Тематический план к рабочей программе "Практикум по географии. 8 класс"

Приложение 1

Учебно-тематическое планирование учебного материала

по курсу «Практикум по географии», 8 класс

на 2017-2018 учебный год

(35 ч., 1 час в неделю)

Учителя: Макушиной Ольги Александровны

Используемое УМК: География. 6 - 7 классы. Классическая линия издательства ДРОФА

Количество недельных часов: 1 час

№ п/п	Раздел, тема урока,	Элементы педагогических технологий	Виды учебной деятельности учащихся	Требования к уровню подготовки учащихся / формы контроля
Раздел 1: Введение (2 часа)
1	Структура курса. Особенности экзамена по географии в 9 классе	Объяснительно-иллюстративное обучение	Работа с тематическим планом курса, критериями оценивания знаний, КИМами экзамена	Знать: предмет изучения курса, его структуру, требования, предъявляемые к практическим работам, и критерии оценивания, структуру КИМа
2	Особенности Земли как планеты Солнечной системы	Объяснительно-иллюстративное обучение	Работа с рисунками «Планеты Солнечной системы», «Вращение Земли вокруг Солнца».	Называть методы изучения Земли; Объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «географический полюс», «экватор»; Уметь: приводить примеры географических следствий движения Земли.
Раздел 2: Источники географической информации (10 часов)
3	Географическая карта. Географические координаты.	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Работа с картами различных масштабов. Определение по карте параллелей и меридианов. Практическая работа № 1: Определение направлений и расстояний по карте полушарий и физической карте России. Определение элементов градусной сетки	Знать: значение понятия «географическая карта», значение понятий «градусная сеть», «меридианы», «параллели»; значение понятий «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты»; Уметь: классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории; приводить примеры разных видов географических карт; называть (показывать) элементы градусной сети, географические полюса Объяснять: особенности элементов градусной сети
4	Практическая работа: «Определение географических координат объекта»	Технология развития критического мышления	Практическая работа № 2 «Определение координат географических объектов и объектов по их координатам»	Уметь: определять географические координаты точки, местонахождение географических объектов на глобусе и географической карте
5	Масштаб	Объяснительно-иллюстративное обучение	Работа с планом местности. Отработка умений выбирать масштаб, переводить цифровой масштаб в именованный.	Знать: значение понятий «план местности», «масштаб»; Уметь: называть масштаб плана, карты и глобуса и показывать изображения разных видов масштаба; приводить примеры перевода одного вида масштаба в другой;
6	План местности	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Определение направлений по плану местности. Определение расстояний и направлений по географической карте. Практическая работа № 3: Определение расстояний, направлений, оценка территории по топографическому плану	Знать: значение понятий «план местности», «географическая карта»; «азимут», «стороны горизонта» Уметь: определять направления по плану местности, определять расстояния и направления по географической карте;
7	Обозначение высот и глубин на плане местности и географической карте	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Определение по плану местности высот холмов и глубин впадин. Определение по расположению горизонталей крутого и пологого склонов холма. Изображение с помощью горизонталей холма и впадины. Определение по картам высот и глубин объектов. Практическая работа № 4: Определение высот географических объектов по физической карте	Знать: значение понятий «рельеф», «относительная высота», «абсолютная высота», «горизонталь». Уметь: Определять по карте абсолютную и относительную высоту точек и глубину морей; определять по плану местности абсолютную и относительную высоту точек местности, направление понижения (повышения) рельефа
8	Чтение и построение профиля местности	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Запись алгоритма чтения и построения профиля местности. Работа с профилями местности.	Знать: значение понятия «профиль местности», алгоритм его чтения и построения Уметь: читать план местности
9	Практическая работа: «Построение профиля местности»	Технология критического мышления	Практическая работа № 5 «Построение профиля местности»	Уметь: строить профиль местности
10	Открытия Древности и Средневековья	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Составление сводной таблицы «Географические открытия». Формирование умения показывать на карте маршруты финикийцев, Пифея, Васко да Гамы.	Знать: основные географические открытия Древности и Средневековья, выдающихся мореплавателей и путешественников того времени Уметь: показывать на карте маршруты финикийцев, Пифея, Васко да Гамы
11	Великие географические открытия	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Продолжение составления сводной таблицы «Географические открытия». Формирование умения показывать на карте маршруты Х. Колумба, Ф. Магеллана А. Тасмана и других великих путешественников.	Знать: основные географические открытия эпохи Великих географических открытий, выдающихся мореплавателей и путешественников того времени Уметь: показывать на карте маршруты Х. Колумба, Ф. Магеллана А. Тасмана и других великих путешественников
