органы артикуляции, участвовали в образовании этого звука (Зубы,
язык). Значит звук С язычно-зубной. Кто мне даст полную характеристику звука С.
Звук С – глухой, согласный, язычно–зубной.
А теперь все произнесите звук З. Какой это звук
– звонкий, согласный, язычно-зубной.
А мы с вами входим в ворота страны звуков.
Слышите, какие звуки доносятся (С-С-С, З-З-З).
Свистят. Как же мы называем такие звуки
(Свистящие)
Слышать, то мы эти звуки слышим, а почему не
видим?
( Правильно, звуки мы слышим и произносим, а
буквы пишем, видим и читаем)
Найти буквы С и З в классе.
( Буквы написаны различным шрифтом и
расположены в разных местах класса).
Развитие мелкой моторики
Сконструируйте любую из букв из гречки.
Посмотрите ребята, нас встречают буквы С и З.
Они очень встревожены. Что –то нам свистят. Сейчас послушаю и переведу.
Вот в чём дело.
Ребята, а вы знаете, какой праздник
приближается.
Правильно ребята Новы Год!
Так вот из Страны Звуков сбежали слова страх,
скука, ссора, забияка, злость.
Они хотят помешать новогоднему празднику.
С каких букв начинаются все слова, сбежавшие
из страны звуков. Поэтому С и З очень стыдно за этих проказников и они просят
нас помочь жителям волшебной страны. Вы согласны, им помочь. А что же нам нужно
сделать для этого?
Нужно только правильно выполнять задания,
которые нам предлагают буквы. Если мы выполним каждое задание правильно –
страшное слово будет поймано и превращено в Новогоднюю игрушку. В конце нашего
занятия ёлочка для жителей волшебной страны будет украшена.
Готовы, тогда начинаем.
1. Определите, какой звук С или З в слове и его место в слове.
Например в слове: сани звук С, он первый.
Звон, мороз, нос, красота, заяц.
Молодцы! Сейчас будет поймано первое слово Страх и превращено в
новогоднюю игрушку с изображением снежинки.
2.
Игра в снежки.
Я называю слог, а вы меняете свистящий звук на парный
СА –ЗА, СО – ЗО, СУ – ЗУ, СЭ-ЗЭ
3.
Игра «Эхо».
Детям предлагают представить, что они находятся в густом лесу. Вокруг
тишина, и только эхо повторяет каждый звук. Послушайте ряды слогов и повторите
в той же последовательности
Хором
Са-за-са, за-са-за
Индивидуально: са-за-за-са, за-са-са-за, зо-со-со-зо, су-зу-су-зу.
Пора нам отыскать в классе слово злость, и оно превратится в звезду.
4.
Задание в тетрадях.
Кра…ка, ро…а, ли…а, ко…а, коле…о, арбу… .
( Проверка по слайду)
Давайте поймаем слово забияка. Оно превращается в зайку.
Физкультминутка.
Руки выше поднимите
И тихонько опустите
Разверните их как крылья
И вперёд чтоб ровно было
Громко хлопните ребятки
И садитесь всё в порядке.
Задание отгадайте загадки.
1.
Белая скатерть весь мир
накрыла. (Снег)
2.
Что за нелепый человек
Пробрался в 21 век
Морковный нос,
В руке метла
Боится солнца и тепла. (Снеговик)
3.
Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы и заросли роз. (Мороз).
4. Назовите внучку Деда Мороза. (Снегурочка).
Какое лишнее слово? Мороз. Во – первых оно лишнее потому, что в нём
буква З. Во – вторых оно лишнее, так как все остальные слова родственные.
Теперь слово ссора превратится в Снеговика.
4.
Доскажи словечко.
1.
В коридоре топот ног
Кто зовёт нас в класс … (звонок)
2.
Крыша в шапке меховой
Белый дым над головой
Двор в снегу белы дома,
Ночью к нам пришла … (зима).
3.
Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным
Заправляю сам кроватку
Быстро делаю… (зарядку)
4.
Вещунья белобока
А зовут её … (сорока)
Какое лишнее слово и почему?
Правильно сорока, так как начинается со звука С.
5.
Дайте определение, по
картинке не называя самого предмета.
Картинки: клоун, конфета, лисичка, собачка, Снегурочка, Дед Мороз.
Давайте найдём последнее слово скука, и оно превратится в солнышко.
Молодцы справились с заданиями. Больше никто не помешает жителям
волшебной страны веселиться. Новый год обязательно придёт и принесёт много
доброго и счастливого.
В заключении, мне хотелось бы спросить, у каких звуков мы сегодня
гостили.
Какие это звуки?
У вас на столах лежат снежинки « Личики» у них разные, грустные и
весёлые. Выберите себе улыбающуюся снежинку, если вы хорошо поработали сегодня
на занятии, если же вы не довольны своей работой, возьмите серьёзную снежинку.
А я ребята благодарю Вас за занятие.
Успехов вам в дальнейшем обучении.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.