12	Открытия Нового времени и современности	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Продолжение составления сводной таблицы «Географические открытия». Анализ презентаций «Десять великих путешественников».	Знать: основные географические открытия эпохи Великих географических открытий, выдающихся мореплавателей и путешественников того времени Уметь: анализировать презентации одноклассников
Раздел 3: Природа и климат Земли (13 часов)
13	Литосфера: основные понятия и закономерности	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Анализ карты литосферных плит, установление границ столкновения и расхождения плит. Анализ карты строения земной коры, выявление закономерности в распространении поясов землетрясений и вулканизма на Земле. Сопоставление физической карты с картой строения земной коры. Объяснение зависимости между строением земной коры и размещением крупных форм рельефа суши и дна океана. Оценка влияния природных катастроф, связанных с литосферой, на деятельность населения и способов их предотвращения. Практическая работа № 6: Описание по карте географического положения основных форм рельефа (горы и равнины), форм вод суши (реки, озера, ледники, водохранилища), вод Мирового океана (моря, заливы, проливы, каналы).	Знать: Строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит. Зависимость между рельефом и тектоническим строением  и размещением полезных ископаемых, значение понятий: «землетрясение», «очаг магмы», лава», «сейсмический пояс», «гейзер»; Уметь: классифицировать горы и равнины по высоте, составлять краткую характеристику гор и равнин по плану, определять по карте сейсмические районы мира Объяснять: признаки понятий «платформа», «рельеф»
14	Литосфера: географическая номенклатура	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Определение по карте расположения на материках различных гор, их протяженности и высоты; высочайших горных вершин в Европе, Азии, Африке, Северной и Южной Америке. Определение по карте расположения на материках наиболее крупных равнин, их протяженности. Сравнение полезных ископаемых равнин и горных районов. Практическая работа № 7: Определение сейсмически активных зон мира, выявление причин возникновения	Знать: значение понятий: «рельеф», «горы», «равнины» Уметь: называть и показывать основные географические объекты: крупнейшие горы и равнины мира
15	Гидросфера: основные понятия и закономерности	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика закономерности движения воды в океане. Объяснение влияния океанических течений на климат суши. Работа с основными терминами, характеризующими подземные воды и реки. Заполнение таблицы «Классификация озер по их происхождению». Характеристика зоны вечной мерзлоты. Практическая работа № 8: Описание по карте географического положения основных форм рельефа (горы и равнины), форм вод суши (реки, озера, ледники, водохранилища), вод Мирового океана (моря, заливы, проливы, каналы).	Знать: значение понятий: «гидросфера», «мировой круговорот воды», «солёность»; «океаническое течение», «подземные воды», «речная долина», «исток», «устье», «речная система», «бассейн реки», «водораздел», «режим реки», «половодье», «пойма», «паводок», «пороги и водопады» «снеговая граница», «многолетняя мерзлота». Уметь: составлять краткую характеристику моря, реки, озера по плану, определять с помощью карты снеговую границу ледников Объяснять: процесс мирового круговорота воды; особенности движения вод в Мировом океане; влияние океанических течений на климат суши
16	Гидросфера: географическая номенклатура	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Определение по карте расположения на материках различных рек; самых крупных рек в Европе, Азии, Африке, Северной и Южной Америке. Определение по карте расположения на материках наиболее крупных озер, характеристика их происхождения.	Знать: значение понятий: «море», «залив», «пролив», «остров», «полуостров», «река», «озеро», «болото», «водохранилище», «ледники», Уметь: называть и показывать основные географические объекты: крупнейшие реки, озера, моря, заливы и проливы мира, главные океанические течения
17	Атмосфера: основные понятия и закономерности	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Работа со схемой «Строение атмосферы». Формулирование вывода о зависимости между температурой воздуха и высотой солнца над горизонтом. Установление по картам зависимости между свойствами воздушных масс и характером земной поверхности, над которой они формируются. Характеристика воздушных масс с разными свойствами.	Знать: значение понятий: «атмосфера», «амплитуда температуры воздуха», «средняя температура воздуха», «атмосферное давление», строение атмосферы, Пояса освещённости, тепловые пояса Уметь: измерять (определять) амплитуды температур, среднюю температуру воздуха за сутки, месяц, год. Объяснять: циркуляцию воздушных масс
18	Атмосфера: основные понятия и закономерности	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Выявление зависимости количества воды в воздухе от его температуры. Определение количества воды в насыщенном воздухе при заданных температурах. Построение розы ветров.	Знать: значение понятий «ветер», «бриз», «муссоны», «абсолютная влажность воздуха», «относительная влажность воздуха» «облако», «атмосферные осадки», «воздушная масса» Уметь: строить розу ветров, называть виды облаков и атмосферных осадков, строить диаграмму количества осадков по многолетним данным. Объяснять:  причину образования ветра, зависимость выпадения осадков от влажности воздуха
19	Биосфера: распространение флоры и фауны на Земле	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика строения географической оболочки. Объяснение взаимодействия ее компонентов, ее основных свойств. Сравнение территориальных и аквальных комплексов. Характеристика различных комплексов по типовому плану.	Знать: Значение понятий «биосфера», «географическая оболочка», строение и свойства географической оболочки, гипотезу возникновения жизни на Земле. Расселение по Земле и в толще Мирового океана растений, животных и человека, Уметь: сравнивать территориальные и аквальные природные комплексы, характеризовать природные комплексы по плану Объяснять: взаимодействие компонентов географической оболочки
20	Биосфера: особо охраняемые природные территории	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика наиболее известных заповедников и национальных парков. Рассказы о представителях растительного и животного мира. Практическая работа № 9: Описание главных природных комплексов	Знать: значение понятия «особо охраняемые природные территории» Уметь: показывать основные ООТП мира, называть меры по охране природы
21	Особенности климатических поясов мира	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Сравнение по климатической карте двух климатических поясов по типовому плану. Практическая работа № 10: Описание климата природных комплексов	Знать: значение понятий «климат», «погода», «климатический пояс», климатические пояса Земли, Уметь: сравнивать по климатической карте климатические пояса между собой
22	Климатообразующие факторы	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Установление по картам зависимости между климатическими показателями и климатообразующими факторами. Практическая работа № 11: Описание элементов погоды и климата, их зависимость друг от друга и их влияние на природные комплексы и хозяйственную деятельность человека	Знать: климатообразующие факторы. Уметь: устанавливать по картам зависимость между климатическими показателями и климатообразующими факторами; Объяснять: зависимость между климатическими показателями и климатообразующими факторами
23	Климатограммы	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Чтение климатограмм. Определение положения пункта, климат которого представлен на климатограмме. Определение основных показателей климата и типа климата по климатограммам. Практическая работа № 12: Определение основных показателей климата и типа климата по климатограммам. Определение положения пункта, климат которого представлен на климатограмме.	Знать: значение понятия «климатограмма», основные приемы работы с климатограммами Уметь: читать климатограмму, определять положение пункта, климат которого представлен на климатограмме, определять основные показатели климата и типа климата по климатограммам
24	Синоптические карты	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Чтение и анализ синоптических карт. Составление прогноза погоды для заданной территории на ближайшее время по синоптическим картам. Практическая работа № 13: Составление прогноза погоды для заданной территории на ближайшее время по синоптическим картам.	Знать: значение понятия «синоптическая карта», основные приемы работы с синоптическими картами Уметь: читать синоптическую карту, составлять по синоптической карте прогноз погоды для заданной территории на ближайшее время
25	Особенности природных зон мира	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Работа с картой «Природные зоны мира». Установление по картам и схемам закономерностей в проявлении широтной зональности и высотной поясности. Анализ карты природных зон. Характеристика особенностей размещения природных зон на материках и океанах. Характеристика одной из природных зон по плану.	Знать: значение понятий «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность» Уметь: называть и показывать основные природные зоны, работать с картой «Природные зоны мира», анализировать ее, характеризовать природные зоны по плану Объяснять: закономерности в проявлении широтной зональности и высотной поясности, особенности размещения природных зон на материках и океанах
Раздел 4: Природа материков (10 часов)
26	Африка: географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика географического положения материка по заданному плану и объяснение его влияния на природу. Характеристика основных форм рельефа материка и размещения месторождений полезных ископаемых. Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Характеристика климата любой территории материка по типовому плану. Анализ климатограмм. Выявление зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика одной из рек материка по типовому плану.	Знать:  географическое положение материка; особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата материка, основные речные системы, озера материка Уметь: Определять крайние точки, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте Объяснять: влияние географического положения на особенности природы материка, значение рек и озер в жизни населения
27	Африка: природные зоны, население, страны	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика природных зон материка. Работа со статистическими материалами. Анализ карты плотности населения и политической карты Африки: выявление больших и малых стран, историко-культурных регионов Африки. Характеристика ГП субрегионов и стран, расположенных в их пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и религиозного состава населения и его хозяйственной деятельности. Практическая работа № 14: Объяснение природных процессов Африки на основе изучения таблиц, схем, карт по темам «Климатические пояса и природные зоны материков», «Основные формы рельефа, их строение и происхождение, характерные полезные ископаемые материков», «Особенности населения материков и его хозяйственной деятельности».	Знать: Особенности природных зон материка, заповедники и национальные парки, природные богатства Африки, стихийные природные явления материка, численность, расы и народы, населяющие Африку, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту материка Уметь: показывать на карте природные зоны, заповедники и национальные парки, характеризовать природу отдельных частей материка, определять по карте географическое положение страны материка, ее столицы, показывать крупнейшие страны материка и их столицы Объяснять: своеобразие природы материка, гипотезу об африканском происхождении человека, деление материка на крупные регионы
28	Австралия и Океания: географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны, население	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика географического положения материка по заданному плану и объяснение его влияния на природу. Характеристика основных форм рельефа материка и размещения месторождений полезных ископаемых. Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Анализ климатограмм. Выявление зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика природных зон материка. Анализ карты плотности населения. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и религиозного состава населения и его хозяйственной деятельности	Знать: океаны и моря у берегов Австралии, особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, полезные ископаемые, особенности климата, внутренних вод, органический мир континента, природные зоны материка, природные богатства, меры по охране природы; численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту, виды хозяйственной деятельности, географическое положение Океании, этапы заселения Океании, современные народы и страны Уметь: определять географическое положение материка, его крайние точки, называть и показывать месторождения полезных ископаемых, реки, озера, речные долины. Объяснять: влияние океанов и морей на природу материка, своеобразие органического мира Австралии, зависимость месторождений полезных ископаемых от форм рельефа, зависимость природных зон материка от климата, различия между крупными регионами континента, зависимость природы Океании от происхождения островов и их географического положения
29	Северная Америка: географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика географического положения материка по заданному плану и объяснение его влияния на природу. Характеристика основных форм рельефа материка и размещения месторождений полезных ископаемых. Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Характеристика климата любой территории материка по типовому плану. Анализ климатограмм. Выявление зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика одной из рек материка по типовому плану.	Знать:  географическое положение материка; особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата материка, основные речные системы, озера материка Уметь: Определять крайние точки, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте Объяснять: влияние географического положения на особенности природы материка, значение рек и озер в жизни населения
30	Северная Америка: природные зоны, население, страны	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика природных зон материка. Работа со статистическими материалами. Анализ карты плотности населения и политической карты Северной Америки: выявление больших и малых стран, историко-культурных регионов. Характеристика ГП субрегионов и стран, расположенных в их пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и религиозного состава населения и его хозяйственной деятельности. Практическая работа № 15: Объяснение природных процессов Северной Америки на основе изучения таблиц, схем, карт по темам «Климатические пояса и природные зоны материков», «Основные формы рельефа, их строение и происхождение, характерные полезные ископаемые материков», «Особенности населения материков и его хозяйственной деятельности».	Знать: Особенности природных зон материка, заповедники и национальные парки, природные богатства Северной Америки, стихийные природные явления материка, численность, расы и народы, населяющие Северную Америку, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту материка Уметь: показывать на карте природные зоны, заповедники и национальные парки, характеризовать природу отдельных частей материка, определять по карте географическое положение страны материка, ее столицы, показывать крупнейшие страны материка и их столицы Объяснять: своеобразие природы материка, деление материка на крупные регионы
31	Южная Америка: географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика географического положения материка по заданному плану и объяснение его влияния на природу. Характеристика основных форм рельефа материка и размещения месторождений полезных ископаемых. Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Характеристика климата любой территории материка по типовому плану. Анализ климатограмм. Выявление зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика одной из рек материка по типовому плану.	Знать:  географическое положение материка; особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата материка, основные речные системы, озера материка Уметь: Определять крайние точки, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте Объяснять: влияние географического положения на особенности природы материка, значение рек и озер в жизни населения
32	Южная Америка: природные зоны, население, страны	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика природных зон материка. Работа со статистическими материалами. Анализ карты плотности населения и политической карты Южной Америки: выявление больших и малых стран, историко-культурных регионов Южной Америки. Характеристика ГП субрегионов и стран, расположенных в их пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и религиозного состава населения и его хозяйственной деятельности. Практическая работа № 16: Объяснение природных процессов Южной Америки на основе изучения таблиц, схем, карт по темам «Климатические пояса и природные зоны материков», «Основные формы рельефа, их строение и происхождение, характерные полезные ископаемые материков», «Особенности населения материков и его хозяйственной деятельности».	Знать: Особенности природных зон материка, заповедники и национальные парки, природные богатства Южной Америки, стихийные природные явления материка, численность, расы и народы, населяющие Южную Америку, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту материка Уметь: показывать на карте природные зоны, заповедники и национальные парки, характеризовать природу отдельных частей материка, определять по карте географическое положение страны материка, ее столицы, показывать крупнейшие страны материка и их столицы Объяснять: своеобразие природы материка, деление материка на крупные регионы
33	Евразия: географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика географического положения материка по заданному плану и объяснение его влияния на природу. Характеристика основных форм рельефа материка и размещения месторождений полезных ископаемых. Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Характеристика климата любой территории материка по типовому плану. Анализ климатограмм. Выявление зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика одной из рек материка по типовому плану.	Знать:  географическое положение материка; особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата материка, основные речные системы, озера материка Уметь: Определять крайние точки, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов, показывать внутренние воды на карте Объяснять: влияние географического положения на особенности природы материка, значение рек и озер в жизни населения
34	Евразия: природные зоны, население, страны	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика природных зон материка. Работа со статистическими материалами. Анализ карты плотности населения и политической карты Евразии: выявление больших и малых стран, историко-культурных регионов Евразии. Характеристика ГП субрегионов и стран, расположенных в их пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и религиозного состава населения и его хозяйственной деятельности. Практическая работа № 17: Объяснение природных процессов Евразии на основе изучения таблиц, схем, карт по темам «Климатические пояса и природные зоны материков», «Основные формы рельефа, их строение и происхождение, характерные полезные ископаемые материков», «Особенности населения материков и его хозяйственной деятельности».	Знать: Особенности природных зон материка, заповедники и национальные парки, природные богатства Евразии, стихийные природные явления материка, численность, расы и народы, населяющие Евразию, плотность населения, особенности размещения населения, современную политическую карту материка Уметь: показывать на карте природные зоны, заповедники и национальные парки, характеризовать природу отдельных частей материка, определять по карте географическое положение страны материка, ее столицы, показывать крупнейшие страны материка и их столицы Объяснять: своеобразие природы материка, деление материка на крупные регионы
35	Антарктида: географическое положение, рельеф, климат, природные зоны	Объяснительно-иллюстративное обучение. Технология критического мышления	Характеристика географического положения материка по заданному плану и объяснение его влияния на природу. Характеристика основных форм рельефа материка и размещения месторождений полезных ископаемых. Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Анализ климатограмм. Характеристика природных зон материка. Практическая работа № 18: Составление сравнительных характеристик материков, их регионов и отдельных стран	Знать: Приемы определения географического положения материка. Имена исследователей континента и результаты их работы, особенности природы материка, современные исследования Уметь: Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, сравнивать природу Арктики и Антарктики Объяснять: влияние географического положения на особенности природы материка